2912
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»
Кафедра лесных культур, селекции и лесомелиорации
РЕКУЛЬТИВАЦИЯ ЛАНДШАФТОВ
Методические указания для самостоятельной работы
студентов по направлениям подготовки
35.03.01Лесное дело,
35.03.10Ландшафтная архитектура
Воронеж 2018
2
УДК 630*233:631.618.
Трещевская, Э. И. Рекультивация ландшафтов [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлениям подготовки 35.03.01 Лесное дело, 35.03.10 Ландшафтная архитектура / Э. И. Трещевская ; М-во науки и высшего образования РФ ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 18 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 5 от 29 сентября 2018 г.)
Рецензент д-р с.-х. наук, проф. кафедры землеустройства и ландшафтного проектирования ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет» имени императора Петра I» В. Д. Постолов
Ответственный редактор д-р с.-х. наук В. И. Михин
Элла Игоревна Трещевская
РЕКУЛЬТИВАЦИЯ ЛАНДШАФТОВ
Методические указания для самостоятельной работы по направлениям подготовки 35.03.01 Лесное дело, 35.03.10 Ландшафтная архитектура
Рецензент-------------------
Подписано в печать 12.02.18. Формат 60х84/16. Объем 3,5 п.л. Усл. печ. л. 3,26. Уч.-изд. л. 3,38. Тираж 150 экз. Заказ 70.
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» 394613, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8.
|
3 |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………. |
4 |
|
2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ |
|
|
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………. |
4 |
|
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ |
|
|
РАБОТЫ………………………………………………………………….. |
5 |
|
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ………………. |
5 |
|
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ…………………… |
6 |
|
Раздел 1. Введение. Рекультивация ландшафтов и ее народнохо- |
|
|
зяйственное значение………………………………………………….… |
6 |
|
Раздел 2 Теоретические основы рекультивации ландшафтов…….. |
6 |
|
2.1 |
История рекультивации ландшафтов в мире и России…………..… |
6 |
2.2 |
Классификация нарушенных ландшафтов и земель……………….. |
6 |
2.3 |
Нарушенные земли – новая категория лесокультурных и лесоме- |
|
лиоративных площадей……………………………………………………. |
7 |
|
2.4 |
Этапы и направления рекультивации ландшафтов…………..……... |
7 |
Раздел 3. Комплекс мероприятий по восстановлению |
|
|
ландшафтов………………………………………………………………. |
7 |
|
3.1 |
Естественный процесс восстановления техногенных ландшафтов |
7 |
3.2 |
Горнотехнический этап рекультивации ландшафтов………………. |
8 |
3.3 |
Биологический этап рекультивации ландшафтов…………………… |
8 |
3.4 |
Пути повышения эффективности биологической рекультивации…. |
8 |
Раздел 4. Социально-экологическое значение растительных |
|
|
ценозов на нарушенных землях.............................................................. |
8 |
|
4.1Социально-экологическая роль растительности на техногенных ландшафтах………………………………………………………………… 8
4.2Теоретические и практические основы биологической рекультивации……………………………………………………………… 9
Раздел 5. Экономическая эффективность биологической рекультивации ландшафтов……………………………………………. 9
5.1Определение затрат и себестоимости рекультивации техногенного ландшафта…………………………………………………. 9
5.2Определение экономической эффективности и срока окупаемости
капиталовложений на рекультивацию ландшафта……………………… |
9 |
|
6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……………………………………. |
9 |
|
6.1 |
Общие положения……………………………………………………... |
9 |
6.2 |
Задания по рефератам…………………………………………………. |
10 |
6.3 |
Вопросы для написания рефератов………………………………….. |
11 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……............................................ |
16 |
|
4
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1Целью изучения дисциплины является усвоение теории и методов формирования и восстановления нарушенных ландшафтов с помощью фитомелиоративных средств.
1.2Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
-ознакомиться с общими вопросами образования и формирования техногенных ландшафтов, влияния техногенеза на изменение природной среды, ГОСТами и инструктивными положениями;
-изучить теоретические основы рекультивации ландшафтов;
-уяснить технологию и организацию по восстановлению техногенных ландшафтов;
-усвоить методы расчета показателей затрат и определить экономическую эффективность рекультивации нарушенных ландшафтов.
1.3 Дисциплина «Рекультивация ландшафтов» относится к дисциплинам по выбору вариативной части. Ее индекс по учебному плану Б1.В.ДВ.13.1.
2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1Для эффективного освоения дисциплины «Рекультивация ландшафтов» у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).
2.2Студент по результатам освоения дисциплины «Рекультивация ландшафтов» должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
- знанием основных процессов почвообразования, экосистемные функции почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбобиоценозов (ОПК-6)
Студент по результатам освоения дисциплины «Рекультивация ландшафтов» должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, са- нитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов
(ПК-13).
2.3В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
- знать: закономерности развития растительных сообществ, принципы разработки и интенсивные технологии выращивания защитных лесных насаждений;
5
-уметь: проектировать, внедрять технологии создания и формирования защитных лесных насаждений;
-владеть: нормативно-правовым обеспечением в лесном и лесомелиоративном деле, технологиями воспроизводства лесных ресурсов.
3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
|
Семестр |
||||
|
|
Виды учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
всего ча- |
|
в зачетных |
|
3 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
сов |
|
единицах |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общая трудоемкость работы |
|
108 |
|
3,0 |
|
|
108 |
|
|||
Аудиторные занятия |
|
50 |
|
1,4 |
|
|
50 |
|
|||
Лекции |
|
16 |
|
0,4 |
|
|
16 |
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
|
34 |
|
1,0 |
|
|
34 |
|
|||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
|||
Семинары (С) |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
|||
Занятия, проводимые в интерактивной |
18 |
|
0,5 |
|
|
18 |
|
||||
форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (Сам) |
22 |
|
0,6 |
|
|
22 |
|
||||
Контроль самостоятельной работы |
- |
|
- |
|
|
- |
|
||||
(КСР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
|||
РГР (ГАР, РАР) |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
|||
Реферат |
|
* |
|
* |
|
|
* |
|
|||
Виды итогового контроля (зачет, экза- |
36 |
|
1 |
|
|
Экзамен |
|||||
мен) |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
||||
№ |
|
Разделы дисциплины |
|
Лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|||
п/п |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|
5 |
|
|
1 |
|
Рекультивация ландшафтов и ее народохо- |
2 |
2 |
|
|
4 |
|
|||
|
зяйственное значение |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Теоретические основы рекультивации ланд- |
6 |
12 |
|
|
6 |
|
|||
|
шафтов |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Комплекс мероприятий по восстановлению |
6 |
14 |
|
|
6 |
|
|||
|
ландшафтов |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Социально-экологическое значение расти- |
1 |
4 |
|
|
4 |
|
|||
|
тельных биоценозов на нарушенных землях |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6
Окончание таблицы 2
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
5 |
Экономическая эффективность рекультива- |
1 |
2 |
2 |
|
ции ландшафтов |
|||||
|
|
|
|
||
|
Итого часов |
16 |
34 |
22 |
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Введение. Рекультивация ландшафтов и ее народохозяйственное значение
Роль полезных ископаемых и минерального сырья в народном хозяйстве. Виды и способы нарушения ландшафтов при добыче полезных ископаемых, строительстве городов и различных объектов, многообразной деятельности человека. Типы и виды техногенных земель.
Негативные последствия от техногенеза, их ущерб. Понятие о техногенезе, нарушенных землях и рекультивации ландшафтов.
Рекультивация ландшафтов – новая, самостоятельная дисциплина. Законы и постановления: Постановление СМ СССР «… нарушенные земли подлежат возврату …» 1954 г.; Закон «Об охране природы в РСФСР от 27.10.1960 г.; Постановление СМ СССР «О неотложных мерах по защите почв …» от 20.03.1967 г.; Закон «О недрах», 1975 г.; Постановление СМ
СССР «О рекультивации …» от 13.10.1976 г.; Постановление правительства РФ № 140 от 23.02.1994 г. «О рекультивации земель, снятии, сохранении и рациональном использовании плодородного слоя почвы».
Цель и задачи дисциплины, связь рекультивации ландшафтов с другими смежными дисциплинами, в т.ч. семеноводство, лесные питомники и лесные культуры.
При изложении курса используются соответствующие ГОСТы, отечественная и зарубежная литература по данной проблеме, слайды и фотографии, нормативы и проектные материалы, а также знакомство с нарушенными землями и опытом их вовлечения в народное хозяйство.
Раздел 2. Теоретические основы рекультивации ландшафтов
2.1 История рекультивации ландшафтов в мире и России
Общие положения и требования по рекультивации ландшафтов в отдельных странах дальнего и ближнего зарубежья. Состояние вопроса по отдельным направлениям, регионам и «школам» России.
2.2 Классификация нарушенных ландшафтов и земель
Виды ландшафтов (географический, естественный, антропогенный, культурный). Компоненты ландшафтов – зональные (климат, почвы, растительность, животный мир) и азональные (геологическое строение и рельеф). Типы фаций.
7
Характеристика процессов, приводящих к формированию и нарушению ландшафтов: эндогенные (медленные тектонические движения, землетрясения, вулканизм и гейзеры), экзогенные (выветривание, оползни, обвалы, осыпи, сели, лавины, абразия, заболачивание, засоление и др.) и антропогенные (дегумификация, переуплотнение почв, смещение пахотного слоя, разрушение пастбищ, деградация почв, затопление и др.).
Классификация почв по А.Г. Исаченко (неизмененные, слабо измененные, нарушенные и преобразованные) и Ф.Н. Милькову (по содержанию, глубине воздействия человека, генезису, целенаправленности возникновения, длительности существования и хозяйственной ценности).
Классификации нарушенных земель в Англии и Польше, по В.В. Тарчевскому, И.В. Лазаревой, В.А. Овчинникову, В.И. Федотову и Я.В. Панкову.
2.3 Нарушенные земли – новая категория лесокультурных и лесомелиоративных площадей
Понятие о категории лесокультурной и лесомелиоративной площадей; их виды (покрытые лесом, неудовлетворительно возобновившиеся вырубки, открытые и техногенные).
Характеристика нарушенных земель: карьер, авто-, гидро-, железнодорожный и конвейерные отвалы, хвосты и технические земли.
Показатели лесорастительных условий на техногенных землях (горные породы и их смеси, микроклимат, процессы ветровой и водной эрозии и т.д.).
Классификация вскрышных пород по степени лесопригодности – пригодные, потенциально-плодородные, малопригодные и непригодные; их подразделение на 7 групп.
Характеристика 9 доминирующих факторов биологической рекультивации – горных пород, возраста, наличия процессов ветровой и водной эрозии, крутизны и экспозиции откосов, высоты, отвалов, глубины карьеров и проведения горнотехнической рекультивации.
2.4 Этапы и направления рекультивации ландшафтов
Правовые нормы по рекультивации ландшафтов. Этапы рекультивации (подготовительный, горнотехнический и биологический). Направления рекультивации (сельскохозяйственное, лесное, сельскохозяйственное в системе лесных полос, водохозяйственное, строительное, рыбохозяйственное, рекреационное, санитарно-гигиеническое). Взаимосвязь между различными видами биологической рекультивации.
Раздел 3. Комплекс мероприятий по восстановлению ландшафтов 3.1 Естественный процесс восстановления техногенных
ландшафтов
Характеристика естественного восстановления нарушенных земель в различных регионах страны (самозарастание травами и древесными породами). Анализ состояния и роста растений на естественных бросовых и нарушенных землях (приживаемость, сохранность, основные
8
биометрические показатели травостоя и лесных насаждений). Методы ускорения естественного восстановления. Необходимость применения искусственного восстановления ландшафтов.
3.2 Горнотехнический этап рекультивации ландшафтов
Подготовка техногенных площадей к их последующему восстановлению.
Селективная разработка вскрышных пород. Планировка и землевание рекультивируемых площадей. Противоэрозионная организация территории. Взаимосвязь между горнотехническим и биологическим этапами рекультивации. Экологическая оценка условий произрастания растений и основные задачи рекультивации.
3.3 Биологический этап рекультивации ландшафтов
Восстановление техногенных ландшафтов с помощью посева трав, агротехника залужения, ассортимент многолетних трав, рекомендуемые севообороты и мелиоративные посевы на рекультивированных землях.
Методы и способы лесной рекультивации. Агротехника создания, ассортимент и схемы смешения, лесокультурный и лесоводственный уходы за насаждениями. Биоэкологические особенности развития растений, особенности их создания на различных горных породах и их технических смесях.
Влияние высоты отвалов и глубины карьеров на лесные насаждения. Восстановление отвалов и глубины карьеров на лесные насаждения. Восстановление отвалов золы электростанций и отходов различных
предприятий, карьеров и хвостохранилищ, озеленение промышленных территорий.
3.4 Пути повышения эффективности биологической рекультивации
Применение глубокой посадки, полива, внесения суглинка и минеральных удобрений, террасирования, пескования, землевания, двучленных субстратов, технических смесей, химических веществ, гидропосева, залужения и шелюгования при создании лесных культур.
Сочетание естественного и искусственного способов восстановления техногенных земель. Применение пород, распространяющихся семенами, корневыми отпрысками, с помощью птиц и животных. Посадка лесонасаждений отдельными биогруппами, рядами, куртинами; использование различных средств и материалов.
Раздел 4. Социально-экологическое значение растительных ценозов на нарушенных землях
4.1 Социально-экономическая роль растительности на техногенных ландшафтах
Влияние растительности на изменение микроклимата, свойств субстратов. Противоэрозионная, санитарно-гигиеническая, социальная, эстетическая
иэкономическая роль растительности.
4.2Теоретические и практические основы биологической
рекультивации
9
Взаимодействие нарушенных земель и растительных ценозов. Виды и цели биологической рекультивации (профилактическая, противоэрозионная, лесохозяйственная, озеленительная, лесопарковая, санитарно-гигиеническая, сельскохозяйственная с системой лесных полос). Основные мероприятия по комплексному освоению нарушенных земель.
Раздел 5. Экономическая эффективность рекультивации ландшафтов 5.1 Определение затрат и себестоимости рекультивации
техногенных ландшафтов
Общие понятия. Методика ГИЗРа, проф. И.В. Трещевского по определению экономической эффективности рекультивации. Определение затрат и себестоимости.
Определение сокращения ущерба от эрозии, прекращения снижения урожайности с/х культур, затрат на поддержание здоровья людей, электроэнергию, уборку пыли, повышение плодородия почв и землевание, прибыли от лесной рекультивации, сельскохозяйственной продукции, санитарногигиенического и лесопаркового значения лесонасаждений, рентабельности, доходов и эффективности рекультивации ландшафтов.
5.2 Определение экономической эффективности и срока окупаемости капиталовложений на рекультивацию ландшафтов
Общие понятия. Методика Государственного института земельных ресурсов РФ, проф. И.В. Трещевского по определению экономической эффективности рекультивации.
Определение сокращения ущерба от эрозии, прекращения снижения урожайности с/х культур, затрат на поддержание здоровья людей, электроэнергию, уборку пыли, повышение плодородия почв и землевание, прибыли от лесной рекультивации, сельскохозяйственной продукции, санитарногигиенического и лесопаркового значения лесонасаждений, рентабельности, доходов, эффективности и срока окупаемости затрат на рекультивацию конкретного ландшафта.
6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
6.1 Общие положения
На первом практическом занятии преподаватель выдает студентам индивидуальные задания по написанию реферата и выполнению практической работы по рекультивации конкретного объекта.
При выполнении самостоятельной работы студент обязан просмотреть законспектированные лекции, ознакомиться с литературой, предложенной преподавателем, выполнить практические занятия согласно соответствующих методических указаний, написать и защитить реферат, состоящий из 5 вопросов.
10
Реферат необходимо выполнять на листах формата А4. На титульном листе необходимо указать наименование дисциплины, номер группы, номер варианта, фамилию, имя и отчество. В реферате перед каждым ответом обязательно указывается номер вопроса (табл. 3).
Ответы должны быть конкретными и четкими, в необходимых случаях иллюстрируемы схемами, чертежами, формулами, графиками. В конце реферата указывается использованная литература, дата выполнения и личная подпись.
Без представленного реферата и выполненного отчета по практическим занятиям студент не допускается к сдаче экзамена.
6.2 Задания по рефератам
Таблица 3
Варианты заданий для рефератов
№ |
|
|
|
|
|
Вопросы по группам |
|
|
|
|
|
||||
вари- |
|
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
анта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
1 |
28 |
55 |
82 |
109 |
6 |
30 |
55 |
85 |
105 |
1 |
11 |
27 |
53 |
83 |
2 |
2 |
29 |
56 |
83 |
110 |
7 |
31 |
56 |
86 |
106 |
2 |
12 |
28 |
54 |
84 |
3 |
3 |
30 |
57 |
84 |
111 |
8 |
32 |
57 |
87 |
107 |
3 |
13 |
29 |
55 |
85 |
4 |
4 |
31 |
58 |
85 |
112 |
9 |
33 |
58 |
88 |
108 |
4 |
14 |
30 |
56 |
86 |
5 |
5 |
32 |
59 |
86 |
113 |
10 |
34 |
59 |
89 |
109 |
5 |
15 |
31 |
57 |
87 |
6 |
6 |
33 |
60 |
87 |
114 |
11 |
35 |
60 |
90 |
110 |
6 |
16 |
32 |
58 |
88 |
7 |
7 |
34 |
61 |
88 |
115 |
12 |
36 |
61 |
91 |
111 |
7 |
17 |
33 |
59 |
89 |
8 |
8 |
35 |
62 |
89 |
116 |
13 |
37 |
62 |
92 |
112 |
8 |
18 |
34 |
60 |
90 |
9 |
9 |
36 |
63 |
90 |
117 |
14 |
38 |
63 |
93 |
113 |
9 |
19 |
35 |
61 |
91 |
10 |
10 |
37 |
64 |
91 |
118 |
15 |
39 |
64 |
94 |
114 |
10 |
20 |
36 |
62 |
92 |
11 |
11 |
38 |
65 |
92 |
119 |
16 |
40 |
65 |
95 |
115 |
21 |
37 |
63 |
93 |
114 |
12 |
12 |
39 |
66 |
93 |
120 |
17 |
41 |
66 |
96 |
116 |
22 |
38 |
64 |
94 |
115 |
13 |
13 |
40 |
67 |
94 |
121 |
18 |
42 |
67 |
97 |
117 |
23 |
39 |
65 |
95 |
116 |
14 |
14 |
41 |
68 |
95 |
122 |
19 |
43 |
68 |
98 |
118 |
24 |
40 |
66 |
96 |
117 |
15 |
15 |
42 |
54 |
96 |
123 |
20 |
44 |
69 |
99 |
119 |
25 |
41 |
67 |
97 |
118 |
16 |
16 |
43 |
55 |
97 |
124 |
21 |
45 |
70 |
100 |
120 |
26 |
42 |
68 |
98 |
119 |
17 |
17 |
44 |
71 |
98 |
125 |
22 |
46 |
71 |
101 |
121 |
27 |
43 |
69 |
99 |
120 |
18 |
18 |
45 |
72 |
99 |
126 |
23 |
47 |
72 |
102 |
122 |
28 |
44 |
70 |
100 |
121 |
19 |
19 |
46 |
73 |
100 |
127 |
24 |
48 |
73 |
103 |
123 |
29 |
45 |
71 |
101 |
122 |
20 |
20 |
47 |
74 |
101 |
128 |
25 |
49 |
74 |
104 |
124 |
30 |
46 |
72 |
102 |
123 |
21 |
21 |
48 |
75 |
102 |
129 |
26 |
50 |
75 |
105 |
125 |
31 |
47 |
73 |
103 |
124 |
22 |
22 |
49 |
76 |
103 |
130 |
27 |
51 |
76 |
106 |
126 |
32 |
48 |
74 |
104 |
125 |
23 |
23 |
50 |
77 |
104 |
131 |
28 |
52 |
77 |
107 |
127 |
33 |
49 |
75 |
105 |
126 |
24 |
24 |
51 |
78 |
105 |
132 |
29 |
53 |
78 |
108 |
128 |
34 |
50 |
76 |
106 |
127 |
25 |
25 |
52 |
79 |
106 |
133 |
30 |
54 |
79 |
109 |
129 |
35 |
51 |
77 |
107 |
128 |
26 |
26 |
53 |
80 |
107 |
134 |
31 |
55 |
80 |
110 |
130 |
36 |
52 |
78 |
108 |
129 |
27 |
27 |
54 |
81 |
108 |
135 |
32 |
56 |
81 |
111 |
131 |
37 |
53 |
79 |
109 |
130 |
28 |
28 |
55 |
82 |
109 |
124 |
33 |
57 |
82 |
112 |
132 |
38 |
54 |
80 |
110 |
131 |
29 |
29 |
56 |
83 |
110 |
125 |
34 |
58 |
83 |
113 |
133 |
39 |
55 |
81 |
111 |
132 |
30 |
30 |
57 |
84 |
111 |
126 |
35 |
59 |
84 |
114 |
134 |
40 |
56 |
82 |
112 |
135 |