2874

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Методические указания по проведению государственной итоговой аттестации аспирантов по направлению подготовки 05.06.01 – Науки о Земле

Воронеж 2019

УДК 378.12

Харченко Н.Н. Государственная итоговая аттестация [Электронный ресурс] : Методические указания по проведению государственной итоговой аттестации аспирантов по направлению подготовки 05.06.01 – Науки о Земле / Харченко Н.Н., Моисеева Е.В.; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 25 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имении Г. Ф. Морозова» (протокол № __от __ февлаля 2019 г.)

Рецензент: заместитель директора по научной и инновационной работе ФГБУ «ВНИИЛГИСбиотех», кандидат биологических наук Семенов Л.А.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Всоответствии с Положением о государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации целью государственной итоговой аттестации (далее ГИА) является установление уровня теоретической и практической подготовленности выпускника аспирантуры к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО). Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО. При прохождении ГИА обучающие должны показать сформированность универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности в области эксплуатации автомобильного транспорта; профессионально представлять специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Одним из приоритетных направлений современного высшего образования является развитие навыков исследования, умения самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи. Научно-исследовательская работа позволяет студентам систематизировать и углубить полученные теоретические знания, дает возможность улучшить навыки в сборе, обобщении и анализе материала, овладеть методикой исследования при решении конкретных проблем.

Вкачестве государственной итоговой аттестации для обучающихся по направлению подготовки 05.06.01 «Науки о Земле», направленность – Экология основной профессиональной образовательной программой предусмотрены представление научного доклада об основных результатах подготовленной на- учно-квалификационной работы (диссертации), и подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.

Государственный экзамен по направлению 05.06.01 «Науки о Земле» имеет

комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по основным курсам.

Государственный экзамен должен способствовать реальной оценке уровня подготовки и качества подготовки аспирантов и должен учитывать общие требо-

3

вания к выпускнику, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки кадров высшей квалификации по направлению 05.06.01 «Науки о Земле». Государственный экзамен позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку выпускника для ведения профессиональной деятельности.

Научный доклад об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (диссертации) выполняется по результатам научноисследовательской работы аспиранта в период прохождения им практик и выполнения научных исследований. Он является самостоятельной законченной на- учно-исследовательской работой, направленной на решение задач того вида деятельности, к которой готовится аспирант. Научно-квалификационная работа должна обеспечивать закрепление общей академической культуры, а также совокупность методологических представлений и методических навыков в данной области профессиональной деятельности. Научно-квалификационная работа призвана раскрыть научный потенциал выпускника, показать его способности в организации и проведении самостоятельного исследования, использовании современных методов и подходов при решении проблем в исследуемой области, выявлении результатов проведенного исследования, их аргументации и разработке обоснованных рекомендаций и предложений.

2. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ХОДЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ АСПИРАНТОВ

В блок 4 «Государственная итоговая аттестация» входят:

–подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена;

–представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), оформленной в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством науки и высшего образовании Российской Федерации.

По итогам государственной итоговой аттестации обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения:

а) универсальными компетенциями:

-способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

4

-способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования,

втом числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

(УК-2);

-готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач

(УК-3);

-готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

-способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

б) общепрофессиональными компетенциями:

-готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

в) профессиональными компетенциями:

-способностью исследовать влияние абиотических, биотических, антропогенных факторов на живые организмы в природных и лабораторных условиях; оценивать экологический ущерб среде (ПК-1);

-способностью к разработке принципов и практических мер, направленных на охрану живой природы на видовом, популяционном и экосистемном уровнях (ПК-2);

-способностью к изучению общих законов взаимодействия человека и биосферы, исследованию влияний условий среды обитания на людей (ПК-3);

-способностью к типизации экосистем и оценке биологической продуктивности основных трофических уровней в экосистемах разных уровней в экосистемах разных типов (ПК-4).

Государственная итоговая аттестация относится в Блок 4. Для ее прохождения аспирант должен:

– владеть современной проблематикой данной отрасли знания;

– знать историю развития конкретной научной проблемы, ее роли и места

визучаемом научном направлении;

– уметь практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в той или иной научной сфере, связанной с кандидатской программой (кандидатской диссертацией); работать с конкретными программными продуктами и конкретными ресурсами Интернета и т.п.

Государственная итоговая аттестация необходима для проверки навыков

5

научных исследований, контроля общего качества подготовки аспирантов, его соответствия требованиям ФГОС.

В результате освоения компетенций аспирант должен:

- знать:

•основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по направлению наук о Земле (ПК-3, УК-1,

УК-2, УК-3, УК-5);

•современные методы научного и практического анализа в сфере экологии и природопользования (ПК-1, ПК-4, УК-4, УК-5);

- уметь:

•применять математический инструментарий для обработки материалов, полученных во врем научных изысканий (ПК-4, ПК-1, УК-2, УК-4);

•Применять методы оценки биологической продуктивности разных уровней основных типов экосистем (ПК-2, ПК-4, УК-1, УК-4);

осуществлять деятельность по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

- владеть:

•обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании

(ПК-3, ПК-4, УК-2, УК-5);

•пользоваться различными методиками проведения научных исследований (ПК-2, ПК-4, УК-2, УК-4, УК-5);

•владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией (УК-5, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3);

•делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций (ПК-1, УК-4);

•реферировать и рецензировать научные публикации (УК-5);

•формулировать и решать задачи, возникающие в ходе написания научной статьи или аналитического обзора (УК-3);

•анализировать и систематизировать собранный материал (УК-1, ПК-

2, ПК-3);

•навыками самостоятельной исследовательской работы (УК-1, УК-2,

ПК-1, ПК-3);

•владеть методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника (УК-5);

•вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргу-

6

ментирования (УК-4, УК-5, ПК-1);

•строить взаимоотношения с коллегами и педагогами (УК-5).

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА

Государственный экзамен по направлению 05.06.01 «Наука о Земле» имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по основным курсам.

Государственный экзамен должен способствовать реальной оценке уровня подготовки и качества подготовки аспирантов и должен учитывать общие требования к выпускнику, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки кадров высшей квалификации по направлению 05.06.01 «Науки о Земли». Государственный экзамен позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку выпускника для ведения профессиональной деятельности.

Проведение госэкзамена организуется в сроки, предусмотренные учебным планом направленности и графиком учебного процесса.

3.1. Концепция подготовки к государственному экзамену

К государственному экзамену по специальности допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Государственный экзамен проводится членами ГЭК в форме собеседования по вопросам экзаменационного билета.

На экзамене проверяются остаточные фундаментальные знания по специальным дисциплинам Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки кадров высшей квалификации по направлению 05.06.01 «Науки о Земле». Аспиранты получают лист ответа, билет, содержащий 3 теоретических вопросов. Экзаменационные билеты подписываются председателем государственной аттестационной комиссии.

Ответы на вопросы экзаменационного билета аспирант должен излагать в логической последовательности. Целесообразно ответы на экзаменационные во-

7

просы сопровождать практическими примерами, представлять свою позицию по излагаемым вопросам.

Окончательная оценка формируется на основе ответов на поставленные в билете вопросы по методике, утвержденной в программе экзамена.

По завершении государственного экзамена комиссия на закрытом заседании обсуждает ответы и выставляет каждому аспиранту согласованную итоговую оценку. В случае расхождения мнения членов экзаменационной комиссии по итоговой оценке на основе оценок, поставленных членами комиссии, решение экзаменационной комиссии в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников вузов РФ «…принимается на закрытом заседании простым большинством голосов; при равном числе голосов голос председателя является решающим».

Итоговая оценка по экзамену сообщается аспиранту, проставляется в протокол экзамена, где, также, как и в протоколе, расписываются председатель и члены экзаменационной комиссии. В протоколе экзамена фиксируется также номер и вопросы экзаменационного билета, по которым проводится экзамен.

Протоколы государственного экзамена утверждаются председателем ГЭК или его заместителем, сдаются в УМУ.

В период подготовки к государственному экзамену проводятся консультации для аспирантов по дисциплинам, вошедшим в программу государственного экзамена

3.2 Критерии оценки

При проведении государственного экзамена по направлению 05.06.01 «Науки о Земле» в устной форме устанавливаются следующие критерии оценки знаний выпускников:

Оценка «отлично» выставляется выпускнику, если актуальность проблемы обоснована анализом состояния теории и практики в конкретной области науки. Показана значимость проведенного исследования в решении научных проблем: найдены и апробированы эффективные варианты решения задач, значимых как для теории, так и для практики. Грамотно представлено теоретикометодологическое обоснование научно-квалификационной работы, четко сформулирован авторский замысел исследования, отраженный в понятийнокатегориальном аппарате; обоснована научная новизна, теоретическая и практическая значимость выполненного исследования, глубоко и содержательно прове-

8

ден анализ полученных результатов. Текст научного доклада отличается высоким уровнем научности, четко прослеживается логика исследования, корректно дается критический анализ существующих исследований, автор доказательно обосновывает свою точку зрения.

Оценка «хорошо» выставляется выпускнику, если достаточно полно обоснована актуальность исследования, предложены варианты решения исследовательских задач, имеющих конкретную область применения. Доказано отличие полученных результатов исследования от подобных, уже имеющихся в науке. Для обоснования исследовательской позиции взята за основу конкретная теоретическая концепция. Сформулирован терминологический аппарат, определены методы и средства научного исследования, но, вместе с тем нет должного научного обоснования по поводу замысла и целевых характеристик проведенного исследования, нет должной аргументированности представленных материалов. Нечетко сформулированы научная новизна и теоретическая значимость. Основной текст научного доклада изложен в единой логике, в основном соответствует требованиям научности и конкретности, но встречаются недостаточно обоснованные утверждения и выводы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, если актуальность исследования обоснована недостаточно. Методологические подходы и целевые характеристики исследования четко не определены, однако полученные в ходе исследования результаты не противоречат закономерностям практики. Дано технологическое описание последовательности применяемых исследовательских методов, приемов, форм, но выбор методов исследования не обоснован. Полученные результаты не обладают научной новизной и не имеют теоретической значимости. В тексте научного доклада и имеются нарушения единой логики изложения, допущены неточности в трактовке основных понятий исследования, подмена одних понятий другими.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, если актуальность выбранной темы обоснована поверхностно. Имеются несоответствия между поставленными задачами и положениями, выносимыми на защиту. Теоретикометодологические основания исследования раскрыты слабо. Понятийнокатегориальный аппарат не в полной мере соответствует заявленной теме. Отсутствуют научная новизна, теоретическая и практическая значимость полученных результатов. В формулировке выводов по результатам проведенного исследования нет аргументированности и самостоятельности суждений. Текст научного доклада не отличается логичностью изложения.

9