3558

2

УДК 338(075)

ББК

Безрукова, Т. Л. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) [Текст]: Методические указания по прохождению практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» (уровень магистратуры) направленность – Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов, форма обучения - заочная / Т. Л. Безрукова, С.С. Кириллова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф.Морозова». – Воронеж, 2018. – 19 с.

Рецензент - Меньщикова В.И., доцент, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Экономика», ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет».

Методические указания для прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в форме педагогической практики разработаны в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом и другими нормативными документами. Они содержат характеристику целей и задач педагогической практики, основы ее организации, методические рекомендации и требования к выполнению основных форм работы во время педагогической практики и по подготовке отчетных документов, список рекомендуемых источников.

Предназначены для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, Направленность – Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов.

3

4.1Содержание практики………………………………..……………..…….7

4.2Индивидуальное задание……………………………………….….……..8

5. Составление и структура отчета, требования к оформлению…………..9

Приложение…………………………….…………………………………….13

4

1. Общие положения

Педагогическая практика – вид учебной деятельности, направленной н формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций, обеспечивающих возможность в перспективе вести педагогическую деятельность. Педагогическая практика – один из важных видов практики по получению профессиональных умений опыта профессиональной деятельности. Ее наличие в учебных планах обусловлено тем, что магистратура по направлению «Экономика» обеспечивает выпуск специалистов для педагогической работы по экономическим дисциплинам в учебных заведениях профессионального образования, для высшей школы и дополнительного образования.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) входит в блок «Практики» индекс по учебному плану – Б2.В.04(П). Программа практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) согласована с рабочими программами дисциплин, указанных в документе «Этапы формирования компетенций в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки магистров 38.04.01 Экономика, направленность «Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов».

Программа производственной практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)» базируется на компетенциях, сформированных у обучающихся в ходе изучения дисциплин Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, направленность «Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов»:

Б1.Б.01 «История и методология экономической мысли» Б1.Б.02 «Статистические исследования в экономике» Б1.Б.03 «Деловой иностранный язык» Б1.Б.04 «Коммуникативный менеджмент»

Б1.В.01 «Интегрированная отчетность организаций» Б1.В.02 «Бухгалтерский учет (продвинутый курс)» Б1.В.03 Стратегический управленческий учет Б1.В.04 «Бизнес-анализ деятельности организаций»

Б1.В.ДВ.01.01 «Информационные технологии в бухгалтерском учете»

5

Б1.В.ДВ.01.02 «Автоматизированные системы бухгалтерского учета и отчетности»

Б1.В.ДВ.02.01 «Аудит достоверности информации» Б1.В.ДВ.02.02 «Контроллинг»

Б1.В.ДВ.03.01 «Информационные технологии в экономическом анализе и планировании»

Б1.В.ДВ.03.02 «Автоматизированные системы в комплексном экономическом анализе».

2. Цель, задачи, формируемые компетенции

. Цель практика по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) – приобретение и закрепление компетенций, необходимых обучающимся для профессиональной и научно-исследовательской деятельности в коммерческих предприятиях и государственных органах.

Основными задачами практики являются:

-расширение, овладение, закрепление теоретических и практических знаний по избранной профессиональной деятельности;

-совершенствование навыков и умений самостоятельного ведения практической работы и решения реальных экономических задач;

-закрепление навыков самостоятельного исследования актуальной научной проблемы или решения реальной экономической задачи в рамках темы магистерской диссертации;

-формирование у студентов профессионального мировоззрения;

-адаптация к рынку труда по профилю подготовки, корректировка деловых качеств будущего научного и практического работника, необходимых для выполнения своих должностных обязанностей;

– выполнение студентом педагогической работы в университете по образовательным программам направления подготовки 38.03.01 Экономика.

Студент после успешного прохождения практики должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными:

– способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

– готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

6

–готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

Общепрофессиональными:

–готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

–готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

–способностью принимать организационно-управленческие решения (ОПК-

3).

Профессиональными:

–способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

–способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

–способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4).

2.3. В результате прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности обучаемый должен:

–знать: методы подготовки аналитических материалов для оценки формируемой учетно-контрольной информации с целью принятия управленческих решений на микро- (экономический субъект) и макроуровне (отраслевые рынки) в области экономической безопасности, методики финансового учета , контроля налогообложения и судебно-экономической экспертизы; современные модели экономической безопасности, методики финансового учета, контроля налогообложения и судебно-экономической экспертизы; закономерности и основные проблемы функционирования и развития экономического субъекта и национальной экономики; методы прогнозирования на основе учетно-контрольной и статистической информации, ограничения по прогнозированию социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом; основное содержание и методику составления прогнозов социальноэкономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом; действующую нормативно-правовую и методическую базу, регулирующую деятельность экономических служб и подразделений предприятий и организаций различных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти; структуру и особенности функционирования экономических служб предпри-

7

ятий и организаций различных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти; современные методы управления экономическими службами и подразделениями в целях обеспечения экономической безопасности; теорию принятия решений оценки экономической эффективности деятельности хозяйствующего субъекта, основы социально-экономического прогнозирования и моделирования деятельности на основе получаемой учетно-контрольной информации, оценки влияния на достижение задач;

–уметь: оценивать последствия применения разработанных мероприятий в области правильного отражения в учете фактов хозяйственной жизни экономического субъекта и порядка проведения контроля налогообложения и судебной экономической экспертизы; работать с современной зарубежной и отечественной литературой; работать с каталогами научной литературы и базами данных; подготавливать обзоры научной литературы по исследуемой проблеме; составлять программу исследования; разрабатывать новые и модифицировать имеющиеся методы и модели для решения конкретных экономических задач; с помощью современного аппарата и ИТ оценивать перспективы развития экономического субъекта, разрабатывать сценарные прогнозы их динамики, вырабатывать рекомендации по их совершенствованию; разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности; применять методику прогнозирования основных показателей деятельности предприятия, экономического развития отрасли, региона и экономики в целом; оценивать альтернативные сценарии прогнозов развития социальноэкономических процессов находить необходимую информацию в нормативноправовых и методических документах для решения многосторонних или сложных проблем; принимать решения, контролировать их выполнение, вносить необходимые коррективы в управленческие процессы; разрабатывать положения о структурных подразделениях и должностные инструкции; формулировать и определять пути решения управленческих воздействий, формируемых на основе полученной учетно-контрольной информации, на деятельность экономического субъекта.

–владеть: основными навыками самостоятельного анализа учетноконтрольной информации о состоянии и динамике развития экономического субъекта на микро- и макроуровне с использованием аналитических материа- лов(ПК-8); навыками экономического и математического моделирования экономических процессов; методологией и методикой проведения научных исследований, навыками интерпретации полученной учетно-контрольной информации, ис-

8

пользуемой для принятия решений, повышающих эффективность функционирования экономического субъекта: навыками прогнозирования основных показателей деятельности предприятия, экономического развития отрасли, региона и экономики в целом; навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов; и оперативно принимать решения для их устранения; навыками руководства экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти; навыками составления плановых и отчетных финансовых документов, проведения анализа финансовых результатов, навыками применения способов оптимизации денежных потоков, способов оптимизации налоговых обязательств.

3. Место прохождения практики и ее руководство

Основными базами практики являются: структурные подразделения университета ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова, предприятия г. Воронежа и области, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом и с которыми заключены соответствующие договора.

Сроки проведения практики определяются в соответствии с графиком учебного процесса, утверждаемым ежегодно приказом ректора.

Освоение производственной практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)» необходимо для прохождения следующей за ней практики «Преддипломная практика» и подготовки выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Организация педагогической практики осуществляется университетом на основе договоров с организациями, деятельность которых соответствует профессиональным компетенциям, осваиваемым в рамках педагогической практики. Основанием для прохождения педагогической практики в данной организации являются договор университета с организацией и приказ о направлении на практику, подписанный ректором или уполномоченным ректором лицом. Педагогическая практика может быть проведена также непосредственно в ВГЛТУ.

Договор о проведении практики заключается между университетом и профильной организацией по инициативе руководителей образовательных программ, заведующих кафедрами, управления занятости и карьеры, самих обучающихся или профильных организаций.

Руководство педагогической практикой, проводимой в университете, осуществляет руководитель практики, назначенный от университета из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу. Для руководства прак-

9

тикой, проводимой в другой профильной организации, назначаются руководитель практики от университета из числа лиц, относящихся к профессорскопреподавательскому составу, а также руководитель практики из числа работников профильной организации.

На весь период прохождения практики на обучающихся распространяются действующие в структурных подразделениях университета или профильных организациях правила внутреннего трудового распорядка, а также правила охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности.

4. Содержание и организация практики

4.1 Содержание практики Основными видами работ, выполняемых студентом в период практики, яв-

ляются: получение и изучение содержания индивидуального задания; участие в организационном собрании и регулярных консультациях; сбор и обработка фактического материала и статистических данных; анализ соответствующих индивидуальному заданию характеристик и нормативной базы, имеющейся в организации, где студент проходит практику; подготовка и своевременная сдача отчета по итогам практики.

Практика по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности включает четыре этапа:

1.Первый этап (организационный) – подготовка к практике. Перед практикой все студенты должны:

– пройти собеседование с руководителем практики от академии;

– получить необходимые первичные документы для практики.

2.Второй этап – прохождение практики. В ходе прохождения практики студенты формируют практические навыки по организации учетной работы, заполняют первичные бухгалтерские документы, обобщают учетную информацию в регистрах аналитического и синтетического учета и главной книге и т.д.

3.Третий этап (2 дня до окончания практики) посвящается: – оформлению отчета, сдаче его на проверку руководителю практики от академии, при необходимости доработать отдельные разделы.

4.Четвертый этап – защита отчета. В установленные руководителем практики от академии сроки студент обязан защитить отчет по практике.

4.2.Индивидуальное задание Индивидуальное задание отражает содержание основных компетенций, ко-

торые должны быть сформированы в ходе педагогической практики и конкретные задания, направленные на развитие этих компетенций.

10

Задание также фиксируется в индивидуальном плане магистранта. Конкретные виды заданий на педагогическую практику формируются руководителем от университета с учетом специфики базы практики, интересов студента, выбранных для тренинга экономических дисциплин.

До начала педагогической практики руководитель практики от университета проводит организационное собрание и обеспечивает обучающихся необходимой документацией:

– программой практики и индивидуальными заданиями; направлением в профильную организацию (в случае запроса профильной

организацией);

–формой отчета о прохождении педагогической практики;

–копией договора о проведении практики (дополнительным соглашением к договору о проведении практики).

Далее, совместно со студентом, составляется рабочий график проведения практики. При проведении практики в другой профильной организации график составляется совместно с руководителем практики от этой организации.

Непосредственный руководитель практики проводит инструктаж обучающихся по соблюдению требований охраны труда (в том числе техники безопасности), пожарной безопасности в период прохождения практики, а также правил внутреннего трудового распорядка, оказывает методическую помощь и консультирует обучающихся при выполнении ими индивидуальных заданий, проверяет и подписывает отчётную документацию по практике; оценивает результаты прохождения практики.

Обучающиеся в период практики: выполняют задания, выданные руководителем практики от университета, соблюдают правила внутреннего трудового распорядка, соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности; своевременно оформляют отчетные документы по результатам практики и предоставляют их руководителю практики от университета, проходят процедуру защиты практики.

В задании указываются место и сроки проведения практики, а также основные вопросы, подлежащие рассмотрению в период ее прохождения. Тематика вопросов задания должна соответствовать примерному перечню вопросов, позволяющих студенту наиболее полно решить поставленные цель и задачи практики. Форма бланка индивидуального задания на прохождение практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности представлена в приложении А.