1870

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет

имени Г.Ф. Морозова»

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело

Воронеж 2017

2

УДК 581.1 Дегтярева, С. И. Современные проблемы биологии [Текст] :

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело / С. И. Дегтярева ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». - Воронеж, 2017. - 10 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от )

Рецензент: доктор биол. наук, проф. кафедры биологии и защиты растений ВГАУ им. императора Петра I Е.М. Олейникова.

3

Оглавление

4

Введение

Основные задачи самостоятельной работы могут быть связаны как с углублением понимания разделов, изученных на лекциях, практических занятиях, так и изучением тем, не освещенных в ходе аудиторных занятий.

Цель самостоятельной работы заключается в том, чтобы научить студентов работать с отечественной и зарубежной литературой, привить навыки научного подхода к решению теоретических и конкретных практических задач, систематизировать свои теоретические и практические знания, правильно оформлять их в виде рефератов, докладов, статей.

Работать с темами или разделами, вынесенными на самостоятельное изучение предмета, рекомендуется в следующем порядке:

1.Ознакомиться с основной литературой по курсу, с материалами лекций;

2.Усвоить соответствующие данной теме разделы из рекомендуемых учебников, составить расширенный план изложения материала по теме;

3.Целесообразно для более детального изучения материала ознакомиться с общедоступной новой литературой по соответствующим темам.

4.В процессе самостоятельной работы над учебным материалом рекомендуется составить конспект, где кратко записать основные положения изучаемой темы, относящиеся к ней расчѐтные формулы, графики, рисунки,

схемы. Записи нужно вести аккуратно, чтобы при повторении пройденного материала в них легко можно было разобраться. В тетради должны быть оставлены поля для дополнений и замечаний.

5. После усвоения материала необходимо ответить на вопросы для самопроверки. Переходить к следующему разделу можно после того, как предшествующий материал понят и усвоен. В затруднительных случаях,

встречающихся при изучении курса, необходимо обратиться за консультацией к преподавателю.

5

РАЗДЕЛ 1. ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ. СУЩНОСТЬ ЖИЗНИ

1.История проблемы происхождения жизни в биологии.

2.Современное состояние проблемы происхождения жизни

3.Концепция креационизма. Концепция самозарождения жизни из неживого вещества. Концепция стационарного состояния. Идея биохимической эволюции. Концепция А.И. Опарина.

4.Определение понятия "жизнь".

5.Свойства живых систем.

6.Уровни организации живых систем.

7.Обмен веществ как основное свойство живых систем.

8.Элементарный состав клетки.

9.Неорганические соединения и их роль в клетке.

10.Органические соединения: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, АТФ. Строение и функции.

11.Какие элементы входят в состав клетки?

12.Классификация химических элементов и их функция.

13.Какие неорганические соединения входят в состав клетки.

14.Какова роль воды в клетке, в каких формах существует вода в клетке?

15.Какие органические соединения входят в состав клетки?

16.Что является мономером белков, углеводов и жиров?

17.Как может быть организованна белковая молекула? Классификация перечисленных веществ и их функции.

18.Какие виды нуклеиновых кислот имеются в клетке?

19.Назовите мономеры ДНК и РНК. Особенности строения нуклеиновых кислот, функции. Виды РНК.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗМ И СРЕДА

1.Что является предметом аутоэкологии, популяционной экологии и синэкологии?

2.Перечислите основные среды обитания и дайте их краткую характеристику.

3.Назовите главные абиотические факторы среды и приведите примеры приспособлений к ним в различных группах живых организмов.

6

4.Дайте экологическое определение пределов выносливости.

5.Какой фактор называют ограничивающим (лимитирующим)?

6.Чем отличаются эврибионтные виды от стенобионтных?

7.Что такое "биотический круговорот"? Какую роль в биотическом круговороте выполняют продуценты, консументы, редуценты?

8.В чем различие понятий: сообщество и биоценоз; экосистема и биогеоценоз?

9.Дайте определение понятиям: "биотоп", "экологическая ниша".

10.Какие из известных вам межвидовых отношений можно отнести к вредным, взаимополезным, полезновредным, полезнонейтральным?

11.Какой трофический уровень занимают автотрофы, травоядные животные, хищники?

12.Что называют пищевыми цепями и как они классифицируются?

13.Что такое "экологическая пирамида"? Какую часть энергии поступившей биомассы способны использовать организмы на каждом последующем трофическом уровне в цепи питания?

14.В чем специфика предмета и задач экологии человека как самостоятельного раздела экологии?

15.Обезлесение и его экологические последствия.

16.«Парниковый эффект» и глобальное потепление климата.

17.Разрушение озонового слоя и его экологические последствия.

18.Дефицит природных ресурсов.

19.Загрязнение Мирового океана и пресноводных водоемов.

20.Сокращение биологического разнообразия и его экологические последствия.

21.Проблема радиоактивных отходов.

22.Трансграничный перенос и кислотные дожди.

23.Экологические проблемы городов.

24.Экологическое законодательство в России. Профессиональная ответственность за экологические правонарушения.

25.Международное сотрудничество в области экологии и охраны окружающей среды.

26.Экстремальные воздействия на биосферу.

27.Основные принципы рационального природопользования.

7

28.Генетика вирусов. Негенетические взаимодействия вирусов.

29.Пути внедрения вирусов в организм вирусов. Тропизм вирусов. Механизм повреждающего действия вируса на клетки.

30.Современные взгляды на иммунитет. Виды иммунитета.

31.Принципы синтеза вирусных белков.

32.Мутации вирусов и их значение в профилактике вирусных болезней.

33.Вирусные структурные белки, их строение и свойства. Липиды и углеводы. Ферменты вирусов.

34.Цитопатогенное действие вирусов в культуре клеток. Основные формы проявления ЦПД и их характернистика.

35.Неспецифические ингибиторы и их роль в противовирусном иммунитете.

36.Открытие вирусов и история их изучения. Биологические свойства

вирусов.

37.Интерферон. Механизм образования и противовирусного действия. Перспективы применения интерферона.

38.Репродукция вирусов. Биологические и генетические особенности репродукции.

39.Методы уничтожения, инактивации и консервирования вирусов.

РАЗДЕЛ 3. СОВРЕМЕННЫЕ БИОТЕХНОЛОГИИ. ГЕННАЯ И

КЛЕТОЧНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ

1.Какие гены называются аллельными?

2.Что такое генотип?

3.Что такое фенотип?

4.Что такое гомозигота, гетерозигота?

5.Что такое моно-, дигибридное скрещивание?

6.Что такое анализирующее скрещивание?

7.Кем разработан гибридологический метод и в чем его суть?

8.Цитологическое обоснование гипотезы "чистоты гамет".

9.В чем суть факторальной гипотезы?

10.Первый закон Мендель. Примеры.

11.Второй закон Менделя. Примеры.

8

12.Закон независимого комбинирования признаков и его цитологическое обоснование.

13.При каких условиях происходит независимое наследование

признаков?

14.Привести примеры признаков человека, которые наследуются независимо.

15.Как взаимосвязаны между собой понятия "ген" и "аллель".

16.В чем выражается экспрессивность гена?

17.В чем сущность неполного доминирования? Пример этой закономерности у человека.

18.В чем сущность кодоминирования? Чем отличается по сути кодоминирование от комплиментарности? Примеры комплиментарного взаимодействия у человека.

19.Что такое мутация? В чем механизм множественного аллелизма?

20.Могут ли все гены данного организма наследоваться независимо друг

от друга?

21.Общее понятие об изменчивости, ее классификация.

22.Модификационная изменчивость – суть и условия проявления, медицинские примеры.

23.Трансформационная наследственная изменчивость – ее роль в эволюции, значение для медицины.

24.Комбинативная наследственная изменчивость. Уровни и механизмы комбинаторики наследственного материала.

25.Мутационная изменчивость – уровни и механизмы.

26.Наследственность и среда – роль в проявлении признака.

27.Каковы причины фенотипической изменчивости?

28.Дайте определение понятия "норма реакции". Может ли наследоваться норма реакции?

29.Что такое мутации, мутационная изменчивость и какие критерии используются для их классификации?

30.Что такое "наследственная болезнь", "патологический признак", "наследственная предрасположенность"? Всегда ли наследственные болезни передаются по наследству?

9

31.Какие существуют классификации наследственных болезней, и какая из них построена по этиологическому принципу?

32.Назовите моногенные заболевания с аутосомно-доминантными и аутосомно-рецессивными и сцепленными с полом типами наследования. Приведите примеры. Какие наследственные болезни вызваны нарушением числа аутосом?

33.Назовите наследственные аномалии, вызванные нарушением числа половых хромосом.

34.Каковы основные цели и задачи медико-генетического консультирования?

35.Что такое генетический мониторинг?

36.Что такое антропогенез?

37.Систематическое положение человека? Какими антропоидными чертами обладали ранние человекообразные обезьяны? Указать морфологические особенности архантропов. Где обнаружены остатки неандертальцев?

38.Назовите движущие факторы антропогенеза.

39.Что такое раса? Когда началась расовая дифференцировка?

Библиографический список

Основная литература 1. Мамонтов, С.Г. Биология [Текст] : учеб. / С.Г. Мамонтов, В.Б.

Захаров, Т.А. Козлов. – Москва : Akademia, 2008. – 576 с.

Дополнительная литература

2.Матвеев, С.М. История и основные концепции биологии и экологии [Текст] : тексты лекций / С.М. Матвеев ; Фед. Агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2009. – 112 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

3.Биология [Текст] : попул. иллюстрир. энцикл. / С.Багоцкий, Г. Лернер, К. Миронычев, А. Никишов, Р.Петросова, Н. Пилипенко [и др.]; науч. рук. тома В. Рохлов. – М. : Дрофа-Плюс, 2007. – 648 с. – ЭБС «Единое окно».

10

Светлана Ивановна Дегтярева

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ

Дегтярева, С. И. Современные проблемы биологии [Текст] : Методические указания для самостоятельной работы по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело / С. И. Дегтярева ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». - Воронеж, 2017. - 10 с.

Редактор Подписано в печать 2014 . Формат 60*90 /16. Объем п. л. Усл. печ. л. .

Уч.-изд. л. . Тираж экз. Заказ ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10