2712

11

Таблица 4 - Характеристика лесокультурных площадей с разной степенью задернения почв

Укажите виды частичной обработки почвы для каждой лесокультурной площади (табл. 5).

Таблица 5 - Характеристика лесокультурных площадей с естественным возобновлением

12

5Использование химических веществ при выращивании лесных культур

Контрольные вопросы

1.Назначение макро- и микроудобрений, применяемых при выращивании лесных культур.

2.Роль отдельных элементов питания в жизни растений.

3.Перечислите основные виды азотных удобрений.

4.Назовите основные виды калийных удобрений.

5.Назовите основные виды фосфорных удобрений.

6.Способы внесения удобрений в почву.

7.Подкормки растений в лесных культурах.

8.Назначение гербицидов.

9.Группы гербицидов, выделяемые по характеру действия.

10.Назвать основные виды гербицидов, применяемые при выращивании лесных культур.

11.Назначение арборицидов.

12.Способы применения арборицидов для уничтожения естественного возобновления малоценных древесных пород.

13.Назвать арборициды, наиболее распространенные в лесном хозяйстве.

14.Лесоводственная и экономическая эффективность применения химических веществ при выращивании лесных культур.

15.Дать оценку использованию химических средств с точки зрения влияния их на экологическую среду.

16.Техника безопасности при работе с химическими веществами при выращивании лесных культур.

13

ЗАДАНИЕ 5

1 вариант

Определить концентрацию (Кт) и приготовление рабочего раствора гербицида велпар по формуле

Дх10000 ,

Кт

ПхФ

где: Д - рекомендуемая доза действующего вещества гербицида, кг/га (для велпара 3,0 кг/га);

П - содержание действующего вещества в техническом препарате, % (велпар – 70 % растворимый порошок);

Ф - фактический расход жидкости, л/га (вода 300 л/га).

2 вариант

Определить потребность в туках 5-летних культур сосны обыкновенной. Потребность сосны в 5 лет в элементах питания одного дерева – N - 4,4 г, Р - 1,2 г, К - 2,5 г действующего вещества. Суммарное

– NРК = 8,1 г. Число деревьев на I га 5 тыс. штук. Удобрение - нитро-

фоска (N=11 %, Р - 10%, К- 11 %, РК – 32 %).

ах100 ,

А

с

где: а - потребность в элементах питания в чистом виде; с - процент содержания элементов в туках.

14

6 Культуры основных хвойных древесных пород

Контрольные вопросы

1.Какую площадь (%) занимают отдельно сосна, ель и лиственница

вгослесфонде Российской Федерации?

2.Народнохозяйственное значение сосны, ели и лиственницы.

3.Необходимость создания культур хвойных пород - сосны, ели и лиственницы.

4.Требовательность сосны к почве, влаге и свету.

5.Требовательность ели к почве, влаге и свету.

6.Требовательность лиственницы к почве, влаге и свету.

7.Оптимальные типы условий местопроизрастания для культур сосны, ели и лиственницы.

8.Системы и способы создания культур сосны, ели и лиственницы, применяемые на производстве.

9.Обработка почвы под культуры хвойных пород в борах, суборях и судубравах; на вырубках и безлесных площадях.

10.Методы создания (посев и посадка), применяемые при создании культур хвойных пород, их преимущества и недостатки.

11.Когда рекомендуется создавать чистые и смешанные культуры хвойных пород?

12.Древесные и кустарниковые породы, используемые при смешении с сосной в разных условиях произрастания. Схемы и способы смешения.

13.Древесные и кустарниковые породы, используемые при смешении с елью в разных условиях произрастания. Схемы и способы смешения.

14.Древесные и кустарниковые породы, используемые при смешении с лиственницей в разных условиях произрастания. Схемы и способы смешения.

15.Особенности агротехнических и лесоводственных уходов за культурами хвойных пород на вырубках и на площадях, не бывших ранее под лесом.

16.Количество и кратность по годам уходов за культурами хвойных пород в разных лесорастительных зонах.

17.Виды химических уходов и препаратов, применяемые в культурах хвойных пород.

15

7 Культуры основных лиственных древесных пород

Контрольные вопросы

1.Народнохозяйственное значение дуба, тополя и березы.

2.Необходимость создания культур лиственных пород - дуба, тополя и березы.

3.Биоэкологические свойства дуба, тополя и березы.

4.Оптимальные типы условий местопроизрастания для культур дуба, тополя и березы.

5.Продуктивность спелых дубовых, тополевых и березовых насаждений в оптимальных условиях произрастания.

6.Системы и способы создания культур дуба, тополя и березы.

7.Обработка почвы под культуры лиственных пород на вырубках и площадях, не бывших под лесом.

8.Методы создания (посев и посадка), применяемые в культурах лиственных пород, их преимущества и недостатки.

9.В каких случаях рекомендуется создавать чистые и смешанные культуры дуба, тополя и березы?

10.Древесные и кустарниковые породы, используемые при создании смешанных культур дуба в разных условиях произрастания. Схемы и способы смешения.

11.Древесные и кустарниковые породы, используемые при создании смешанных культур тополя. Схемы и способы смешения.

12.Древесные и кустарниковые породы, используемые при создании смешанных культур березы. Схемы и способы смешения.

13.Особенности агротехнических и лесоводственных уходов за культурами лиственных пород на вырубках и площадях, не бывших под лесом.

14. Количество и кратность по годам уходов за культурами дуба, тополя и березы в разных лесорастительных зонах.

15.Виды химических уходов и препаратов, применяемые в культурах дуба, тополя и березы.

16.Теоретическое обоснование создания культур дуба по коридорному способу А. П. Молчанова и густая культура местами В. Д. Огиевского.

17.Современные способы создания культур дуба по коридорному принципу и принципу густая культура местами. Технология их создания.

18.Плантационный принцип выращивания лиственных быстрорастущих пород. Технология выращивания.

19.Предварительные культуры дуба. Современная технология их создания в зависимости от типа насаждения.

16

8 Культуры орехоплодовых пород

Контрольные вопросы

1.Народнохозяйственное значение орехоплодовых пород.

2.Виды орехоплодовых, естественно произрастающие в СНГ.

3.Чужеземные виды орехоплодовых пород, выращиваемые в культуре.

4.Перспективы интенсивного использовании орехоплодовых пород в народном хозяйстве.

5.Сорта и лучшие формы ореха грецкого в России и за рубе-

жом.

6.Основные цели выращивания культур ореха грецкого.

7.Способы размножения ореха грецкого.

8.Особенности выращивания ореха грецкого в культуре.

9.Какие виды лещины и сорта фундука используются при создании лесных культур?

10.Основные способы размножения лещины.

11.Технология выращивания саженцев лещины в школе.

12.Особенности создания промышленных плантаций орешни-

ков.

13.Важнейшие виды кедровых сосен, выращиваемые в культу-

рах.

14.Семенное размножение кедровых сосен.

15.Пути ускоренного размножения наиболее ценных высокоурожайных кедровых сосен.

16.Формирование прививочных плантаций.

17.Особенности искусственного разведения каштана съедобно-

го.

18.Способы размножения фисташки настоящей. Особенности создания культур фисташки

9 Культуры таннидоносов

Контрольные вопросы

1.Какие растения считаются дубителями или таннидоносами?

2.Основные пути использования таннидоносов в народном хо-

зяйстве.

3.Биоэкологические свойства основных таннидоносов в связи с их разведением.

4.Требования, предъявляемые к выбору площадей для производства культур таннидоносов.

17

5.Особенности обработки почв под культуры таннидоносов.

6.Вегетативное разведение ив и скумпии в комплексных план-

тациях.

7.Какие виды ив размножаются семенным путем?

8.Особенности семенного разведения высокотанниниых ив.

9.Особенности выращивания посадочного материала основных таннидоносов в питомниках.

10.Технология создания плантационных высокотаннидных ви-

дов ив.

11.Пути развития интенсивных хозяйств на базе дикорастущих таннидоносов.

10 Культуры пород-интродуцентов

Контрольные вопросы

1.Что такое интродукция древесной растительности?

2.Какие цели преследует интродукция?

3.Какие виды интродукции Вы знаете?

4.Назовите представителей хвойных пород из Северной Америки, интродуцированных в нашей стране.

5.Назовите представителей лиственных пород из Северной Америки, интродицированных в нашей стране.

6.Назовите представителей хвойных и лиственных пород, интродуцированных в европейской части из Дальнего Востока.

7.Приведите примеры высокопродуктивных насаждений по- род-экзотов в европейской части в сравнении с местными породами.

8.В чем особенности интродукции древесных и кустарниковых

пород?

9.Типы лесных культур и агротехника выращивания хвойных пород-экзотов.

10.Типы лесных культур и агротехника выращивания лиственных пород-экзотов.

11.Перечислить ассортимент хозяйственно-ценных хвойных по- род-интродуцентов по отдельным географическим районам нашей страны.

12.Перечислить ассортимент хозяйственно ценных лиственных

пород-интродуцентов по отдельным географическим районам нашей страны.

18

11 Плантационное лесовыращивание

Контрольные вопросы

1.Что такое плантационные культуры? Чем определяется необходимость их создания?

2.Назовите направления плантационного хозяйства и их особенности.

3.Какие основные факторы и каким образом влияют на быстроту роста и продуктивность плантационных культур?

4.Какова исходная густота и режим ее регулирования в плантационных культурах различного целевого назначения?

5.Назовите посадочный материал, рекомендуемый при создании плантационных культур.

6.Какие требования предъявляются к плантационным культу-

рам?

7.Назовите основные элементы технологии плантационного лесовыращивания и приведите примеры.

8.В каких условиях рекомендуется создавать плантационные культуры ели и сосны?

9.Какие породы-интродуценты могут быть использованы в плантационном лесовыращивании?

10.Назовите затраты средств на закладку и выращивание плантационных культур, их ориентировочную доходность в сравнении с обычными культурами.

11.При каких условиях возможна организация плантаций в действующих лесных предприятиях?

12.Каковы характерные черты и принципы организации плантационного лесного предприятия?

12 Культуры в лесах зеленых зон

Контрольные вопросы

1.Как изменяется экологическая обстановка в связи с ростом

городов?

2.В чем заключается основное назначение лесов зеленых зон?

3.Приведите примеры из истории развития лесопаркового строительства в нашей стране.

4.От чего зависит площадь и территориальное размещение зеленых зон вокруг городов и населенных пунктов?

5.Что определяет режим хозяйственной деятельности в лесах зеленых зон?

6.Какие эколого-биологические особенности пород, используемых для насаждений зеленых зон вы знаете?

19

7.Перечислите систему лесохозяйственных мероприятий в лесопарковой части зеленой зоны.

8.Перечислите систему мероприятий в лесохозяйственной части зеленой зоны.

9.В чем состоят особенности создания лесных культур в лесах зеленых зон?

10.Приведите примеры ландшафтного строительства и оформления берегов водоемов.

Общие указания к занятиям и оформлению рефератов

Одним из видов индивидуальной самостоятельной работы студентов во время прохождения практических занятий является написание реферата. При этом, как правило, в начале семестра преподаватель предлагает каждому студенту выбрать одну конкретную тему. Для студентов, проявляющих склонность к научной работе и интерес к более сложным проблемам лесовыращивания, темы рефератов могут быть определены за пределами учебной программы дисциплины. В каждом конкретном случае тема реферата согласовывается с преподавателем.

Подготовка студентов к очередной теме не должна ограничиваться только учебниками. Для этого используется также учебное пособие “Лесные культуры”. Оно обеспечивает углубленное изучение процесса искусственного лесовозобновления по 12 ключевым темам. Изучение основной литературы при написании реферата обязательно. Дополнительная литература необходима для углубленного ознакомления с отдельными вопросами лесных культур. В ней содержатся сведения по конкретных лесорастительным зонам, обсуждаются дискуссионные вопросы, приводятся современные достижения по лесовыращиванию.

Целенаправленная самостоятельная работа с рекомендуемой научной литературой значительно расширяет кругозор будущих специалистов и способствует привитию практических навыков к систематизации и анализу современных достижений науки и практики по основным направления искусственного лесовосстановления и лесоразведения.

При написании реферата студенты руководствуются общими требованиями и правилами оформления отчетов о научноисследовательской работе. Реферат должен быть написан от руки черными или синими чернилами (пастой) на одной стороне листа бумаги формата А4 (210 х 295 мм). Объем реферата должен составлять около 15-20 страниц. Текст реферата следует писать, соблюдая следующие размеры полей: левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм и нижнее – не менее 20 мм.

Текст основной части реферата делят на разделы и подразделы. Заголовки разделов пишут симметрично тексту. Заголовки подразделов пишут с абзаца, отступая 15-17 мм от границы левого поля. Переносы слов в заголов-

20

ках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Расстояние между заголовком и текстом должно быть не менее 15-20 мм. Подчеркивать заголовки не допускается.

Страницы нумеруются арабскими цифрами. Титульный лист включают в общую нумерацию реферата. На титульном листе номер не ставят, на последующих страницах номер проставляют в правом верхнем углу.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей пояснительной записки и обозначаются арабскими цифрами с точкой в конце. Введение и заключение не нумеруются.

Подразделы нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела должна быть точка, например: “2.1.” (первый подраздел второго раздела).

Текст реферата желательно сопровождать иллюстрациями (таблицами, графиками, схемами). Иллюстрации, которые расположены на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц. Располагают иллюстрации так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота реферата или с поворотом по часовой стрелке.

Титульный лист является первым листом реферата и заполняется по форме, приведенной ниже на отдельном листе.

Содержание включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материалов разделов и подразделов. Содержание располагают за титульным листом. Пример:

Содержание

Введение…………………………………………………………………3

1.Состав смешанных лесных культур…..……………………………4

2.Формы взаимовлияния древесных пород в

смешанных культурах………………………………………………8

3. Принципы подбора древесных пород для создания смешанных культур………………………………………15

Заключение……………………………………………………………...19

Список использованных источников………………………………….20

Список литературных источников должен содержать перечень источников использованных при написании реферата. При этом должно быть использовано не менее 10 источников. Источники следует располагать в порядке появления ссылок в тексте. Допускается располагать источники в алфавитном порядке их авторов. По каждому источнику указывается автор (авторы); название работы; место, издательство и год публикации; для монографии – общее количество страниц, для статей – номера страниц начала и окончания статьи.