1192

2

УДК 630*340 (630*28)

Чернышов М.П. Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация: Методические указания по педагогической практике для аспирантов по направлению подготовки 35.06.02 – Лесное хозяйство, направленность программы Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация. [Электронный ресурс]. / М.П. Чернышов /. М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2018. – 11 с.

Рассмотрены и рекомендованы к изданию решением редакционноиздательского совета ВГЛТУ (протокол № ____ от ____________ 2018 г.)

Рецензент – главный специалист отдела лесоустройства, лесного планирования и проектирования участка технологического контроля Воронежского филиала ФГБУ «Рослеинфорг» «Воронежлеспроект»

Кабанцов А.П.

Чернышов Михаил Павлович

Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация:

методические указания по педагогической практике для аспирантов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное хозяйство,

направленность программы Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация.

Подписано в печать __.__.2018 г. Формат 60х84/16 Объем __ п.л. Усл. печ. л. __. Уч.-изд. л. __. Тираж 25 экз. Заказ __

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова» РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».

394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

© Чернышов М.П., 2018 ©ФГБОУ ВО «ВГЛТУ», 2018

3

СОДЕРЖАНИЕ

4

ВВЕДЕНИЕ

Настоящие методические указания составлены на основе:

-Паспорта специальности научных работников 06.03.02 «Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация»;

-Учебного плана ВГЛТУ по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 06.03.02 «Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация»;

-Рабочей программы «Педагогическая практика» по направлению подготовки аспирантов 35.06.02 – «Лесное хозяйство» направленность программы «Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация».

Педагогическая практика аспирантов является неотъемлемой частью образовательного процесса в подготовке кадров высшей квалификации и является обязательной.

Цель педагогической практики – приобретение практических навыков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций.

Основными задачами педагогической практики являются:

-выполнение аспирантом педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;

-разработка лабораторных и исследовательских комплексов;

-методическая поддержка учебного процесса;

-использование современных психолого-педагогических теорий и методов в будущей профессиональной деятельности.

5

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Аспиранты очной формы обучения проходят педагогическую практику на первом, втором и третьем курсах.

Общая трудоемкость педагогической практики в соответствии с Учебным планом составляет 144 часа, из них: 1 курс – 54 часа, 2 курс – 54 часа, 3 курс – 36 часов.

Аспиранты в результате прохождения педагогической практики ВУЗах лесного профиля, приобретают в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки аспирантов 35.06.02 «Лесное хозяйство» направленность программы «Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация» следующие компетенции:

а) универсальные (УК):

-способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);.

-способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

б) общепрофессиональные (ОПК):

-готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОКП-5)

В процессе прохождения педагогической практики аспирант принимает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине, а именно: лесоведение, лесоводство, лесоустройство, лесная таксация или аэрокосмические методы в лесном хозяйстве.

Согласно выданному научным руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного на практику в течение семестра времени.

Во время педагогической практики магистрант должен:

изучить:

-государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;

-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;

6

освоить:

-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;

-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.

2 МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЕЕ ПО ВРЕМЕНИ

Для прохождения ежегодной педагогической практики для аспирантов очной формы обучения намечены следующие объекты: «Кафедра лесоводства, лесной таксации и лесоустройства» Лесного факультета ФГБОУ ВО «Воронежского государственного лесотехнического университета имени Г.Ф. Морозова».

Сроки проведения практики определяются календарным графиком учебного процесса.

Аспирант должен полностью выполнить программу практики и индивидуальные задания по практике.

3 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Аспирант участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).

Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые аспирант должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары и т.п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.

Примерное содержание индивидуального задания и распределение установленного времени по видам работ педагогической практике представлено в таблице 1.

7

Таблица 1

Распределение времени по видам работ

Во время педагогической практики аспирант изучает:

-государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;

-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении.

Во время педагогической практики аспирант осваивает:

-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организацию и осуществления учебного процесса;

-проведение практических и лабораторных занятий совместно с

другими аспирантами по рекомендованным темам учебных дисциплин; - проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под

контролем преподавателя, в том числе по тематике, связанной с научноисследовательской работой аспиранта.

На практике аспирант самостоятельно проводит сбор данных и при необходимости делает анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем обучения по дисциплинам направления полготовки.

Во время прохождения педагогической практики проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения по совершенствованию учебного процесса.

8

4 ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

По результатам практики каждый аспирант после прохождения практики составляет отчет. Отчет по практике оформляется на стандартных листах формата А4 (297 х 210 мм.) в виде отдельных разделов, объемом 1520 стр. компьютерного текста (шрифт 14), который принимается научным руководителем аспиранта, руководителем практики от кафедры или вуза.

Представление аспирантом отчета по педагогической практике в письменном виде обязательно.

Представляемый отчет о педагогической практике должен состоять из следующих разделов.

Введение

1.Краткая характеристика вуза и кафедры

2.Виды проведенных аспирантом работ и их содержание (лабораторные, практические занятия, лекции)

3.Предложения аспиранта по совершенствованию учебного процесса по проводимым им учебным курсам (дисциплинам)

Заключение На одном из запланированных заседаний кафедры проводится

обсуждение и подводится анализ итогов результатов прохождения педагогической практики по каждому практиканту соответствующего года обучения.

По результатам прохождения педагогической практики преподавателем ведущим практику выставляется оценка в ведомости.

5. АТТЕСТАЦИЯ АСПИРАНТА ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва научного руководителя.

По итогам аттестации аспиранта выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Аспирант, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляется на практику вторично или отчисляется из учебного заведения.

9

6. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1.Психология и педагогика [эл. версия] : учебник для вузов / А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 400 с.: ЭБС «Знаниум.

2.Верхунов, П.М. Таксация леса [Текст] : доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Лесн. хоз-во» направления «Лесн. хоз-во и ландшафт. стр-во» /П.М. Верхунов, В.Л. Черных /. -Йошкар- Ола : МарГТУ, 2007. -396с.

3.Лесоустроительная инструкция. / Утв. приказом МПР России от 3 февраля 2017 г. № 55. [Электронный ресурс]. Режим доступа – свободный, сайт Рослесхоза: http://www.rosleshoz.gov.ru.

4.Неволин, О.А. Лесоустройство [Текст]: учеб. пособие для вузов / О.А. Неволин, С.В. Третьяков, С.В. Ердяков, С.В. Торхов/. – Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2005. – 588 с.

5.Тихонов, А.С. Лесоведение [Текст]: учеб. пособие / А.С. Тихонов/. - Калуга, облиздат, 2011. – 330 с.

Дополнительная литература

1.Титов, Е.В. Лесоведение: Эволюционные и генетические аспекты [Текст]: учеб. пособие / Е.В. Титов/.- М.: Колос, 2008, - 224 с.

2.Титов, Е.В. Лесоведение [Текст]: метод. указания к лаб. и практ. занятий для студентов специальности 250201 – Лесн. хоз – во / Е.В. Титов, А.И. Ащеулов, А.И. Миленин/. Фед. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение выс. проф. образование «Воронеж. гос. лесотехн. акад.» - Воронеж, 2010. – 20 с.; № м/у 469. – Электронная версия

3.Титов, Е.В. Лесоводство [Текст]: метод. указания к лаб. и практ. занятий для студентов специальности 250201 – Лесн. хоз – во / Е.В. Титов, А.И. Ащеулов, И.П. Ушатин, Д.Н. Мамонов, А.И. Миленин/. Фед. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение выс. проф. образование «Воронеж. гос. лесотехн. акад.» - Воронеж, 2012. – 32 с.

4.Лозовой, А.Д. Таксация отдельного дерева и лесных насаждений [Текст] : доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в качестве учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности Лесн. хоз-во направления Лесн. хоз-во и ландшафт. стр-во / А.Д. Лозовой/. Воронеж. гос.

10

лесотехн. акад. - Воронеж, 2006. - 119 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА; ЭБС "Лань".

5.Миленин, А.И. Рекреационное лесоводство: Учебное пособие [Текст] /А.И. Миленин/.- Воронеж: ВГЛТА. 2013. -140 с.

6.Ткаченко, М.Е. Общее лесоводство.2-е издание, доп. и испр. [Текст]. /М.Е. Ткаченко/. – М.-Л.: Гослесбумиздат, 1955. – 599 с.

7.Сериков, М. Т. Основы лесоустройства рекреационных лесов [Текст]: учеб. пособие / М. Т. Сериков, В. А. Бугаев, А. Н. Одинцов. – Воронеж: Воронеж. гос. лесотехн. акад., 2004. – 61 с.

8.Сериков М. Т. Основы математического моделирования в лесоустройстве [Текст]: Учеб. пособие / М. Т. Сериков/. – Фед. агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2005. – 119 с.

9.Справочник лесничего [Текст] / авт.-сост.: Т. А. Антипенко, Л. А. Берснева, И. А. Вуколова, М. Д. Гиряев, Н. Н. Гусев, А. А. Дерюгин [и др.]; под. общ. ред. А. Н. Филипчука/. М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Гос. лесн. служба. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : ВНИИЛМ, 2003. - 640 с.

10.Сухих, В.И. Аэрокосмические методы в лесном хозяйстве и ландшафтном строительстве [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела М-ва образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для студентов вузов /В.И. Сухих/. М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. агентство по образованию, Мар. гос. техн. ун-т. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2005. – 392 с.

11.Федеральный закон «Лесной кодекс Российской Федерации» от 4 декабря 2006 г. № 200-ФЗ: офиц. текст: действующая редакция.