3545

2

УДК 501; 502; 504

Новикова, Л. А. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс]: метод. указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент / Л. А. Новикова ; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 16 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от )

Рецензент д.х.н., проф., зав кафедрой аналитической химии ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» Селеменев В.Ф.

3

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Целью изучения дисциплины является формирование у студентов осознанного понимания широкого круга явлений в природе, освоение и логическое осмысление фундаментальных законов и их связей.

1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомиться с историей, структурой и особенностями современного естествознания;

-изучить основные концепции в области естествознания;

-изучить теоретические основы строения веществ;

-ознакомиться со структурой Земли и Вселенной;

-изучить концепции происхождения человека, а также роль и место человека в эволюции биосферы;

-ознакомиться с естественнонаучными проблемами окружающей среды. 1.3. Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к

математическому и естественнонаучному циклу и входит в вариативную часть учебного плана с индексом Б1.В.04.

2.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Студент по результатам освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2).

2.2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; мик- ро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие,

4

дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; экология и здоровье; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Устудентов должны быть выработаны:

-ориентиры, установки и ценности естественнонаучного отношения к миру, природе, обществу и человеку.

3.ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

5

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

6

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Предмет и цели естество-

знания. Науки, его составляющие. Проблема определения науки, ее специфические черты. Функции и критерии науки. Методы научного познания. История естествознания. Панорама современного естествознания.

Раздел 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА Концепции материи, движения, пространства и времени. Фундаменталь-

ные принципы и законы: принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое; близкодействие, дальнодействие. Основы термодинамики. I и II законы термодинамики. Порядок и беспорядок в природе. Понятие об энтропии.

Раздел 3. СТРУКТУРНЫЕ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ Мега-, макро- и микромиры. Основные концепции описания микромира.

Строение атома. Строение молекул.

Раздел 4. СТРУКТУРА МЕГАМИРА

Космологические модели Вселенной. Происхождение и устройство Солнечной системы. Геологическое развитие и строение Земли.

Раздел 5. СПЕЦИФИКА ХИМИИ КАК НАУКИ Реакционная способность веществ. Энергетика химических процессов.

Многообразие химических веществ: неорганические и органические соединения. Химическая кинетика. Эволюционная химия.

Раздел 6. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА О ЖИЗНИ Особенности биологического уровня организации материи. Живое и не-

живое. Структура белков, ферментов, ДНК. Строение клеток. Эволюция жизни. Генетика и эволюция.

Раздел 7. ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА Происхождение человека. Отличие и сходство человека и животных. Че-

ловек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика. Человек, биосфера, ноосфера. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма.

Раздел 8. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Основы экологии. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование. Экология и здоровье.

7

4.3. Перечень занятий, проводимых в интерактивной форме

5. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, СЕМИНАРЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ

9

6. ВОПРОСЫ К ТЕКУЩЕМУ КОНТРОЛЮ

Текущий контроль № 1 на 7 неделе

Вопросы по темам «Предмет и методы естествознания», «Физическая картина мира. Микромир»

1.Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

2.Предмет, цели и структура естествознания.

3.Функции и критерии науки. Уровни и формы научного познания.

4.Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

5.Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование и идеализация, индукция и дедукция.

6.Универсальные методы научного познания: анализ, синтез, аналогия, моделирование.

7.История естествознания. Естествознание эпохи античности.

8.Естествознание эпохи средневековья.

9.Естествознание XVI-XIX вв.

10.Критерии научного знания.

11.Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

12.Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.

13.Механическая картина мира.

14.Электромагнитная картина мира.

15.Квантово-полевая картина мира.

16.Законы сохранения.

17.Принципы симметрии.

18.Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное.

19.Структурные уровни организации материи: микро-, макро-, мегамир.

20.Термодинамические законы. Понятие об энтропии.

21.Концепции пространства и времени.

22.Развитие представлений о веществе и поле в физических картинах мира.

23.Материя и движение.

24.Структура микромира и классификация микрочастиц.

25.Эволюция представлений о строении атома. Планетарная модель атома Э.Резерфорда.

26.Квантовая модель строения атома Н.Бора.

27.Квантово-механические принципы: принцип неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности Бора, принцип причинности, принцип соответствия.

Текущий контроль № 2 на 14 неделе

Вопросы по темам «Мегамир», «Химическая и биологическая формы движения материи»

1.Происхождение и эволюция Вселенной.

2.Происхождение и устройство Солнечной системы.

3.Геологическое развитие и строение Земли.

4.Образование и строение литосферы, гидросферы, атмосферы. Геосферы Земли.

5.Специфика химии как науки. Фундаментальные законы о составе и свойствах вещества.

6.Основные классы неорганических и органических соединений.

10

7.Реакционная способность веществ. Основные типы химических реакций.

8.Энергетика химических процессов. Химическая термодинамика.

9.Химическая кинетика и химическое равновесие. Гомогенные и гетерогенные системы. Закон действующих масс. Принцип Ле Шателье и смещение химического равновесия.

10.Особенности биологического уровня организации материи. Живое и неживое.

11.Возникновение и эволюция жизни. Теории развития Ламарка, Кювье, Дарвина.

12.Структура белков, ферментов, ДНК, РНК. Строение и разновидности клеток.

Текущий контроль № 3 на 18 неделе

Вопросы по темам «Человек. Экология»

1.Концепции происхождения человека.

2.Сходство и отличие человека и животных.

3.Генезис и сущность сознания.

4.Основы психологии и ее место в естествознании.

5.Здоровье человека, работоспособность и творчество.

6.Эмоции человека.

7.Биоэтика: сущность и основные проблемы.

8.Концепция биосферы и ноосферы В.И.Вернадского.

9.Проблемы здоровья и продления жизни человека.

10.Принципы самоорганизации системы, основные понятия синергетики. 11.Глобальные и региональные экологические проблемы. Сохранение био-

разнообразия.

7. ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ К ТЕКУЩЕМУ КОНТРОЛЮ

Текущий контроль № 1

Вариант №1

1.Естествознание:

а) изучает специфические свойства материальных объектов; б) охватывает широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов природы, которую можно рассматривать как единое целое; в) включает только физику, химию и биологию; г) отражает только знания о живой материи.

2.Начало этапа классической физики связывают с работами: а) М. Планка; б) Г. Галилея и И. Ньютона;

в) Н. Коперника;