1180

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»

Кафедра вычислительной техники и информационных систем

Изобретательская деятельность

методические указания для самостоятельной работы студентов

по специальности 09.05.01 «Применение и эксплуатация автоматизированных систем

специального назначения» специализация «Автоматизированные системы обработки информации

и управления»

Воронеж 2017

1. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Дисциплина «Изобретательская деятельность» относится к циклу дисциплин по выбору общей образовательной программы. В соответствии с учебным планом дисциплина осваивается на пятом курсе, в течение девятого семестра и предусматривает чтение лекций, проведение лабораторных работ,

тестовых заданий и различного рода консультаций.

Целью изучения дисциплины является получение знаний и навыков работы по планированию, организации и проведению научных исследований в различных предметных областях.

Изучение дисциплины «Изобретательская деятельность» необходимо для подготовки студента к написанию выпускной квалификационной работы.

Врезультате изучения дисциплины студент должен

владеть основными методами и средствами планирования,

организации и проведения научных исследований;

уметь осуществлять поиск, накопление и обработку научно-

технической информации, выполнять компьютерную обработку результатов

исследований, анализировать данные, полученные в ходе проведения

научных исследований.

2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Раздел 1. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ПОЛОЖЕНИЯ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

Определение научного исследования.

Цели и типы научного исследования.

Проблема математизации науки.

Компьютеризация науки.

Наука и производство.

Проблема факта и теории.

Компьютеризация науки.

Организационная структура научной деятельности.

Знания приносят пользу только в случаях их …

-понимания

-применения

-развития

-овладения

-накопления

Задание 4.

На довузовском этапе в учебном процессе доминирует …

-игра

-наблюдение

-творчество

-методический аспект

-развитие

Задание 5.

Первостепенное условие эффективности научного поиска и исследования,

она предопределяет верный ближайший путь к истине, дает возможность выработать общую стратегию и тактику того пути, который ведет к достижению поставленной цели

-теория

-научные знания

-методология

-методика

Задание 6. Сфера человеческой деятельности, функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности…

Задание 7 Логическое обобщение опыта, общественной практики,

отражающее объективные закономерности развития природы и общества …

Задание 8.Формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь, к

какому конечному результату он стремится-

БЛОК 2

ВАРИАНТ 2

Задание 1.

Эти знания имеют оттенок субъективности при восприятии и не всегда отражают сущности явления

-познания

-обыденные знания

-знание

Задание 1.

Эти знания формируются в результате применения специальных,

объективных по своему существу научных методов познания и подтверждаются результатами общественной практики. Знания раскрывают сущность явлений и причинно-следственные отношения

-знание

-научные знания

-методология

-познание

Задание 3

В исследовании определяет тему и выступает как формы и методы педагогической деятельности, факторы обучения, воспитания, тренировки

-проблема исследования

-предмет исследования

-цель исследования

-объект исследования

Задание 4

Вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом научном знании, или "белое пятно на карте науки" или это знание о незнании"

-объект исследования

-актуальность темы

-научная проблема

-тема исследования

Задание 5

В исследовании выступает как явление или процесс, избранный для изучения, выступает как то, что исследуется

-цель исследования

-предмет исследования

-объект исследования

-проблема исследования

Задание 6. Метод исследования используется с целью изучения вопросов учебно-тренировочного процесса, методов обучения и воспитания, поведение занимающихся, преподавателя, тренера

Задание 7. Метод исследования, применение которого позволяет тренерам и научным работникам определить состояние тренированности у занимающихся, уровень развития физических качеств и других показателей

Задание 8. Суть метода исследования заключается в определении времени,

затрачиваемого на выполнение каких-либо действий (определяется общая и моторная плотность)-

4. ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ПОЛОЖЕНИЯ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

Литература: 1 Осн

Тема 2. ПОИСК, НАКОПЛЕНИЕ И ОБРАБОТКА НАУЧНО –

ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

Литература: 1 Осн.,

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основная литература

1. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований [Электронный ресурс]:

учеб. пособие для бакалавров / М. Ф. Шкляр. - 5-e изд. - М.: Дашков и К,

2013. - 244 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература

1. Кузнецов И. Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. пособие для бакалавров / И. Н. Кузнецов. - М. : Издательско-

торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. - 284 с. - ЭБС "Знаниум".

2. Болдин А. П. Основы научных исследований [Текст] : доп. УМО вузов РФ по образованию в обл. транспорт. машин и трансп.-технол.

комплексов в качестве учеб. для студентов вузов / А. П. Болдин, В. А.

Максимов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2014. - 352 с.