2047

УДК 332.1

Яковлева, Е.А., Небесная, А.Ю. Региональные социально-

экономические и организационные отношения в территориальных системах [Текст]: методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»/ Е.А. Яковлева, А.Ю. Небесная; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж,

2016. – 15 с.

Печатается по решению учебно-методического совета

Рецензент доктор экономических наук, профессор Попкова Е.Г.

2

ВВЕДЕНИЕ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов

системы современных базовых знаний по теории и практике управления экономическим развитием регионов.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучение экономики в масштабе России и в границах ее отдельных территориальных формирований;

-анализ закономерностей и факторов размещения производительных сил;

-выбор социально-экономических приоритетов в развитии России;

-изучение проблем управления развитием территорий и регионов;

-формирование теоретических знаний и практических навыков в области экономического районирования и территориального разделения труда.

Для эффективного освоения дисциплины «Региональная экономика» у

обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:

а) знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

б) знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

в) способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3).

3

Студент по результатам освоения дисциплины «Региональные социально-экономические и организационные отношения в территориальных системах» должен обладать следующими компетенциями:

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основные экономико-территориальные термины и ключевые понятия; федеративное устройство России, экономические районы и

федеральные округа; отраслевую структуру экономики; природные ресурсы,

их сущность и классификацию (по различным признакам); численность и состав населения и трудовых ресурсов, их размещение на территории страны,

воспроизводство и миграцию населения (активного и неактивного);

экономические связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья;

закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил;

суть и основы экономического районирования;

-уметь: давать «экономико-территориальную» оценку (ориентировочную

«экономико-территориальную» оценку) природным ресурсам (экономическую,

количественную, технологическую); анализировать отраслевую структуру хозяйства; работать с картами, схемами, справочной литературой,

периодическими изданиями; правильно использовать экономико-

территориальные термины; характеризовать современное состояние территории и перспективы социально-экономического развития регионов.

экономической информации; подходами к идентификации результатов экономического исследования, приемами формулирования содержательных выводов.

4

Раздел 1 ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ОТНОШЕНИЙ В ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ

СИСТЕМАХ Практическое занятие №1.

Предмет и методы в региональных социально-экономических и организационных отношениях в территориальных системах

Вопросы для обсуждения:

1.Предмет исследования региональной экономики

2.Методы изучения региональной экономики

3.Цели и задачи науки о региональной экономике

Практическое занятие №2.

Разновидности территориальных систем, их особенности

Вопросы для обсуждения:

1.Теории специализации региональной экономики.

2.Теории размещения хозяйственной деятельности.

3.Развитие региональной экономики в СССР.

4.Современные направления развития региональной экономики

Раздел 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ОРГАНИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИИ

Практическое занятие №3.

Анализ и диагностика социально-экономического развития тер-

ритории в системе регионального управления

1.Закономерности размещения производительных сил

2.Принципы размещения производства в условиях рыночной экономики.

5

3. Факторы размещения хозяйственных объектов в рамках

экономического района

Практическое занятие №4.

Система управления социально-экономическим,

производственным и природным потенциалом региона

Вопросы для обсуждения:

1.Особенности и значение природно-ресурсного потенциала России.

2.Классификация основных видов природных ресурсов РФ.

3.Экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.

4.Трудовые ресурсы России.

Практическое занятие №5.

Региональные рынки

Вопросы для обсуждения:

1.Общая характеристика отраслевой структуры экономики России.

2.Промышленность РФ и формы ее территориальной организации.

Изменение структуры промышленности РФ в условиях перехода к рыночной

экономике.

3.Агропромышленный и транспортный комплексы РФ.

4.Необходимость новой стратегии совершенствования отраслевой и территориальной структуры экономики РФ.

Практическое занятие №6.

Особые экономические зоны как инструмент региональной

политики

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность и состав региональных финансов. Их роль в

6

экономическом и социальном развитии территорий

2.Региональные бюджеты – главная финансовая база региональных органов власти

3.Финансовые ресурсы субъектов региона

Практическое занятие №7.

Региональные целевые программы (программно-целевой метод)

Вопросы для обсуждения:

1.Исторические особенности регионального развития Российской

Федерации

2.Региональная структура экономики РФ в условиях перехода к рынку

3.Влияние переходных явлений на региональное развитие экономики

РФ

Раздел 3. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ РЕГИОНОВ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ

Практическое занятие №8.

Регион как объект макроэкономического анализа. Методы регионального анализа.

Вопросы для обсуждения:

1.Цели, критерии и методы управления развитием региона. 2. Управление региональными рынками.

Практическое занятие №9.

Региональный рост и межрегиональное неравенство

1. Сущность и основы региональной экономической политики

7

2.Особенности государственного регулирования региональной экономики РФ в условиях перехода к рынку

3. Правовые основы регулирования регионального развития РФ

Задачи для практического занятия №2.

Задача №1.

Решите задачу, используя идею абсолютного преимущества во внешней и внутренней торговле на примере двух стран — Китая и США и двух видов товаров — чая и пшеницы. Допущения, что каждая из двух стран — Китай и США— обладает одинаковым количеством ресурсов (земля, трудовые ресурсы и капитал), которые могут быть использованы для производства либо чая, либо пшеницы. Предположим, что в каждой из стран имеется 100

единиц ресурсов. В случае Китая примем, что необходимы 4 единицы ресурсов для производства тонны чая и 10 единиц ресурсов — для тонны пшеницы. В США потребуется 20 единиц ресурсов для производства тонны чая и 5 единиц ресурсов — для тонны пшеницы.

Какая страна обладает абсолютным преимуществом в производстве какого товара?

Рассмотрим ситуацию, при которой обе страны не ведут внешнюю торговлю. Если бы Китай и США должны были выделить половину своих ресурсов на производство чая, а другую — на производство пшеницы ,

сколько бы они самостоятельно произвели бы полезного продукта? А в общемировом масштабе?

Задача №2.

Решите задачу, используя идею абсолютного и сравнительного преимущества, если известно, что для производства определенного количества (N) зерна в Германии потребуется труд 100 рабочих в год. А для производства (М) количества вина 120 рабочих в год. Для производства французского вина, требуется 80 рабочих в год, а французского зерна 90

рабочих в год.

8

Поясните, какая страна обладает абсолютным и сравнительным преимуществом в производстве того или иного товара.

Темы рефератов.

I блок ( max 5 баллов)

1.Центральный федеральный округ

2.Северо-Западный федеральный округ

3.Приволжский федеральный округ

4.Южный федеральный округ

5.Северокавказский федеральный округ

6.Уральский федеральный округ

7.Сибирский федеральный округ

8.Дальневосточный федеральный округ

IIблок (max 8 баллов)

9.Промышленность РФ, формы ее территориальной организации

10.Топливно-энергетический комплекс РФ

11.Черная и цветная металлургия РФ

12.Машиностроительный комплекс РФ

13.Химический комплекс РФ

14.Лесной комплекс РФ

15.Легкая промышленность РФ

16.Транспортный комплекс РФ

III блок (max 12-15 баллов) 17.Инновационные формы развития территорий: Фонд Сколково

9

18.Инновационные формы развития территорий: Индустриальный парк Масловский (Воронежская область)

19.Кластеризация территорий как стратегия инновационного развития зарубежных стран

20.Кластерный подход к территориальной организации хозяйства РФ на современном этапе

21.Территориально-промышленные комплексы РФ

22.Становление и современное развитие технопарков РФ

23.Свободные экономические зоны как инструмент региональной политики РФ

24.Международный опыт деятельности свободных экономических зон

25.Стратегия устойчивого развития территорий – современные категории,

принципы, подходы

Тематика эссе

Тема эссе выбирается студентом по его выбору. После выбора следует записаться на соответствующую тему у преподавателя. Задание индивидуальное. Выбор одной темы возможен не более чем для трех человек.

Задание выполняется с привлечением: 1) данных Росстата:

Регионы России-2010: основные характеристики субъектов. М.: Росстат, 2015

Регионы России-2010: социально-экономические показатели. М.: Росстат,

2015

Российский статистический ежегодник-2014.М.: Росстат, 2015.

10