1392

2.Решить на доске задачу на определение равновесного набора (см. раздел «Теория»).

3.Объяснить студентам цели и правила игры.

4.Выдать каждому студенту:

–карточку с таблицей Менгера, задающей индивидуальные потребительские предпочтения;

–карточки, заменяющих в игре птиц: для продавцов гусей, уток и кур – три, для продавцов фазанов – одну. Эти карточки должны соответствовать виду птиц, указанному над таблицей Менгера;

–монеты: для продавцов гусей, уток и кур – одну, для продавцов фазанов – две.

5. Предоставить студентам 20-30 минут, за которые они должны ус-

петь:

–определить равновесный набор и соответствующие максимальные значения полезности;

–обменять «ненужных» птиц на «нужные» птицы или монеты и получить равновесный (оптимальный) набор;

–предъявить преподавателю равновесный набор и сообщить ему значение максимальной полезности; либо сдать $4; либо сообщить состав равновесного набора и сдать неравновесный набор. Одновременно сдать преподавателю карточки с таблицами Менгера.

6. Подвести итоги игры, используя таблицу 4. Выставить студентам баллы. Сообщить каждому студенту его равновесный набор и максимальную полезность, используя ту же таблицу. Проанализировать ошибки, допущенные при решении задачи равновесия потребителя и обмен продуктов. Объявить победителя (победителей) игры.

Таблица 4 - Равновесные наборы участников игры

Практическое занятие №4 по теме «Теория производства»

Целью данного занятия является изучение студентами особенностей деятельности фирмы в условиях краткосрочного и длительного периодов времени, приобретение практических навыков анализа деятельности фирмы на базе аппарата производственных функций.

Вопросы для обсуждения:

1.Фирма как производственная единица. Разновидности производственных функций.

2.Производственная функция и технический прогресс.

3.Принцип минимизации издержек и выгода потребителя.

4.Фирма как институциональная единица. Проблемы управления трансакционными издержками.

5.Фирма как субъект инноваций в рыночной экономике.

6.Риски и неопределенность в предпринимательской деятельности.

7.Роль информации в деятельности экономических агентов.

8.Многопродуктовая фирма: проблема качества и ассортимента продукции в экономической теории.

Практическое занятие №5 по теме «Теория производства» (продолжение)

Целью данного занятия является изучение студентами особенностей деятельности фирмы в условиях краткосрочного и длительного периодов времени, приобретение практических навыков анализа деятельности фирмы на базе аппарата производственных функций.

Вопросы для обсуждения:

1.Что представляют собой функции с постоянной эластичностью замещения?

2.В чем состоит практический смысл закона убывающей предельной производительности фактора? Дайте его графическую иллюстрацию.

3.Что представляет собой показатель эластичности замещения ресур-

сов?

4.Как вычисляется показатель предельной нормы технологического замещения факторов?

5.Чем различаются капиталоинтенсивный и трудоинтенсивный типы технического прогресса?

Задача1.

Имеется участок земли размером 5 га. Комбинации используемой площади (в краткосрочном периоде) и получаемого продукта (в денежном выражении) приведены в таблице:

Таблица

Какая часть земли будет сдана, если рента установлена в размере 15 тыс. ден. ед. с гектара? Какую сумму должна составлять рента с 1 гектара, чтобы все 5 га были сданы?

Сколько в этом случае будет стоить участок земли, если ставка процента равна 10% годовых?

Задача2.

Средняя месячная заработная плата (после уплаты налогов) работников фирмы возросла с 8000 ден. ед. до 8800 ден. ед., а цены на потребительские товары за это же время повысились на 12%.

На сколько процентов изменилась реальная заработная плата?

Практическое занятие №6 по теме «Издержки производства и прибыль»

Целью данного занятия является изучение издержек фирмы, уметь выявлять факторы, снижающие издержки и способствующие росту прибыли фирмы, знать критерии Парето-эффективности, уметь рассчитывать издержки фирмы и решать задачу на нахождение объема выпуска, минимизирующего издержки.

Темы для дискуссии:

«Какую роль играют безвозвратные издержки в деятельности предприятий?».

«Каково значение принципа нулевой прибыли для практической деятельности предприятия? Концепциячистогопредпринимателя».

Задача1.

Предприниматель открыл свое дело, имея стартовый капитал 25 тыс. ден. ед. За аренду здания он заплатил 40 тыс. ден. ед., в начале года в арендуемом здании пришлось выполнить ремонтные работы стоимостью 20 тыс. ден. ед. На мным работникам в течение года выплатили зарплату в сумме

45 тыс. ден. ед. Расходы на сырье, материалы и транспорт составили 30 тыс. ден. ед. Недостающую для покрытия расходов сумму денег предприниматель занял в банке сроком на год. Банковский процент по депозитам равен 12%, по кредитам 20%. Открывая свое дело, предприниматель уволился с работы, где его годовая зарплата составляла 18 тыс. ден. ед.

Определите:

1.Бухгалтерские и экономические издержки.

2.Бухгалтерскую и экономическую прибыль. Задача2.

В таблице представлены отдельные сведения о затратах предприятия

вкраткосрочном периоде. Заполните таблицу.

Практическое занятие №7 по теме «Принятие решений при работе фирмы на рынках разнойструктуры»

Целью занятия является изучение особенностей деятельности фирмы в условиях совершенной конкуренции, условиях монопольной власти. Студенты должны уметь рассчитывать степень монопольной власти, знать условия осуществления ценовой дискриминации и возникающие последствия, уметь проводить сравнительный анализ всех рыночных структур, разбираться в ценовых стратегиях различных фирм, знать условия оптимального выбора в конкретной ситуации.

а) Вопросы для обсуждения:

1.Индексы монопольной власти: проблемы измерения.

2.Ценообразование при различных целях монополии. Виды ценовой дискриминации.

3.Регулирование деятельности естественных монополий.

4.Особенности ценообразования в условиях олигополии предложения.

5.Теоретико-игровые модели олигополии: цена и выпуск как стратегические переменные.

6.Применение теории игр в анализе стратегического поведения фир-

мы.

7.Модель двусторонней монополии.

8.Поиск оптимального решения фирмы в моделях Курно, Стэкльберга, Бертрана.

б) Контрольные вопросы:

1.Что такое монопольная власть?

2.В чем состоят различия между монополией и олигополией?

3.Какие ценовые стратегии фирм вы знаете?

Заполните таблицу, внося недостающие цифры, и скажите, должна ли фирма:

1.увеличить выпуск продукции;

2.уменьшить выпуск продукции;

3.закрыться;

4.ничего не менять.

Задача 3.

При каком объеме фирма станет прибыльной?

Задача 4.

В отрасли действуют 500 фирм. Предельные затраты каждой фирмы при выпуске 5 единиц товара в месяц составляют 2000 руб., 6 единиц – 3000 руб., 7 единиц – 5000 руб.

Рыночная цена единицы товара – 3000 руб. Определите объем отраслевого производства товаров в месяц.

Практическое занятие №8 по теме «Принятие решений при работе фирмы на рынках разнойструктуры» (продолжение)

Целью занятия является изучение особенностей деятельности фирмы в условиях совершенной конкуренции, условиях монопольной власти. Студенты должны уметь рассчитывать степень монопольной власти, знать условия осуществления ценовой дискриминации и возникающие последствия, уметь проводить сравнительный анализ всех рыночных структур, разбираться в ценовых стратегиях различных фирм, знать условия оптимального выбора в конкретной ситуации.

Деловаяигра №2 «Поведениефирмывусловияхконкуренции»

Для проведения деловой игры в группе необходимо сформировать 4 команды и их лидеров. Каждая команда представляет собой фирму, конкурирующую с другими фирмами (командами). Каждая фирма принимает решения самостоятельно.

Деловая игра рассчитана на 4 часа.

Исходные данные для принятия решений

1.На рынке действуют 4 фирмы, производящие продукцию «А», массового производства.

2.Имеется 3 рынка потребителей данного вида продукции.

Модель 2.

Р = С/2 - b/2e ,

где С – издержки на единицу продукции, руб.

b - объем продажи продукции при гипотетическом случае, когда цена =

0,

е - реакция спроса на цену (эластичность спроса).

Модель 3. При определении цены на свой товар фирмы исходят из того, что существуют конкуренты. Они могут установить цену либо выше, либо ниже, чем у конкурентов путем выпуска пробной партии продукции. Особенностью здесь является то, что не ставится зависимость между ценами, затратами на производство и уровнем спроса. Однако в этом случае фирма может обанкротиться.

8.Основная цель, стоящая перед предприятиями – вытеснить конкурентов и завоевать наибольшую долю рынка на всех рынках.

9.Фирмы имеют возможность приобрести оборудование, которое позволяет увеличить выход готовой продукции из 1 единицы сырья при следующих параметрах (таблица 4).

10.Действует антимонопольное законодательство, запрещающее

-расходы по сырью

-расходыпотранспортировке

-расходы по зарплатеработникам

-начисленияназарплату

-амортизация.

13.Справочныйматериал:

-ставка налога на прибыль предприятий – 20 %.

-цена за единицу сырья – 50 руб.

-нормаамортизацииприобретенногооборудования– 20%.

-вес 1 тыс. единиц продукции – 5 тонн.

-стоимость перевозки 1 т.км. – 5 руб.

-производительность труда – 900 единиц сырья на 1 человека в

год.

-численность персонала фирмы – 50 чел.

-норма выхода годовой продукции из 1 единицы сырья – 65%.

-расходы по зарплате на 1 чел. в месяц – 2000 руб.

-начисления на зарплату, в год – 35 %.

Блок– схема расчетов

1.Определение размера неудовлетворенного спроса по каждому

сегменту.

2.Графическоеизображениепрогнозасбытатовара.

4.Расчет издержек на производство продукции.

5.Расчет и обоснование уровня цен на товар.

6.Выбор рынка, объемов продажи на них.

7.Расчет суммарной прибыли, полученной от продажи

продукции.

8.Представление всех необходимых расчетов ведущему игры (преподавателю).

После получения от команд необходимых расчетов ведущий игры (преподаватель) проверяет правильность произведенных расчетов и в случае необходимости корректирует их вместе с командами. Уточнив таким образом расчеты команд, ведущий игры (преподаватель) объявляет их результаты.

Завершается деловая игра обсуждением основных базовых понятий, которые возникали в процессе выполнения всех расчетов(издержки, спрос, эластичность, кривая эластичности, конкуренция, ценаиценообразование).

Практическое занятие №9 по теме «Экономическое равновесие и благосостояние»

Целью занятия является изучение возможностей и условий осуществления равновесия одновременно на всех рынках, знание студентами критериев эффективности в производстве, обмене и потреблении.

Темыдлядискуссии

«Теория риска и неопределенности. Отношение экономических агентов к риску и неопределенности».

«Возможности и пределы рынка как механизма размещения ресурсов».

Контрольные вопросы:

1.Понятие общего равновесия. Коробка Эджуорта.

2.Модель общего экономического равновесия.

3.Функция общественного благосостояния. Соотношение эффективности и справедливости.

4.Западные теории благосостояния и их эволюция.

5.Факторы и критерии общественного благосостояния. Паретоэффективность.

6.Единственность и стабильность отраслевого равновесия.

7.В чем состоит разница между общими и частными издержками?

8.В чем заключаются единственность и стабильность равновесия?

9.Как соотносятся критерии экономической эффективности и социальной справедливости?

10.Что представляет собой «коробка» Эджуорта?

11.Нарисовать кривую производственных возможностей и объяснить ее экономический смысл.

12.В чем состоит смысл теоремы Эрроу?