1981

2

УДК 630*.65.011.54(075)

Попиков, П. И. Методические указания по организации и прохождению педагогической практики для студентов по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины и оборудование [Текст] / П. И. Попиков ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 16 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 5 от 22 апреля 2016 г.)

Рецензент заведующий кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО Воронежский ГАУ д-р техн. наук, проф. Д.Н. Афоничев

Методические указания могут быть использованы при обучении слушателей по соответствующим программам дополнительного профессионального образования.

3

Оглавление

1.Цели и задачи педагогической практики…………………………………….4

2.Требования к уровню освоения содержания практики……………………….4

3.Место проведения практики и распределение ее по времени………….…….6

4.Содержание практики…………………………………………………………..6

5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………….9

6.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………..9

7.Методические рекомендации по организации практики и оформлению отчета……………………………………………………………………………….9

8.Оценка качества освоения практики……………………………………….....11 Библиографический список……………………………………………………...15

4

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1.1.Цели педагогической практики: приобретение практических навыков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения учебных лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций.

1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучение методики выполнения педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;

-ознакомление с разработкой лабораторных и исследовательских комплексов;

-ознакомление с современными психолого-педагогическими теориями

иметодами в профессиональной деятельности.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРАКТИКИ

2.1. Для эффективного прохождения педагогической практики у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции:

а) общекультурные (ОК):

-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

-способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

б) профессиональные (ПК):

- способность организовать развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и

5

зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффективную работу подразделения, предприятия (ПК-18).

2.2. Практикант по результатам прохождения педагогической практики должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

-способностью свободно пользоваться литературной и деловой письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением иностранным языком как средством делового общения (ОК-6);

-способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-7);

Профессиональными (ПК):

- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной деятельности (ПК-22).

2.3. В результате освоения практики обучающийся должен Знать:

–содержание образовательных стандартов, рабочих программ и планов дисциплин специальности;

–принципы разработки и оформления рабочих программы и планов дисциплин;

–методические подходы к подготовке и проведению учебных занятий;

–педагогические методы и подходы к организации и осуществлению учебного процесса, мотивации учащихся к выполнению поставленных задач;

Уметь:

–разрабатывать рабочие программы и учебные планы дисциплин;

–организовывать научные мероприятия среди студентов;

–разрабатывать методические указания и пособия по дисциплинам;

–подготавливать презентации и доклады к конференциям и лекционным занятия;

6

Владеть навыками:

–организации и проведения учебного процесса;

–подготовки лекционного материала;

–разработки рабочей программы и плана дисциплин;

–разработки методических указаний и пособий.

3. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЕ ПО ВРЕМЕНИ

Для прохождения педагогической практики для студентов намечены следующие объекты: кафедра механизации лесного хозяйства и проектирования машин, кафедра лесной промышленности, метрологии, стандартизации и сертификации. Практика проводится на 2-м году обучения в 4 семестре после экзаменационной сессии 3 семестра.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

В процессе прохождения педагогической практики студент принимает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовке лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).

Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.

Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т. п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.

Примерное содержание индивидуального задания и распределение по времени проведения (табл. 1):

7

1.Изучить содержание ФГОС направления подготовки (по заданию);

2.Освоить содержание и методику оформления рабочей программы и рабочего плана дисциплины (по заданию преподавателя);

3.Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине (по заданию);

4.Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине (по заданию);

5.Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабораторную работу (по заданию);

6.Освоить методику преподавания посредством изучения специальной литературы и посещения лекционных и практических занятий ведущих преподавателей (по заданию);

7.Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное

занятие.

8

Окончание табл. 1

Во время педагогической практики студент изучает:

-федеральный государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;

-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении.

Во время педагогической практики студент осваивает:

-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организации и осуществления учебного процесса;

-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;

-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.

9

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет

При осуществлении образовательного процесса по дисциплине используются следующие информационные технологии:

-программное обеспечение (лицензионное или собственные разработки);

-информационные справочные системы;

-приобретенные базы данных (по ГОСТам, по ТУ и пр.).

– уровень усвоения дисциплины определяется на основе модульнорейтинговой системы оценки знаний студентов.

Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие ресурсы сети Интернет:

Словари, определения http://dic.academic.ru/

Электронный ресурс научной библиотеки ФГБОУ ВО ВГЛТУ.

6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении данной дисциплины используются лабораторные ауд. № 215, 8 и лекционные аудитории 222, 6, 3, оснащенные мультимедийными средствами для демонстрации презентаций и видеороликов.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА

Темы заданий для индивидуальной проработки:

1.Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса.

2.Изучение содержания образовательного стандарта специальности.

3.Составление презентации лекции учебного курса.

4.Разработка методических указаний к лабораторной работе.

5.Разработка методических указаний к практическому занятию.

6.Разработка проекта рабочей программы дисциплины.

10

7.Разработка проекта рабочего плана дисциплины.

8.Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализации.

9.Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисциплины;

10.Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.

По результатам выполнения практики составляется заключительный отчет о работе в целом. Отчет должен составляться по единой структуре:

-титульный лист;

-содержание;

-обозначения и сокращения;

-введение;

-основная часть;

-заключение;

-список использованных источников;

-приложения.

Отчет должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-производственной практике.