1330

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»

Туристские ресурсы

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки

43.03.02 - Туризм

Воронеж 2017

1

УДК 332

Туристские ресурсы Текст : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 43.03.02 - Туризм/ М.В. Опара; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 11 с.

2

ВВЕДЕНИЕ

Туризм – наиболее динамично развивающийся сектор экономики. Начало нового тысячелетия было отмечено не только подъемом международного туристского движения, но и появлением новых тенденций в развитии данной отрасли.

Территория России обладает значительным потенциалом для развития туризма, в то же время, многие туристские ресурсы нашей страны используются не эффективно и не приносят должного дохода в экономику страны. Поэтому, развитие туризма в России требует новых подходов к уже сложившейся системе туристического комплекса. Среди таких подходов, наиболее актуальным является создание особых экономических зон туристскорекреационного типа. Создание таких зон повлечет за собой создание, реконструкцию и развитие объектов инфраструктуры туризма и отдыха, а также развитие туризма в целом. Особые экономические зоны будут способствовать более эффективному использованию туристических ресурсов нашей страны.

Исходя из этого при изучении дисциплины «Туристские ресурсы» решаются следующие задачи:

-изучить типологию и основные свойства туристских ресурсов;

-изучить методики оценки природных культурно-исторических социально-экономических ресурсов туризма;

-проанализировать природные, культурно-исторические и социально-экономические ресурсы туризма

-изучить принципы туристского природопользования

-рассмотреть основные методики оценки туристско-рекреационного потенциала территории

Практическое занятие 1. Тема «Туризм и рекреация»

Вопросы для обсуждения

1.Определение понятия «туризм» с учетом различных подходов.

2.Отличие туризма от других видов деятельности.

3.Соотношение туризма и рекреации.

4.Классификация видов туризма.

5.Ресурсоориентированные виды туризма.

Практическое занятие 2. Тема «Туристский потенциал территории»

Вопросы для обсуждения

1.Что понимается под туристским потенциалом и туристскими ценностями?

2.Чем объясняется многообразие точек зрения на сущность понятия «туристский потенциал»?

3.Каковы особенности проведения интегральной оценки совокупного туристского потенциала территории?

4.По каким критериям проводится оценка туристского потенциала территории?

3

5.Что такое «туристское качество территории»?

6.Каковы особенности оценивания туристского качества территории?

7.Какие методики оценки туристского потенциала территорий вы знаете?

8.Проведите оценку региона своего проживания по методике оценки качества туристской территории или по методике оценки туристско-рекреационного потенциала, предложенной Е. Ю. Колбовским.

Практическое занятие 3. Тема «Картографический метод оценки туристских ресурсов»

Вопросы для обсуждения

1.Понятие «туристская карта».

2.Значение карт для туристского бизнеса.

3.Классификация туристских карт.

4.Оценка туристских ресурсов с помощью карт и атласов. Творческое задание:

5.Анализ туристской карты или схемы по следующему плану: общие сведения о карте (название, год издания, тираж, автор и т.д.); тип картографического издания и обоснованность его выбора; масштаб карты и обоснованность его выбора; элементы, легенда и дополнительные сведения карты; картографические изображения и его свойства;

наглядность, читаемость, дизайн и техническое оформление карты; генерализация и непрерывность географического изображения: способы картографического изображения и оптимальность их выбора; условные знаки; рекреационные и туристские объекты, показанные на карте;

достоинства и недостатки изучаемой карты; Пользуясь изученной картой, составьте туристское описание изображенной на ней территории.

Практическое занятие 4. Тема «Природные ресурсы туризма и их оценка»

Вопросы для обсуждения

1.Что понимается под «природными рекреационными ресурсами»?

2.Какие природные ресурсы туризма относятся к прямым, а какие к опосредованным?

3.Как классифицируют природные рекреационные ресурсы?

4.Какие существуют методы оценки природных ресурсов рекреации и туризма?

5.В чем заключается сущность медико-биологического типа оценки природных рекреационных ресурсов?

6.Какие методы экономической оценки природных ресурсов вы знаете?

7.Каковы особенности кадастрового и балльного методов оценки туристских ресурсов? Темы докладов

1.Сущность туристской ренты.

4

2.Преимущества внедрения и использования туристской ренты

3.Механизм туристской ренты.

4.Основные принципы учета, распределения и использования туристской ренты

5.Привлекательность рельефа для целей туризма и отдыха. В каких случаях рельеф можно рассматривать как туристский ресурс?

6.Влияние рельефа на формирование и функционирование различных типов территориальных систем рекреации и туризма

7.Особенности воздействия климата на организм человека. Что такое биоклимат? Каковы его основные компоненты?

8.Важнейшие метеорологические элементы и их воздействие на организм человека.

9.Каковы особенности оценки водных ресурсов для развития спортивного туризма. Каковы водные ресурсы туризма, и каковы их характеристики?

10.В чем заключается привлекательность растительности для целей развития туризма?

Практическое занятие 5,6 Тема «Культурные и природные памятники на территории России, входящие в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО»»

Вопросы для обсуждения

1.Московский Кремль и Красная площадь.

2.Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников.

3.Погост Кижи.

4.Исторические памятники Великого Новгорода и окрестностей.

5.Историко-культурный комплекс Соловецких островов.

6.Белокаменные памятники Владимира и Суздаля.

7.Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в городе Сергиев Посад.

8.Церковь Вознесения в Коломенском (Москва).

9.Девственные леса Коми.

10 Вулканы Камчатки.

11.Озеро Байкал.

12.«Золотые горы Алтая».

13.Западный Кавказ.

14.Историко-архитектурный комплекс Казанского Кремля.

15.Курская коса.

16.Ансамбль Ферапонтова монастыря.

17.Центральный Сихотэ-Алинь.

18.Убсунурская котловина.

19.Цитадель, Старый город и крепостные сооружения Дербента.

20.Ансамбль Новодевичьего монастыря (Москва).

21.Природный комплекс заповедника Остров Врангеля.

22.Исторический центр Ярославля.

23.Геодезическая дуга Струве.

5

Практическое занятие 7,8 Тема «Социально-экономические ресурсы туризма и их оценка»

Вопросы для обсуждения

1.Что относится к социально-экономическим ресурсам туризма?

1.Как классифицируют социально-экономические ресурсы туризма?

2.Каково значение информационных ресурсов для развития туризма?

3.Охарактеризуйте финансовые и материальные ресурсы туризма.

4.Что образует материально-техническую базу туризма?

5.Как оценивается материально-техническая база туризма?

6.Что понимают под туристской инфраструктурой?

7.Какое влияние на развитие туризма оказывает туристская инфраструктура?

8.Выделите отрасли и блоки функционирования туристской инфраструктуры.

9.Как проводят оценку туристской инфраструктуры?

10.Каковы общие особенности транспортной инфраструктуры?

11.Что входит в состав инфраструктуры авиационного транспорта?

12.В чем заключается специфика инфраструктуры водных видов транспорта?

13.Каковы особенности и структура инфраструктуры размещения туристов?

14.Какие объекты образуют инфраструктуру питания туристов?

15.Как определяют понятия «туристский объект», «туристский комплекс», «туристское учреждение»?

16.Как классифицируют туристские объекты и комплексы?

17.Какие типы лечебно-оздоровительных учреждений вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый из них.

18.Какие типы учреждений отдыха вы знаете?

19.Какие туристские учреждения вы знаете?

Задания по теме:

Проведите комплексную оценку туристской инфраструктуры одного из муниципальных районов Карелии по следующим ее блокам: а) транспортная инфраструктура; б) инфраструктура размещения туристов; в) инфраструктура питания туристов; г) инфраструктура досуга и развлечений; д) специализированная инфраструктура.

Пользуясь статистическими данными и материалами периодической печати, а также собственными наблюдениями, определите реальные потребности вашего населенного пункта в: туристских фирмах (туроператорах и турагентах), квалифицированных кадрах для сферы туризма, учреждениях культуры, досуга и развлечений, спортивных учреждениях. Сопоставьте полученные данные с реальной ситуацией. Сделайте соответствующие выводы. Оцените информационные ресурсы туризма Республики Карелия. Для проведения оценки вам необходимо ответить на следующие вопросы:

А. Какие справочники, путеводители и туристская литература о Республике Карелии, имеются в свободной продаже?

Б. Насколько полно в данных изданиях представлена информация о регионе вашего проживания?

6

В. Имеет ли ваш регион собственную страницу или сайт в Интернет? Проведите оценку информационного содержания этого сайта.

Г. Информация какого рода циркулирует в центральной и местной печати?

Д. Имеются ли издания федерального уровня, посвященные туристским ресурсам региона? Перечислите и охарактеризуйте их с позиции информационной насыщенности.

Практическое занятие 9 «Экология и охрана туристских ресурсов»

Вопросы для обсуждения 1. Какие выделяют типы туристского природопользования? Кратко охарактеризуйте каждый из них.

2.Каковы основные виды воздействия туризма на окружающую среду?

3.Каковы особенности и направления воздействия туризма на социокультурную

среду?

4.В чем заключается экологичность или неэкологичность туризма?

5.Какие существуют подходы к определению экотуризма? Чем определяется их многообразие?

6.Можно ли рассматривать экотуризм как один из наиболее ресурсосберегающих видов туризма?

7.Каковы основные цели и принципы экотуризма?

8.Какие модели экотуризма вы знаете? Какие функции реализуются в рамках каждой из них?

9.Каковы основные категории особо охраняемых природных территорий?

10.Почему именно ООПТ стали основной базой для развития экологического ту-

ризма?

11.Каковы особенности воздействия туристской деятельности на экологию заповедных территорий?

12.Что такое «рекреационная нагрузка»?

13.Какие разновидности и формы рекреационных нагрузок вы знаете?

14.Как проводится определение рекреационной нагрузки?

Задания по теме

Проведите оценку экотуристского потенциала любого региона нашей страны. Сделайте выводы о современном состоянии, проблемах и перспективах развития экологического туризма в выбранном вами регионе.

Охарактеризуйте одну из особо охраняемых территорий Республики Карелия по следующему плану: а) географическое положение резервата; б) природные условия и их оценка; в) ландшафты и их комплексная оценка; г) историко-культурное наследие ООПТ; д) особенности туристского использования; е) туристские маршруты и экологические тропы и их характеристика.

Составьте характеристику экотуристского маршрута, проходящего по территории Карелии. При характеристике следует учитывать: а) тип маршрута; б) его продолжительность; в) протяженность и состав маршрута; г) сезонность функционирования; д) реализуемые

7

принципы экотуризма; е) программа маршрута; ж) популярность маршрута; з) используемые туристские ресурсы.

8

Библиографический список

Основная литература

1. Трухачев, А.В. Туризм. Введение в туризм [Электронный ресурс] : учебник / А.В. Трухачев, И.В. Таранова. – Ставрополь: АГРУС Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2013. – 396 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература

1. Можаева Н. Г. Туристские ресурсы России [Электронный ресурс]: Практикум / Можаева Н.Г. - М.:Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 112 с. - ЭБС "Знаниум".

Содержание

9

Мария Васильевна Опара

10