3162

21

– знать смысл понятий: электромагнитная волна, интерференция, дифракция; смысл физических величин: длина волны, главные дифракционные максимумы, смысл физических законов электродинамики и волновой оптики;

– уметь проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели в области волновой оптики

Рекомендуемая литература – 1о, 2д,3д.

Задание для самопроверки

Втетради для выполнения лабораторного практикума подготовьте

конспект теоретического материала и описания установки, начертите таблицу для результатов испытаний. Рекомендуемая литература – 2о, 2д,3д.

Втетради для самостоятельной работы приведите ответы на контрольные вопросы:

1. Электромагнитное излучение оптического диапазона испускают … 2. На какую длину волны нужно настроить радиоприемник, чтобы

слушать радиостанцию «Наше радио», которая вещает на частоте 101,7 МГц? 3. Предмет, освещенный маленькой лампочкой, отбрасывает тень на

стену. Высота предмета 0,07 м, высота его тени 0,7 м. Расстояние от лампочки до предмета меньше расстояния от лампочки до стены в …

Подготовьте доклад на тему «Использование оптических приборов в различных областях современных научных исследованиях» (дополнительное задание).

Втетради для самостоятельной работы решите задачу согласно своему варианту:

Тема 1.11. Особенности формирования современной научной парадигмы

Студент должен:

– знать смысл понятий: корпускулярно-волновой дуализм, квантовый подход к описанию элементарных частиц, квантовые системы, главные квантовые числа; фундаментальных взаимодействий; смысл физических величин: главное, орбитальное квантовое число, спин лептонный и барионный заряд, смысл физических законов теплового излучения и фотоэффекта, законы сохранения спина, главных квантовых чисел, лептонного и барионного заряда;

– уметь описывать состояние физических объектов, применять полученные знания по физике для решения задач в области физики атома и атомного ядра.

Рекомендуемая литература – 1о, 2д.

Задание для самопроверки

Подготовьте доклад на темы:

1.«Использование лазера.

2.«Наш земляк Н.Г.Басов - создатель квантового генератора»

3.Идеи Столетова в современных технологиях Рекомендуемая литература –интернет-источники

Тема 1.12. Физика атома и атомного ядра. Эволюция Вселенной.

23

Студент должен:

– знать смысл понятий: радиоактивность, распад ядра, эволюция звезд, зарождение галактики, спектр излучения и поглощения; смысл физических величин: дефект масс, радиоактивность, период полураспада, смысл физических законов квантовой и атомной физики;

– уметь описывать состояние физических объектов, применять полученные знания по физике для решения задач в области физики атома и атомного ядра.

Рекомендуемая литература – 1о, 2д.

Задание для самопроверки

Подготовьте доклад на темы:

1.«Биологическое действие радиоактивных излучений».

2.«Атомная энергия и охрана окружающей среды»

Тема 2.1. Основные понятия и законы химии.

Студент должен:

– знать смысл понятий: простые и сложные вещества, молекула, атом,

количество вещества; смысл стехиометрических законов химии.;

– уметь моделировать атомы и молекулы химических соединений. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы учебника (5д) по темам:

1.«Предмет химии. Понятия о простых и сложных веществах, молекула, атом, количество вещества.»

2.«Основные стехиометрические законы химии.»

Тема 2.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Студент должен:

– знать смысл понятий: химический элемент, период в таблице химических элементов Д.И.Менделеева, массовое число, номер элемента; смысл периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.;

– уметь моделировать атомы и молекулы химических соединений. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы учебника (5д) по темам:

1. «Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.»

24

2. «Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.»

Тема 2.3. Строение вещества

Студент должен:

– знать смысл понятий: электронные оболочки атомов, атомные орбитали, квантовые числа; ковалентная связь: полярная и неполярная; ионная, металлическая химическая связь, смысл величин: энергия связи, длина связи, валентные углы смысл правил и порядока заполнения атомных орбиталей.;

– уметь различать материалы с различными типами химической связи. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы и выполните упражнения учебника (5д) по теме: «Строение электронных оболочек атомов. Химическая связь в соединениях».

Составьте опорный конспект по теме: «Межмолекулярные взаимодействия, водородная связь».

Тема 2.4. Вода. Растворы

Студент должен:

– знать смысл понятий: раствор, растворение веществ, электролит, неэлектролит, кислая, нейтральная, щелочная среда водных растворов солей, гидролиз солей смысл величин: водородный показатель рН раствора;

– уметь определять реакции среды в растворах солей. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы и выполните упражнения учебника (5д) по теме: «Состав и общие свойства растворов».

Подготовьте презентации, доклада или реферата по темам: «Вода в природе, быту, технике и на производстве. Опресне-ние воды».

Тема 2.5. Химические реакции и неорганические соединения

Студент должен:

– знать смысл понятий: химическая реакция, неорганические соединения оксиды, кислоты, основания, соли, металлы и неметаллы, галлогены; смысл величин: скорость реакции и факторы, от которых она зависит;

– уметь записать уравнение химической реакции. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

25

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы и выполните упражнения учебника (5д) по теме: «Химические реакции металлов и неметаллов».

Составьте таблицу «Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека».

Тема 2.6. Органические соединения

Студент должен:

– знать смысл понятий: основные понятия органической химии, углеводороды, кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения смысл теории строения органических соединений;

– уметь определять номенклатуру и изомерию органических соединений. Рекомендуемая литература – 1о, 4д,5д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы и выполните упражнения учебника (5д) по теме: «Номенклатура и изомерия органических соединений».

Составьте опорный конспект по теме: «Полимеры и их использование в жизни и деятельности человека».

Тема 3.1. Введение. Биология в системе естествознания

Студент должен:

– знать смысл понятий: природа как объект изучения биологии; определение жизни, , организм, популяция, экосистема, биосфера, царства живой природы смысл основных принципов методов исследования живой природы в биологии;

– уметь определять уровень биологической системы. Рекомендуемая литература – 1о, 6д,7д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы учебника (5д) по темам:

1.«Определение жизни. Уровни организации жизни.»

2.«Методы познания живой природы.»

Тема 3.2. Клетка

Студент должен:

– знать смысл понятий: типы, строение и функции клетки, вирусы, неклеточная форма жизни, пластический и энергетический обмен, митоз, белки,

26

углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты; смысл процессов обмен веществ и превращение энергии в клетке;

– уметь отличать строение клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

Рекомендуемая литература – 1о, 6д,7д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы учебника (5д) по темам:

1.«Обмен веществ и превращение энергии в клетке.»

2.«Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.»

Тема 3.3. Организм

Студент должен:

– знать смысл понятий: организм, половое и бесполое размножение, . мейоз, органогенез, постэмбриональное развитие, репродуктивное здоровье, наследственность и изменчивость, половые хромосомы, ген и геном, мктоген; смысл генетической терминологии и символики, закономерностей наследования; генетических закономерностей изменчивости, классификацию форм изменчивости; смысл Учения Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений;

– уметь ркешать элементарные генетические задачи, анализировать и оценивать этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии.

Рекомендуемая литература – 1о, 6д,7д.

Задание для самопроверки

Ответьте писменно в рабочей тетради на контрольные вопросы учебника (5д) по темам:

1.«Генетическая терминология и символика.»

2.«Генетические закономерности селекции.»

Подготовьте реферат по теме «Биотехнология, ее достижения, перспективы развития».

Тема 3.4. Вид

Студент должен:

– знать смысл понятий: вид, популяция, биологический прогресс и биологический регресс , антропогенез, экологические факторы антропогенеза смысл эволюционной теории, синтетической теории эволюции;

– уметь определять основные критерии вида. Рекомендуемая литература – 1о, 6д,7д.

27

Задание для самопроверки

Подготовьте доклад по теме «Современные теории происхождения жизни».

Составьте опорный конспект по теме: «Эволюция растений и животных».

Тема 3.5. Экосистемы

Студент должен:

– знать смысл понятий: экологические факторы, экологическая характеристика вида, биосфера, экологическая система, цепи питания, трофические уровни, биоценоз и биотоп, биомасса, биологический круговорот; смысл учения В. И. Вернадского о биосфере;

– уметь определять основные критерии вида. Рекомендуемая литература – 1о, 6д,7д.

Задание для самопроверки

Подготовьте доклад по теме «). Основные направления воздействия человека на биосферу».

Составьте опорный конспект по теме: «круговорот важнейших биогенных элементов».

28

Критерии оценки выполненного задания

Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «Физика» представлен в таблице 3.

Таблица 3 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки

Критерии оценки письменного ответа

Оценка 5 «отлично» ставится, если студент:

-демонстрирует глубокие знания программного материала;

-исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении задания;

-свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;

-грамотно обосновывает принятые решения;

-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;

-свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.

Оценка 4 «хорошо» ставится, если студент:

29

-демонстрирует достаточные знания программного материала;

-грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;

-правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;

-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.

Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если студент:

-излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;

-допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;

-испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач. Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если студент:

-не знает значительной части программного материала;

-допускает грубые ошибки при изложении программного материала;

-с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.

30

Библиографический список

Основные источники:

1. Физика [Электронный ресурс] : рек. Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов учреждений СПО / А.А. Пинский, Г.Ю. Граковский ; под общ. ред. Ю.И. Дика, Н.С. Пурышевой. — 4-е изд., испр.

— М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2017. — 560 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительные источники:

1.Тарасов О. М. Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями [Электронный ресурс]: рек. Министерством образования и науки РФ

вкачестве учебного пособия для студентов учреждений СПО / О. М. Тарасов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.:Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 96 с. - ЭБС "Знаниум".

2.Физика: Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта / В.В. СаушкинН.Н. Камалова, Н.Ю. Евсикова; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 7 с.

3.Будяк, Е. В. Общая химия [Текст] : учеб.-метод. пособие / Е. В. Будяк. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - СПб.; М.; Краснодар : Лань, 2011. - 384 с. : ил. + CD.

4.Рубинов, П. Д. Химия [Текст] : полный курс. 8-11 кл. / П. Д. Рубинов.

- М. [и др.] : Питер, 2010. - 336 с. : ил. + CD.

5.Андреева Т. А. Биология [Электронный ресурс]: учебное пособие / Т.А. Андреева. - М.: РИОР, 2008. - 241 с. - ЭБС "Знаниум".

6.Биология [Электронный ресурс] : учебник и практикум: рек. УМО среднего и профессионального образования в качестве учебника для студентов СПО / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под ред. В. Н. Ярыгина. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 453 с. - ЭБС "Юрайт".

7.Тулинов, В. Ф. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учебник / В. Ф. Тулинов, К. В. Тулинов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 484 с. - ЭБС "Знаниум"