1850

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

Геоинформационные системы в лесном деле

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки бакалавров

35.03.01 – Лесное дело, профиль – Государственное управление лесами

Воронеж 2016

университет», 2016

ВВЕДЕНИЕ

Главными особенностями организации обучения в вузе являются специфика применяемых методик учебной работы и степень самостоятельности обучаемых. Преподаватель только направляет познавательную активность студента, который сам осуществляет познавательную деятельность.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.

Самостоятельная работа включает: домашние задания (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы лабораторных работ и практических занятий и подготовку к ним; типовые курсовые проекты; необходимость анализа различных путей выполнения задания, выбора наиболее правильных из них; задания научно-исследовательского характера.

Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа студентов становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.

В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков,

3

но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Целью изучение дисциплины является ознакомление с

теоретическими основами, принципами функционирования и применения географических информационных систем в лесном деле и лесоустройстве,

овладение студентами основными понятиями картографии, геоинформатики,

атакже получение навыков работы с ГИС.

1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомиться с основами применения систем спутниковой навигации лесном хозяйстве и лесоустройстве;

-изучить структуру и характеристики ГИС;

-освоить принципы создания цифровой картографической основы

ГИС;

-ознакомиться с географическими информационными системами,

применяемыми в лесной отрасли.

1.3. Дисциплина «Геоинформационные системы в лесном деле» относится к базовой части дисциплин, индекс по учебному плану Б1.Б.17.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Выпускник вуза – бакалавр, по результатам освоения дисциплины «Геоинформационные системы в лесном деле» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

б) общепрофессиональными (ОПК):

- способностью решать типовые задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

4

- способностью выполнять в полевых условиях измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства, используя геодезические и навигационные приборы и инструменты (ОПК-10);

в) профессиональными (ПК):

-способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой мероприятий, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов в лесном и лесопарковом хозяйстве (ПК- 1);

-способностью к участию в разработке проектов мероприятий и объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-2).

2.3. В результате освоения дисциплины студент должен

- знать: структуру ГИС; компоненты ГИС (используемое программное обеспечение, оборудование, функциональные возможности);

функции и принципы технологий ГИС.

- уметь: пользоваться персональными спутниковыми навигаторами;

осуществлять обмен между спутниковыми навигаторами и персональными компьютерами; оцифровывать растровое изображение в среде ГИС,

создавать векторные объекты; размещать GPS-данные на картах ГИС;

внедрять карты ГИС в системы управления базами данных.

- владеть: методами геоинформационного анализа в области лесоустройства и природопользования.

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ. Геоинформационные системы: история и современное состояние

5

Введение. Значение географических информационных технологий в лесном хозяйстве, лесоустройстве. История и современное состояние ГИС.

ГИС и другие автоматизированные системы. Классификация ГИС.

Раздел 2. Данные, информация и их модели

Данные и информация. Модели данных, используемые в ГИС:

инфологическая, иерархическая, квадратомическая, реляционная, сетевая модели. Модели представления цвета.

Раздел 3. Организация данных в ГИС

Геометрические данные. Вектор и растр. Модели объекта в ГИС.

Системы координат на земной поверхности. Классификация картографических проекций. Разграфка и номенклатура топографических карт.

4 Лабораторный практикум, практические или семинарские занятия

4.1. Практические занятия

Таблица 4

анализ данных в науках о лесе [Электронный ресурс] : электрон. версия

6

учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений / С.Ю. Попов; Моск. гос,

ун-т. – СПб.: Интермедия, 2013.- Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Дополнительная литература

1.Черных, В.Л. Геоинформационные системы в лесном хозяйстве

[Текст]: учеб. пособие / В.Л. Черных. – Йошкар-Ола, 2007.- 200 c.

2.Мироненко А.В. Геоинформационные системы в лесном деле

[Электронный ресурс] : методические указания к практическим занятиям для студентов всех форм обучения по направлению подготовки 35.03.01 - Лесное дело / А. В. Мироненко, В. А. Славский; ВГЛТУ. - Воронеж, 2015. - 26 с. -

ЭБС ВГЛТУ.

5.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной

сети «Интернет»

1.Гис-Ассоциация. Последние новости в мире геоинформационных технологий, конференции, библиотека, статьи, и даже предложение/поиск работы: http://gisa.ru/assoc.html

2.Единое хранилище ГИС программ и данных:

http://www.geocomm.com/

Геоинформационных систем (ГИС) и Дистанционного зондирования Земли

(ДЗЗ): http://www.gis-lab.info

4.Словари картографической терминологии (ГИС, ЦМР, оверлей, и

др.): http://www.gisa.ru/wbuch.html

5.Эсти-Мар - официальный российский представитель MapInfo

(описания всего семейства продуктов MapInfo, последние новости, цены и

др.): http://www.esti-map.ru/

6.www.earth.google.com

7.http://geoengine.nima.mil/- Geospatial Engine. Каталог покрытий космической съемки системы SPOT с 10 м разрешением на местности.

7

8.http://www.spot-vegetation.com - в рамках программы Vegetation

каждые 10 дней на основе съемки SPOT на весь мир создаются

трехканальные сцены с разрешением 1 км.

9.http://edcsns17.cr.usgs.gov/EarthExplorer/- EarthExplorer -

Официальный каталог снимков системы Landsat всех поколений.

10.http://www.landsat.org/worldclickmap.html - Landsat.org - Наиболее удобный каталог для поиска нужного снимка. Нужно выбрать сцену на карте.

11.https://zulu.ssc.nasa.gov/mrsid/mrsid.pl- GeoCover™ - каталог трехканальных покрытий LANDSAT 5/7 с разрешением 28,5-30 м на весь мир.

12.Пожарная информационная система для целей управления природными ресурсами FIRMS: https://earthdata.nasa.gov/data/near-real-time- data/firms/active-fire-data.

13.Российская система дистанционного мониторинга лесных пожаров ИСДМ

«Рослесхоз»:http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_31/21_nip.htm

5.3. Перечень информационных технологий и средств обеспечения

освоения дисциплины

При осуществлении образовательного процесса по дисциплине

используются следующие информационные технологии:

-программное обеспечение (лицензионное или demo-версии);

-информационные справочные системы.

При изучении дисциплины используются:

–презентации и видеоролики при чтении лекций;

–программа MapInfo Professional 8.0 при проведении практических

занятий;

–уровень усвоения дисциплины определяется на основе модульно-

рейтинговой системы оценки знаний студентов.

8

Контроль качества освоения дисциплины проводится посредством текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Текущий контроль по дисциплине регламентирован Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» и Положением о модульно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». В университете действует модульнорейтинговая система оценки знаний студентов, которая предусматривает проведения текущего контроля по дисциплине в течение семестра в виде оценки обязательных и дополнительных видов работ. Виды работ закреплены в Технологической карте модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов по дисциплине, которая является частью Учебнометодического комплекса дисциплины.

Процедура проведения зачета (экзамена по дисциплине) закреплена в Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».

8.2. Фонд оценочных средств для текущего контроля

Каждый вид работ, закрепленных в Технологической карте, имеет фонд оценочных средств и критерии выставление оценки. Фонд оценочных средств является частью Учебно-методического комплекса дисциплины.

Структура фонда оценочных средств представлена в таблице 6. Таблица 6

10