2083

Министерство науки и высшего образования РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени Г.Ф. МОРОЗОВА»

Кафедра мировой и национальной экономики

Основы экономической теории

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическим занятиям для студентов, обучающихся по специальности

21.02.05 Земельно-имущественные отношения

Воронеж 2020

1

УДК 316.334.2

Азарова, Н. А. Основы экономической теории [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям для студентов, обучающихся по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения / Н.А.Азарова; Министерство науки и высшего образования, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2020. – 20 с.

2

ВВЕДЕНИЕ

Целью изучения дисциплины «Основы экономической теории» является ознакомление студентов с экономическими проблемами жизни современного общества и с вопросами общей экономической теории, формирование у них экономической культуры, экономического мышления.

Задачи дисциплины:

Знание экономических законов и умение применить их на практике - неотъемлемая часть сведений, которые должен знать каждый студент.

Дать студентам комплексное представление об экономике как системе, добиться того, чтобы студенты имели полное представление об основных понятиях, категориях, закономерностях, характеризующих экономическое развитие, вооружить студентов методологией изучения экономических процессов для самостоятельного использования способов, методов анализа применительно к любым явлениям. В данных методических указаниях приведена методика по организации практической работы с учебниками, конспектами, рефератами, докладами, сообщениями, а также указаны виды практической работы по темам раздела, формы контроля практической работы и рекомендуемая литература.

Студент по результатам освоения дисциплины должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);

-анализировать социально-экономические и политические проблемы

ипроцессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 2);

-организовывать свою собственную деятельность, определять методы

испособы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3);

-решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК 4).

Выпускник, освоивший дисциплину «Основы экономической теории», должен обладать профессиональными компетенциями,

соответствующим видам деятельности:

-составлять земельный баланс района (ПК 1.1);

-подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий (ПК 1.2);

-готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества (ПК

1.3);

-участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории (ПК 1.4);

3

-осуществлять мониторинг земель территории (ПК 1.5);

-выполнять комплекс кадастровых процедур (ПК 2.1);

-определять кадастровую стоимость земель (ПК 2.2);

-выполнять кадастровую съемку (ПК 2.3);

-осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости (ПК 2.4);

-формировать кадастровое дело (ПК 2.5);

-осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости (ПК 2.4);

-выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы (ПК 3.1);

-использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ (ПК 3.2);

-информационные технологии в профессиональной деятельности (ПК

3.3);

-определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади (ПК 3.4);

-выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов (ПК 3.5);

-осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах (ПК 4.1);

-производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки (ПК 4.2);

-обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки. (ПК 4.3);

-рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками. (ПК 4.4);

-классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией (ПК 4.5);

-оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области (ПК 4.6).

4

Вопросы и задания к практическим занятиям

Практическая работа 1

Тема: Расчет альтернативных затрат

Цель: Научиться производить расчет альтернативных затрат

Теоретическая часть

Альтернативные издержки производства – это упущенная выгода от альтернативного использования капитала. Пример сельского хозяйства: в

условиях ограничения факторов производства расширение одной сельхоз отрасли вызовет ограничение других отраслей, которые используют те же факторы. Так возникает упущенная выгода от сокращения других отраслей или технологий. При этом считается, что упущенная выгода — это тоже затраты, которые в традиционном бухгалтерском учете не отражаются. Они могут рассчитываться в системе управленческого учета при оценке экономической эффективности производства.

У альтернативных издержек существуют и другие названия. Издержки упущенной возможности производства товара – это те же альтернативные издержки, вмененные издержки или издержки отвергнутых возможностей.

При этом альтернативные издержки производства блага измеряются не столько затратами, которые организация понесла бы при альтернативном варианте развития событий, сколько прибылью, которая была бы при этом получена.

Практическая часть

Задача 1

Определить альтернативные издержки производства.

Организация в отчетном году реализовала собственной продукции А на

200 млн.руб. Общая величина затрат организации составила 175 млн.руб.

В то же время в отчетном году, на основании прогнозных данных,

организация могла переориентироваться на производство продукции Б.

Годовой объем продаж по ней планировался на уровне 220 млн.руб., а общий объем затрат с учетом затрат на перепрофилирование прогнозировался в

5

размере 196 млн.руб.

Задача 2

На одном поле фермер может произвести 500 т картофеля или 100 т

пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 2 т пшеницы равна 5 т картофеля при максимальном производстве картофеля, равном 1000

т. Построить кривую производственных возможностей фермера.

Задача 3

Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабочих часов и просит за работу 1200 р.

Жена предлагает нашему бухгалтеру покрасить дом самому. Он затратит на покраску 20 ч. И сэкономит семье деньги.

Бухгалтер обычно зарабатывает 100 р. в час. Поэтому он отказывается сам красить дом, ссылаясь на экономическую целесообразность.

Кто прав и почему? Какова цена правильного выбора?

Задача 4

Петров хочет купить мебельный гарнитур. Он должен затратить на поиски дешевого и качественного варианта 7 рабочих дней, для чего намерен взять отпуск без сохранения заработка. Если он не сделает этого, то купит гарнитур на 20% дороже. В день Петров зарабатывает 1000 руб.

Какова должна быть цена гарнитура для того, чтобы рационально мыслящему Петрову было все равно – искать дешевый вариант или нет?

Задача 5

Самолетом из Москвы во Владивосток можно добраться за 8 ч, но с учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет стоит 900 р., а

железнодорожный билет 500 р.

а) Какой способ передвижения дешевле для человека, зарабатывающего 50 р.

каждый рабочий день с понедельника по пятницу.

б) Если 4 из 9 дней пути на поезде приходятся на выходные, то сколько

6

должен зарабатывать в будний день наш путешественник, чтобы ему было все равно с чисто экономической позиции - лететь в выходной день или ехать поездом?

Практическая работа 2

Тема: Расчет модели потребительского поведения

Цель: Научиться производить расчет альтернативных затрат

Теоретическая часть

Потребление – это непрерывно следующие один за другим процессы получения продукта (услуги, работы) и будущее его использование в своих целях.

Модель потребительского поведения

В наши дни рынок стал ареной жестокой конкурентной борьбы. За последние 30 лет индустрия гостеприимства пополнилась сотнями новых фирм, в результате чего в стране начали функционировать тысячи новых отелей и ресторанов. В дополнение к этому за последние годы индустрия гостеприимства и путешествий претерпевает процесс глобализации.

Фирмы, имеющие свои штаб-квартиры в США, Германии и Гонконге,

вступили друг с другом в жесткую конкурентную борьбу за рынки Сингапура и Японии. Чтобы выиграть эту битву, они тратят большие суммы на маркетинговые исследования, которые должны выявить, что их потребители хотят покупать, где, как, сколько и почему.

Главный вопрос этих исследований можно сформулировать так: как потребители реагируют на различные маркетинговые стимулы, которые фирма может использовать для привлечения их внимания? Фирма, которая в самом деле понимает, как потребители будут реагировать на их рекламу,

товары, цены, имеет огромное преимущество перед своими конкурентами.

Именно поэтому исследователи из различных фирм и университетов пристально изучают динамику маркетинговых стимулов и реакций потребителей. Маркетинговые и прочие стимулы входят в "черный ящик"

сознания потребителя и вызывают соответствующие реакции. От

7

специалистов по маркетингу зависит, что попадет в этот "черный ящик".

Основные маркетинговые стимулы - так называемые четыре "р" (product, price, place, promotion): первые буквы английских названий основных маркетинговых мер воздействия на рынок: (товарная политика, ценовая политика, политика формирования каналов сбыта и товародвижения,

политика продвижения, т. е. формирования спроса и стимулирования сбыта). В группу других стимулов включены основные факторы окружающей покупателя среды - экономические, технологические,

политические и культурные. Все эти стимулы попадают в "черный ящик"

покупателя, где они преобразуются в определенные решения, которые можно видеть на схеме справа, а именно: выбор товара, торговой марки,

дилера, времени и объема покупки.

При проведении маркетинговых операций специалисту по маркетингу необходимо понимать, как внутри "черного ящика" определенные стимулы вызывают определенные реакции. "Черный ящик" состоит из двух отделений: 1) личностные характеристики самого покупателя, влияющие на то, как он воспримет стимулы и отреагирует на них; 2) самого процесса принятия решения, оказывающего влияние на его результат.

Практическая часть

Задача 1

Предельная полезность первой единицы блага равна 420. При потреблении первых трёх единиц блага предельная полезность каждой последующей единицы уменьшается в 2 раза; предельная полезность каждой последующей единицы блага при дальнейшем потреблении падает в 4 раза. Найти общую полезность блага при условии, что его потребление составляет 8 единиц.

Задача 2

В таблице представлены следующие данные о предельной полезности двух благ.

Количество, кг Конфеты Виноград

1 60 150

8

2 40 120

3 20 90

Цена 1 кг конфет 80 ден. ед., а цена 1 кг винограда 160 ден. ед.

Бюджет потребителя составляет 400 ден. ед.

Определить оптимальный объём потребления конфет и винограда.

Задача3

Определите оптимальный для потребителя объем блага Q, если известно, что функция полезности индивида от обладания этим благом имеет вид:

1)U(Q) = 1 – 2Q2;

2)U(Q) = 5 + Q – Q2;

3)U(Q) = Q2 – Q3.

Как будут выглядеть функции предельной полезности?

Практическая работа 3

Тема: Расчет доходности инвестиций

Цель: Научиться производить расчет доходности инвестиций

Теоретическая часть

Доходность - один из главных показателей инвестиций, по которому можно оценивать выгодность инвестиций, их целесообразность и сравнивать их между собой по этому показателю. Часто для оценки выгодности вложения денег используют связку риск-доходность. Логика здесь проста: сами по себе такие показатели, как доходность и риск мало информативны. Какой смысл вкладывать деньги в инструменты с высоким уровнем риска и низкой потенциальной доходностью? Если риск убытков велик, то и возможное вознаграждение должно быть на высоком уровне.

Отделим понятия дохода и доходности. Доход - это абсолютная величина,

выраженная например, в денежных единицах (Вася вложил 10 000 руб. и

получил доход 2 000 руб.) В то время как доходность - относительная величина, выражаемая в процентах или процентах годовых, об этом позже

(Саша вложил свои деньги в коммерческую недвижимость с доходностью 25% годовых).

9

Формула доходности представляет собой отношение полученной прибыли к сумме вложений, умноженное на сто:

Также доходность можно посчитать, если известна начальная и конечная сумма вложений:

где сумма1 - начальная сумма,

сумма2 - конечная сумма.

Однако, в этих формулах не учитывается такой важный показатель, как время. За какой период эта доходность? За 100 лет? Или за 3 месяца? Чтобы учесть время, за которое инвестиции показали доходность, используется следующая формула доходности:

где срок в месяцах - время, в течение которого происходит вложение средств.

Самый распространённый период расчёта доходности - 1 год (за примерами далеко ходить не надо - те же банковские вклады считаются в процентах годовых).

Практическая часть

Задача1

У Ивана есть недвижимость стоимостью 2.000.000 руб, он сдаёт её в аренду за ежемесячную плату 10.000 руб. Какова доходность его вложений за год (в

процентах годовых)?

Задача2

Сергей начал торговать, имея депозит $1000. Через 10 месяцев он удвоил свой депозит. Какая годовая доходность торговли получилась у Сергея?

Задача3

Исходные данные:

Среднемесячный доход заемщика – 30 тыс. р.

Обязательные ежемесячные расходы – 3 тыс. р.

1проект: покупка складского помещения в кредит в Заводском районе (пр-

т Кузнецкий, 256), с последующей сдачей его в аренду Инвестиционные затраты по объекту недвижимости – 105 тыс. р.

Потенциальный валовой доход объекта недвижимости – 80 тыс. р.

10