1228

ВВЕДЕНИЕ

Главными особенностями организации обучения в вузе являются специфика применяемых методик учебной работы и степень самостоятельности обучаемых. Преподаватель только направляет познавательную активность студента, который сам осуществляет познавательную деятельность.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.

Самостоятельная работа включает: домашние задания (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы лабораторных работ и практических занятий и подготовку к ним; типовые курсовые проекты; необходимость анализа различных путей выполнения задания, выбора наиболее правильных из них; задания научно-исследовательского характера.

Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа студентов становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.

В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Целью изучения дисциплины является ознакомление с

теоретическими основами, принципами функционирования и применения географических информационных систем в ландшафтной архитектуре,

овладение студентами основными понятиями картографии, геоинформатики,

атакже получение навыков работы с ГИС.

1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомиться с основами применения систем спутниковой навигации в ландшафтной архитектуре;

-изучить структуру и характеристики ГИС;

-освоить принципы создания цифровой картографической основы

ГИС;

-ознакомиться с географическими информационными системами,

применяемыми в лесной отрасли.

1.3. Дисциплина «ГИС в ландшафтной архитектуре» относится к вариативной части дисциплин по выбору, индекс по учебному плану Б1.В.ДВ.13.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Выпускник вуза – бакалавр, по результатам освоения дисциплины «ГИС в ландшафтной архитектуте» должен обладать следующими компетенциями:

-способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

-способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением (ОПК-3);

-владением основными способами и средствами графической подачи проектной документации и навыками изобразительного искусства (ОПК-4).

4

- владеть основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК- 5).

2.2. В результате освоения дисциплины студент должен

- знать: структуру ГИС; компоненты ГИС (используемое программное обеспечение, оборудование, функциональные возможности);

функции и принципы технологий ГИС.

- уметь: пользоваться персональными спутниковыми навигаторами;

осуществлять обмен между спутниковыми навигаторами и персональными компьютерами; оцифровывать растровое изображение в среде ГИС,

создавать векторные объекты; размещать GPS-данные на картах ГИС;

внедрять карты ГИС в системы управления базами данных.

- владеть: методами геоинформационного анализа в области ландшафтной архитектуры.

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ. Геоинформационные системы: история и современное состояние

Введение. Значение географических информационных технологий в ландшафтной архитектуре. История и современное состояние ГИС. ГИС и другие автоматизированные системы. Классификация ГИС.

Раздел 2. Данные, информация и их модели

Данные и информация. Модели данных, используемые в ГИС:

инфологическая, иерархическая, квадратомическая, реляционная, сетевая модели. Модели представления цвета.

Раздел 3. Организация данных в ГИС

Геометрические данные. Вектор и растр. Модели объекта в ГИС.

Системы координат на земной поверхности. Классификация картографических проекций. Разграфка и номенклатура топографических карт.

5

2. Единое хранилище ГИС программ и данных: http://www.geocomm.com/

3. Сайт для профессионалов и любителей в области Геоинформационных систем (ГИС) и Дистанционного зондирования Земли

(ДЗЗ): http://www.gis-lab.info

4.Словари картографической терминологии (ГИС, ЦМР, оверлей, и

др.): http://www.gisa.ru/wbuch.html

5.Эсти-Мар - официальный российский представитель MapInfo (описания всего семейства продуктов MapInfo, последние новости, цены и др.): http://www.esti-map.ru/

6.http://geoengine.nima.mil/- Geospatial Engine. Каталог покрытий космической съемки системы SPOT с 10 м разрешением на местности.

7.http://www.spot-vegetation.com - в рамках программы Vegetation

каждые 10 дней на основе съемки SPOT на весь мир создаются

трехканальные сцены с разрешением 1 км.

8.http://edcsns17.cr.usgs.gov/EarthExplorer/ - EarthExplorer -

Официальный каталог снимков системы Landsat всех поколений.

9.http://www.landsat.org/worldclickmap.html - Landsat.org - Наиболее удобный каталог для поиска нужного снимка. Нужно выбрать сцену на карте.

10.https://zulu.ssc.nasa.gov/mrsid/mrsid.pl - GeoCover™ - каталог трехканальных покрытий LANDSAT 5/7 с разрешением 28,5-30 м на весь мир.

11.Пожарная информационная система для целей управления природными ресурсами FIRMS: https://earthdata.nasa.gov/data/near-real-time- data/firms/active-fire-data.

12.Российская система дистанционного мониторинга лесных пожаров ИСДМ «Рослесхоз»: http:// www.dataplus.ru/ Arcrev /Number_31 /21_nip.htm

7

5.3. Перечень информационных технологий и средств обеспечения освоения дисциплины

При осуществлении образовательного процесса по дисциплине используются следующие информационные технологии:

-программное обеспечение (лицензионное или demo-версии);

-информационные справочные системы.

При изучении дисциплины используются:

–презентации и видеоролики при чтении лекций;

–программа MapInfo Professional 15.0 при проведении практических занятий;

–уровень усвоения дисциплины определяется на основе модульнорейтинговой системы оценки знаний студентов.

6. Материально–техническое обеспечение дисциплины

При изучении данной дисциплины используется компьютерный класс (аудитория № 306) кафедры лесоводства, лесной таксации и лесоустройства, оборудованный интерактивной доской для демонстрации возможностей автоматизированных систем, основанных на применении ГИС-технологий, а также для демонстрации презентаций и обучающих видеороликов на лекциях.

7. Методические рекомендации по организации изучения

дисциплины

7.1. Самостоятельная работа студентов

Значительная часть разделов дисциплины, а также практические занятия требуют дополнительного времени с целью более глубокого знакомства с материалами, которые имеются в интернет-ресурсах, справочной литературе. Поэтому ряд вопросов в дополнение к аудиторному освоению выносится для самостоятельного изучения, а также проводится самостоятельная работа в компьютерном классе по выполнению расчѐтов на ЭВМ.

8

8. Оценка качества освоения дисциплины

8.1. Контроль качества освоения дисциплины

Контроль качества освоения дисциплины проводится посредством текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Текущий контроль по дисциплине регламентирован Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» и

Положением о модульно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». В университете действует модульно-

рейтинговая система оценки знаний студентов, которая предусматривает проведения текущего контроля по дисциплине в течение семестра в виде оценки обязательных и дополнительных видов работ. Виды работ закреплены в Технологической карте модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов по дисциплине, которая является частью Учебно-

методического комплекса дисциплины.

Процедура проведения зачета (экзамена по дисциплине) закреплена в Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».

9

8.2. Фонд оценочных средств для текущего контроля

Каждый вид работ, закрепленных в Технологической карте, имеет фонд оценочных средств и критерии выставление оценки. Фонд оценочных средств является частью Учебно-методического комплекса дисциплины.

Структура фонда оценочных средств представлена в таблице 6.

Таблица 6

СОДЕРЖАНИЕ Введение ………………………………………………………..……………… 3

Цели и задачи дисциплины ………….………………………..……………… 4

Требования к результатам освоения дисциплины …………….………………

5

Содержание разделов дисциплины …………………………..…….………… 6

Библиографический список (рекомендуемая литература) ………..….………. 7

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины …….. 9

10