1482

УДК 630*673

Животягина, Н.И. Экономика [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.10 - Ландшафтная архитектура / Н.И. Животягина; Н.В. Орехова, Е.А. Чугунова; С.А. Кузнецов, А. Н. Ляпунова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2016. – 13 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ

Рецензент канд. экон. наук, доц. кафедры кадастра недвижимости,

землеустройства и геодезии ФГБОУ ВО «Воронежский ГАСУ»

Е.В. Григораш

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической подготовки; усвоение обучаемыми теоретико-методологических основ данной дисциплины; понимание условий функционирования национальных хозяйственных систем; выработка навыков творческого анализа сложных процессов экономической действительности; формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теориям и концепциям, положенным в основу социально-экономической политики государства; глубокое осмысление и понимания сущности хозяйственных процессов, происходящих в современной российской экономике.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-рассмотреть проблемы экономического развития;

-проанализировать современные особенности общественного воспроизводства;

-изучить экономическую терминологию, лексику и категории;

-изучить способы и методы государственного регулирования экономики;

-рассмотреть методологию прогнозирования последствий принимаемых решений;

-усвоить фундаментальный понятийный аппарат и основные инструменты экономического анализа на макроуровне, являющиеся теоретической основой для других экономических дисциплин.

Дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин, базовая часть, индекс по учебному плану Б1.Б.5.

Студент по результатам освоения дисциплины «Экономика» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

-способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие,

3

4

дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрастает для студентов заочного обучения.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего образования» по дисциплине «Экономика» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Экономика», имеет свой категориальнопонятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или, еще хуже – здание без фундамента.

Понятия в широком смысле – есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

4

5

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1.1 Предмет и методы экономики

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1.Центральные проблемы развития способа производства

2.Место экономики в системе экономических наук.

Литература

1.1. Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 1.2 Общественное производство: потребности, ресурсы,

результаты, экономический выбор

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1.Система потребностей в общественном производстве.

2.Основные факторы общественного производства

5

6

Литература 1. 1. Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в

обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 1.3 Экономическая организация производства

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1.Проблемы экономической организации производства.

2.Развитие форм стоимости и происхождение денег.

Литература 1. 1. Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в

обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 1.4 Отношения собственности. Формы собственности

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Правовые аспекты собственности

2 Институциональные преобразования отношений собственности в 90-е годы XX и начале XXI века в РФ.

Литература 1. Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл.

лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 2.1 Отношения обмена. Рынок.

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Роль рыночных отношений в решении основных проблем экономики. 2 Маркетинговое регулирование рынка.

6

7

Литература 1 Экономика. Экономическая теория [Текст]: метод. указания к

семинар. занятиям для студентов по направлениям подгот. 190700, 230400, 250100, 250700, 022000, 190600, 250400 / В. П. Четвертакова, В.И. Богатырев, И.В. Дронов, С.В. Харин, О. В. Гриднева, С. В. Попова, С.В. Васильева, Н. Н. Фомина; ВГЛТА. – Воронеж, 2012. - 51 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 2.2 Конкурентные рынки

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Поведение потребителей в рыночной экономике.

2 Эволюция конкурентной борьбы в современной экономике.

Литература 1 Экономика. Экономическая теория [Текст]: метод. указания к

семинар. занятиям для студентов по направлениям подгот. 190700, 230400,

250100, 250700, 022000, 190600, 250400 / В. П. Четвертакова, В.И. Богатырев,

И.В. Дронов, С.В. Харин, О. В. Гриднева, С. В. Попова, С.В. Васильева, Н. Н. Фомина; ВГЛТА. – Воронеж, 2012. - 51 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 2.3 Факторные рынки и факторные доходы

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Развитие рынка новых технологий в эпоху современной научнотехнической революции 2 Особенности рынков средств производства и формирование цен на них.

Литература

1 Экономика. Экономическая теория [Текст]: метод. указания к семинар. занятиям для студентов по направлениям подгот. 190700, 230400, 250100, 250700, 022000, 190600, 250400 / В. П. Четвертакова, В.И. Богатырев,

И.В. Дронов, С.В. Харин, О. В. Гриднева, С. В. Попова, С.В. Васильева, Н. Н. Фомина; ВГЛТА. – Воронеж, 2012. - 51 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 2.4 Предприятие (фирма). Издержки предприятия и прибыль

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Предприятие как основное звено общественного производства.

2 Способы обеспечения роста прибыли и рентабельной работы предприятия

7

8

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 2.5 Цены и ценовая политика. Инфляция и ее виды

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Стратегия ценообразования и ценовая политика предприятий в рыночной и смешанной экономике..

2 Антиинфляционная политика государства

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 3.1 Национальная экономика и общественное воспроизводство. Проблемы занятости в рыночной экономике. Безработица и ее формы.

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Национальный доход: источники, структура, распределение. 2 Современные теории полной занятости.

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 3.2 Экономическая нестабильность в рыночной экономике. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Антикризисное регулирование производства

2 Государственное регулирование экономики

8

9

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 3.3 Финансы и финансовая система. Фискальная политика государства. Кредитно-банковская система и монетарная политика

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Фискальная и налогово-бюджетная политика 2 Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 3.4 Экономический рост и развитие. Потребление и сбережения. Инвестиции

Вопросы для самостоятельного изучения

.

1. Экономический рост как способ развития общественного воспроизводства.

2 Использование моделей экономического роста в решении аналитических плановых и прогнозных задач

Литература 1 Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн.

дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Тема 3.5 Международные экономические отношения

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Рыночный механизм в международных экономических отношениях

9

10

2 Современный валютный механизм

Литература

1Экономическая теория [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. Специалистов, магистров и бакалавров / В.П. Четвертакова, В.И. Богатырев, Б.А. Мякинин, И.В. Дронов, С.В. Харин, О.В. Гриднева, Н.Н. Фомина; под ред. В.П. Четвертаковой; ВГЛТА. - Воронеж, 2012. - 296 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

2Экономика. Экономическая теория [Текст]: метод. указания к семинар. занятиям для студентов по направлениям подгот. 190700, 230400, 250100, 250700, 022000, 190600, 250400 / В. П. Четвертакова, В.И. Богатырев,

И.В. Дронов, С.В. Харин, О. В. Гриднева, С. В. Попова, С.В. Васильева, Н. Н. Фомина; ВГЛТА. – Воронеж, 2012. - 51 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

10