2791

11

ГОСТ 7.32-2001 или в ученической тетради. Текст отчета выполняется одним из следующих способов:

–рукописным с высотой букв не менее 2,5 мм; цифры и буквы необходимо писать четким почерком тушью, чернилами или пастой только одного цвета (черного, синего или фиолетового); следует пользоваться трафаретом, имеющим 30-35 строк на одной странице листа формата А4;

–компьютерным, с применением текстовых и графических редакторов, предусматривающих переносы слов, при этом межстрочный интервал в тексте

–полуторный, шрифт Times New Roman высотой не менее 14 пт. Текст следует писать (печатать) соблюдая следующие поля на листах формата А4; левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 20 мм, нижнее – не менее 20 мм.

Допускается размещать текст с обеих сторон листа. При этом следует помнить, что на обратной стороне каждого листа левое поле должно быть не менее 10 мм, а правое – не менее 30 мм, чтобы текст не попал в подшивку при брошюровании отчета.

Абзацы в тексте отчета начинают отступом, равным пяти печатным знакам. При шрифте Times New Roman высотой 14 пт отступ абзаца составит 12,5 мм. При рукописном способе выполнения текста абзацный отступ должен быть

15-17 мм.

При выполнении отчета в ученической тетради (предпочтительно в клеточку) текст следует размещать с межстрочным интервалом 10 мм (две клеточки между основаниями строк). На каждой странице предусматривать поле справа шириной 25 мм для замечаний руководителя практики.

Отчет должен иметь иллюстрации (схемы, рисунки, эскизы, графики и др.), которые имеются в рекомендуемой литературе. Иллюстрации следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющие данные (подрисуночный текст), которые расшифровывают составные части иллюстрации. Слово "Рисунок" и наименование иллюстрации помещают после поясняющих данных, например: Рисунок 1 – Общий вид токарно-винторезного станка.

К зачету допускаются студенты, выполнившие в полном объеме программу учебной практики и представившие руководителю практики сброшюрованный письменный отчет о практике в данном отделении УМ.

Защита отчетов студентами проводится в установленные университетом сроки. Для защиты отчета о практике студент должен предоставить:

1 Отчет о практике; 2 Краткое сообщение (5-7 минут) о цели и задачах практики, результатах

проведения работ.

Критерии оценки защиты отчета:

–полнота содержания и соответствие заданию и качество оформления отчета по практике;

–глубокие знания студента по выбранному направлению и умение использовать их в производственных условиях;

12

–способность студента критически осмысливать теоретический и экспериментальный материал;

–качество усвоения практических навыков работы на производстве;

–личные качества студента: инициативность, трудовая активность, культура поведения и общения в рабочем коллективе и др. (на основе характеристики);

–оценка психологической и профессиональной готовности студента к работе в современных условиях индивидуально и в составе специалистов предприятия;

–умение рационально планировать свою научную и производственную работу, как исполнителя на конкретном рабочем месте, так и в должности руководителя (стажера или помощника руководителя);

–оценка качества используемых (разработанных студентом) методов при решении поставленных задач для достижения цели практики;

–степень личного участия студента в исследовательской и (или) экспериментальной работе, корректность сбора, анализа и интерпретации представляемых научных данных;

–оценка личностных качеств студента: культура общения, склонность к научно-исследовательской работе, самостоятельность, дисциплинированность, соблюдение правил, норм и режима работы предприятия;

–систематичность и ответственное отношение к работе в ходе практики, соблюдение установленной регулярности консультаций и отчетности о выполнении индивидуального задания и плана работ, а также выполнение поручений руководителей практики;

–полнота выполнения поставленных задач, качество и своевременность оформления отчета;

–умение излагать результаты отчета по практике при его защите и на конференциях, оформлять и публиковать материалы исследования;

–качество ответов на вопросы по отчету.

На основании проверенного отчета и доклада студента о ходе практики ставится зачет с оценкой:

Оценка «отлично» ставится, если содержание и оформление отчета по практике полностью соответствуют предъявляемым требованиям, характеристики студента положительные, ответы на вопросы комиссии по программе практики полные и точные;

Оценка «хорошо» ставится при выполнении основных требований к прохождению практики и при наличии несущественных замечаний по содержанию и формам отчета, характеристики студента положительные, если в ответах на вопросы комиссии по программе практики студент допускает определенные неточности, хотя в целом отвечает уверенно и имеет твердые знания;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если небрежное оформление. Отражены все вопросы программы практики, но имеют место отдельные существенные погрешности, характеристики студента положительные, при ответах на вопросы комиссии по программе практики студент допускает ошибки;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если в отчете освещены не все разделы программы практики, на вопросы комиссии студент не дает удовлетво-

13

рительных ответов, не имеет четкого представления о функциях служб организации управления, не владеет практическими навыками анализа и оценки уровня организации управления.

После защиты отчет по производственной практике хранится на кафедре.

5.3. Типовые контрольные задания

1)Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса;

2)Изучение содержания образовательного стандарта специальности;

3)Составление презентации лекции учебного курса;

4)Разработка методических указаний к лабораторной работе;

5)Разработка методических указаний к практическому занятию;

6)Разработка проекта рабочей программы дисциплины;

7)Разработка проекта рабочего плана дисциплины;

8)Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализа-

ции;

9) Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисципли-

ны;

10)Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.

11)Виды документации, необходимой для подготовки рабочих программ дисциплин и планов;

12)Образовательные компетенции и принцип их выбора;

13)Система образования в России;

14)Роль университетов в современном образовании?

15)Педагогические технологии?

16)Педагогическое мастерство в вузе?

17)Принципы непрерывного образования?

18)Принципы дистанционного образования?

19)Принципы самообразования?

20)Планирование занятий: исходные принципы?

21)Интерактивные формы обучения?

22)Сущность и принцип организации «кейс-метода»?

23)Сущность и принцип организации «проблемной» лекции?

24)Охарактеризуйте учебный процесс как систему?

25)Канал передачи учебной информации?

26)Формулировка и решение задачи оптимизации обучающей технологии?

27)Создание модели оптимизации обучающей технологии?

5.4. Типовой перечень контрольных вопросов для промежуточной и итоговой аттестации по практике:

5.4.1. Вопросы по разделу 1

14

1)Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры согласно требоованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (ЭТТМиК).

2)Какие задачи должен решать магистр согласно виду расчетнопроектной профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

3)Какие задачи должен решать магистр согласно виду производственнотехниологической профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

4)Какие задачи должен решать магистр согласно виду эксперименталь- но-исследовательской профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

5)Какие задачи должен решать магистр согласно виду сервисноэксплуатационной профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

6)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в расчетно-проектной деятельности по направлению подготовки

23.04.03 – ЭТТМиК?

7)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в производственно-техниологической деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

8)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в экспериментально-исследовательской деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

9)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в сервисно-эксплуатационной деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

10)Какие требования предъявляются к структуре программы магистрату-

ры?

11)Какие требования предъявляются к условиям реализации программы магистратуры?

12)Основные показатели и дисциплины по рабочему плану направления подготовки магистров 23.04.03 – ЭТТМиК?

13)Основные требования к рабочим программам дисциплин по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

14)Приведите пример содержания рабочей программы дисциплины и требований к ней по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?

15)Основные требования к рабочему плану дисциплины.

5.4.2. Вопросы по разделам 2-4

1)Приведите этапы и содержание подготовки презентации лекционному материалу.

2)Приведите методику информационно-аналитического поиска.

15

3)Приведите методику формирования текста и его преобразования для создания слайдов.

4)Приведите требования к презентации.

5)Приведите методику подготовки плана проведения семинарского занятия по дисциплине.

6)Приведите методику разработки методических указаний на практическую работу.

7)Приведите методику разработки методических указаний на лабораторную работу.

8)Перечислите основные требования к методическим указаниям по лабораторным занятиям по дисциплине.

9)Перечислите основные требования к методическим указаниям по практическим занятиям по дисциплине.

10)Укажите основные особенности и требования к методической литературе для дистанционного обучения.

5.4.3. Вопросы по разделам 5 и 6

1)Какие основные дидактические принципы применяются на занятиях по техническим дисциплинам?

2)Каковы аспекты реализации принципа научности в обучении технических дисциплин?

3)Что такое дидактическая система, и какими особенностями она обла-

дает?

4)Как достичь сознательности и прочности усвоения знаний по техническим дисциплинам?

5)Что является «золотым правилом дидактики»? Какую роль оно играет

втехнических дисциплинах?

6)Какие виды наглядности вы знаете?

7)Каковы основные правила применения наглядности?

8)Перечислите: а) логические методы познания, б) эмпирические методы познания, в) математические методы познания.

9)Что такое анализ, синтез?

10)Какие формы анализа вы знаете?

11)Какой вопрос является ведущим при анализе, синтезе?

12)В чем состоит сущность аналитического метода рассуждений, синтетического метода?

13)В чем заключается сущность метода восходящего анализа? Укажите достоинства и недостатки этого метода.

14)С какой целью применяется несовершенный анализ? В чем его суть? Каковы достоинства и недостатки несовершенного анализа?

15)Что такое индукция, дедукция? Какие виды индукции вы знаете?

16)В чем состоит существенное различие между индукцией и дедукци-

ей?

17)Что такое сравнение? Назовите принципы сравнения.

18)Раскройте сущность аналогии и ее значение в математике.

16

19)Разъясните смысл понятий «обобщение» и «абстрагирование».

20)Что такое конкретизация?

21)В чем состоит метод моделирования?

22)Дайте определение классификации. Назовите условия правильной классификации.

23)Какие методы познания относятся к эмпирическим? Поясните их

смысл.

24)Что такое математическая модель? В чем сущность математического моделирования?

25)Раскройте суть аксиоматического метода.

26)Примерный регламент проведения открытого занятия.

27)Примерная структура конспекта открытого занятия.

28)Примерная система дифференциальной оценки качества основных аспектов открытого занятия.

29)Примерные критерии оценки качества предметно-содержательных аспектов открытого занятия.

30)Дифференцированная оценка качества реализации психологопедагогических и профессионально-коммуникативных аспектов занятия.

5.5. Методические материалы

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций содержатся в следующем библиографическом источнике:

Шабанов, М. Л. Методические указания по практикам подготовки магистров направления подготовки – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов [Электронный ресурс] / М. Л. Шабанов, В. А. Иванников, Д. А. Попов. – Воронеж, гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2015. – 17 с.

6. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики

Основными базами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) являются кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин, а также кафедра автомобилей и сервиса ВГЛТУ имени Г. Ф. Морозова.

В процессе практики используются: лабораторные ауд. №№ 26, 28, 29, и лекционные аудитории №№ 10, 15 кафедры производства, ремонта и эксплуатации машин, оснащенные мультимедийными средствами для демонстрации презентаций и видеороликов.

7. Перечень учебной литературы и ресурсов в сети «Интернет», необходимых для проведения практики

17

7.1. Библиографический список Основная литература

1)Кравченко, А. И. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учебник для Вузов / А. И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2013. – 400 с. // ЭБС "Знаниум" – Режим доступа : http://znanium.com/. – Загл. с экрана.

2)Найниш, Л. А. Инженерная педагогика [Электронный ресурс] : научнометодическое пособие / Л. А. Найниш, В. Н. Люсев. – М. : НИЦ Инфра-М, 2013.

–88 с. // ЭБС "Знаниум" – Режим доступа : http://znanium.com/. – Загл. с экрана.

Дополнительная литература

1)Шабанов, М. Л. Методические указания по практикам подготовки магистров направления подготовки – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов [Электронный ресурс] / М. Л. Шабанов, В. А. Иванников, Д. А. Попов. – Воронеж, гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2015. – 17 с. Электронный ресурс ВГЛТУ.

2)Положение об организации и проведении практик при реализации программ магистратуры в ФГБОУ ВО ВГЛТУ [Текст] / Н. Н. Харченко, М. Л. Шабанов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015. – 23 с.

3)Интенсивный курс общей методики преподавания математики: Учебное пособие / Кучугурова Н.Д. - М.:МПГУ, 2014. - 152 с. // ЭБС "Знаниум" – Режим доступа : http://znanium.com/. – Загл. с экрана.

4)Соколков, Е. А. Психология познания: методология и методика преподавания [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Соколков. — М. : Университетская книга; Логос, 2007. — 384 c. // ЭБС "Знаниум" – Режим доступа : http://znanium.com/. – Загл. с экрана.

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

1)Словари, определения : http://dic.academic.ru/.

2)Электронный ресурс библиотеки ФГБОУ ВО ВГЛТУ: http://www.vgla.vrn.ru/BiblSite/index.htm/.

3)Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия: http://znanium.com/bookread.php?book=367365;

4)Межотраслевые правила по охране труда на автомобильном транспор-

те: http://znanium.com/bookread.php?book=69877;

5)Технический сервис транспортных машин и оборудования: http://znanium.com/bookread.php?book=140827;

6)Метрологическое обеспечение технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=406752;

18

7)Основы работоспособности технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=444528;

8)Оценка воздействия транспортно-дорожного комплекса на окружаю-

щую среду: http://znanium.com/bookread.php?book=440994;

9)Оценка и прогнозирование надежности транспортных средств: http://khntusg.com.ua/files/sbornik/vestnik_151/14.pdf;

10)Разработка научных основ и методов программирования и повыше-

ние надежности машин: http://www.itmo.by/jepter/sci-bel/352-370.pdf;

11)Методические указания. Прогнозирование остаточного ресурса оборудования по изменению параметров его технического состояния при эксплуа-

тации РД 26.260.004-91: http://libgost.ru/rd/66843-Tekst_RD_26_260_004_91_

12)Перспективы и направления развития автомобильного транспорта и его технической эксплуатации: http://znanium.com/bookread.php?book=368436;

13)Диагностическое обеспечение технического обслуживания и ремон-

та автомобилей: http://znanium.com/bookread.php?book=389885.

19

ПРИЛОЖЕНИЕ А (справочное)

Форма бланка индивидуального задания на прохождение практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая)

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»

Кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин

Индивидуальное задание

на практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая)

студенту __________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

группы ________________

Место прохождения практики: _____________________________________________________

(местонахождение и название предприятия или организации)

________________________________________________________________________________

Сроки прохождения практики: с «___» ___________ 20___ г. по «___» ___________ 20__ г.

Рассматриваемые вопросы:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Руководитель практики __________________ ____________________

«___» ___________ 20__ г.

Задание принял студент __________________ ____________________

(подпись) (Ф.И.О.)

«___» ___________ 20__ г.

Утверждено на заседании кафедры «___» ___________ 20__ г. Протокол № ___

20

ПРИЛОЖЕНИЕ Б (справочное)

Форма титульного листа отчета о научно-производственной практике

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»

Кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин

ОТЧЕТ

ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ)

«___» ___________ 20__ г.

Отчет защищен «___» ____________ 20__ г. с оценкой ______________

Воронеж 20__