1156

11

На маточных деревьях проводят заготовку черенков (туя и можжевельник различных форм, декоративные кустарники, ива, тополь и др.).

Для нарезки черенков предпочтительно использовать побеги осенней заготовки (значительно выше укореняемость в сравнении с ранневесенней). Нарезка производится секатором, ножом из средней и нижней частей побегов. Длина черенков тополей и ив 10-25 см, смородины − 15-20 см, диаметр − 0,5-0,6 см. Для плакучих форм ив можно использовать черенки меньших размеров по диаметру. Верхний срез делается прямым, на 1-1,5 см выше почки, нижний − косым, желательно под почкой, с противоположной стороны ее и в любой зоне междоузлия. Черенки хвойных растений заготавливаются с «пяткой».

Нарезку черенков следует производить накануне посадки и поместить нижними концами в ведро с водой на 24 ч или, что лучше, − в 0,3-0,5 % раствор фентиурама. Для лучшего укоренения черенки обрабатывают калиевой солью гетероауксина (0,02 %), после чего их промывают чистой водой.

Подготовка почвы

Целью предпосевной обработки почвы является: предотвращение иссушения почвы, уничтожение всходов сорняков, создание оптимальных условий для быстрого и дружного прорастания семян. В степных питомниках нередко перед посевом почву слегка прикатывают гладкими катками для создания более благоприятных условий увлажнения семян за счет капиллярной влаги. В степных и лесостепных районах при посеве крупных и средних семян культивацию проводят на глубину, равную глубине заделки семян. В этом случае семена попадают на уплотненное ложе с ненарушенной капиллярностью, что создает для них благоприятные условия увлажнения.

Второй день практики

Посев семян

Посевы вручную производятся каждым студентом, а механизированные − демонстрируются.

Высеваются семена хвойных, лиственных декоративных и плодовых пород с учетом получения сеянцев для закладки школ.

12

Посевы, требующие поливов и мульчирования, располагаются ближе к источнику воды и складу с материалами для мульчирования; при ручном посеве посевные ленты отграничиваются шнурами или подготовленными фрезой полосами; при посеве мелких семян (а на недостаточно тщательно подготовленной почве − для всех посевов) граблями дополнительно рыхлится и выравнивается поверхность посевных лент. Руководитель демонстрирует прием планировки поверхности почвы. При посеве сосны на тяжелых почвах вносится песок из расчета 1-1,5 ведра на 1 м2 ленты и граблями перемешивается с естественным грунтом. После маркировки преподаватель дает объяснение по специфике выращивания той или иной породы и демонстрирует технику посева и заделки семян.

Для крылаток, желудей и семян со средой стратификации норма высева устанавливается приближенно. При посеве мелких и средних сыпучих семян используются пробирки с отмеченной на них нормой высева на 2 пог. м бороздки, поэтому перед посевом метровой линейкой отмечаются на ленте одноили двухметровые отрезки.

Материалы и инвентарь на бригаду: грабли − 3, лопаты − 2 на бригаду, ведра, лейки, шнур, колья, рулетка, этикетки, семена, вода для полива, песок, материал для мульчирования (опилки, солома).

Работа в школе декоративных пород Закладка школы

С учетом породного состава и количества сеянцев, предназначенных для посадки в школу, определяются места для их размещения. Наиболее ценные породы приближают к источникам воды, кустарники высаживают на относительно удобных участках. Декоративные растения должны размещаться компактно, по породам. Это достигается последовательным подключением групп к посадке породы, начатой предыдущей группой. Каждая группа производит посадку древесных и на втором участке кустарниковых пород.

В случае необходимости площади под школу дополнительно разравниваются граблями и лопатами, но менее тщательно, чем в посевном отделении. Продольная маркировка осуществляется граблям и маркером, а посадка под меч − по шнуру. Для размещения сеянцев в ряду используются прутики-мерки соответствующей длины. При ручном уходе за школой древесные породы размещают 60-70 х 40 см, кустарники − 60 х

13

25-30 см. При механизированных работах создаются комбинированные школы древесных и кустарниковых пород. Размещение посадочных мест принимается с учетом марки посадочных машин и орудий труда.

Перед посадкой корни сеянцев подрезают на 18-20 см секатором, топором или ножом на деревянной доске. Перед обрезкой сеянцы складывают в пучки, размещая их корневые шейки в одной плоскости. Подготовленные к посадке сеянцы обмакивают в земляную болтушку, приготовленную в ямке, отрытой на глубину 40 см, где в воде размешивалась глинистая почва или песчаная с глиной до сметанообразной консистенции. Посадочный материал помещается в ведра или подноски, откуда в процессе посадки берется поочередно по одному сеянцу. Подсыхание корней не допускается. Преподаватель демонстрирует посадку под лопату в ямки, под отвесную стенку и под меч Колесова, затем эту работу выполняют студенты. После посадки почва рыхлится граблями. При правильной посадке шейка корня сеянца после отаптывания почвы должна находиться на уровне поверхности почвы, саженцы с трудом выдергиваются, мочка корней при этом отрывается. При недостаточном содержании влаги в почве производится полив.

Материалы и инвентарь на бригаду: 1 секатор, 2 лопаты, 2 граблей, 2 шнура, 1 метровая линейка, сеянцы, ведра или подноски, два меча Колесова.

Формирование декоративных деревьев и кустарников в школе

У деревьев формируют крону и штамб (нижнюю часть ствола до первой нижней ветви кроны). Формирование деревьев направлено на получение прямого штамба определенной толщины и красивой густой симметричной кроны. Ряд пород не нуждается в формировании, естественно образуя прямой ствол и красивых очертаний крону (хвойные, береза, каштан конский, ясень и др.). Эти породы требуют вмешательства, главным образом, при повреждениях, когда образуются побегиконкуренты (сильные боковые побеги, отходящие от центрального под острым углом).

Вначале формируют штамб. К формированию кроны приступают, когда штамб достигнет определенной высоты. Общая высота саженцев в зависимости от их назначения колеблется от 0,75-2 м (для массивов в парках) до 3,5-4 м (для аллейных и др. посадок). Для ели и туи высотой 0,6- 2,5 м, высота штамба 0,15-0,25 м.

14

Для стимулирования роста лидерного (центрального) побега систематически вырезаются побеги, появляющиеся от корневой шейки. Если лидерный побег заканчивается слабой верхушечной почкой, весной его обрезают над первой сильной почкой. Искривленные лидерные побеги (например, у липы) также ежегодно обрезают на сильную почку ниже места изгиба проводника. При развитии нескольких верхушечных побегов из наиболее сильного формируют лидер, у остальных удаляют верхушечную почку или укорачивают (подрезают) побеги. В случае буйного роста в высоту и слабого в толщину верхушку лидерного побега прищипывают или обрезают на сильную почку. Для стимулирования роста лидера по диаметру используют побеги утолщения. Их получают пинцировкой (прищипкой) боковых побегов на стволе, когда их длина достигнет 15-20 см. Укороченные до 8-15 см побеги выполняют функцию ассимиляторов, пока не достигнут толщины 1,8-2 см. Затем их вырезают "на кольцо", то есть по кольцеобразный рубчик, образующийся у их основания. Это обеспечивает быстрое зарастание ран. Подрезку и удаление побегов утолщения следует производить в июне-июле, но можно и в период весенней практики.

Тополя, ивы, акация белая в первые годы дают искривленный побег или сильно кустятся. На второй год посадки их сажают на пень (обрезают до 5-10 см от корневой шейки). Образовавшийся после этого наиболее сильный побег оставляют, а остальные удаляют.

Формирование кроны начинают за 2 года до отпуска саженцев средних размеров. Выше штамба оставляют 5-7 почек или пар почек (у пород с супротивным их расположением) и удаляют верхушку над почкой, из которой затем образуется побег продолжения. Развивающиеся из оставленных почек побеги весной следующего года также обрезают, оставляя на них 5-7 почек. Сильные побеги обрезают больше, слабые − меньше. Из оставленных почек развиваются побеги второго порядка.

Формирование кустарников. На второй год после посадки кустарник весной обрезают на высоте 5-8 см от корневой шейки (посадка на пень). Развившиеся на пеньках побеги весной третьего года также обрезают с расчетом оставления 2-3-х почек на каждом из них. Вырезают и побеги, обращенные внутрь куста. При воспитании больших кустов для одиночных или групповых посадок обрезку продолжают в последующие годы.

15

Каждая бригада устанавливает этикетки у засеянных лент, что позволит при появлении всходов оценить качество выполненной работы.

Материалы и инвентарь: семена высеваемых пород, кружки для семян и пробирки с отметкой нормы высева − по 3 шт. на бригаду, метровая линейка − одна на бригаду, ведра или подноски, носилки для подноски песка, опилок, соломы, маркеры, круглые катки, мотыги для расширения и углубления посевных строк.

Третий день практики. Экскурсия в Ботанический сад или дендрарий с целью обзора ассортимента растений и изучения основных агротехнических приемов при выращивании представителей дендрофлоры.

Ботанические сады – одни из основных представителей специализированных объектов ландшафтной архитектуры из группы парков общения с природой и охраны флоры и фауны. Ботанические сады получили свое развитие из аптекарских огородов Средневековья и эпохи Возрождения. По назначению современные ботанические сады сочетают в себе научно-исследовательскую работу, культурно-просветительские и рекреационные функции. Главными направлениями деятельности ботанических садов являются:

- изучение биологии растений; разработка способов защиты и разведения; защита уникальной флоры, а также фауны;

-сохранение генофонда культурных растений и расширение их ассортимента путем акклиматизации и селекции;

-выставка богатства природы и красоты мира растений;

-учебно-воспитательная работа со школьниками и студентами;

-экологическое воспитание населения.

В зависимости от величины территории ботанические сады подразделяются на следующие группы: малые – до 30 га, средние – 30-100 га; крупные – 100-300 га; крупнейшие – свыше 300 га.

Территория ботанических садов подразделяется на следующие зоны: Экспозиционная зона является объектом научной работы, где представлены достижения современной ботанической науки в области растениеводства, интродукции, селекции, садово-паркового искусства, охраны природы и применение новых устойчивых и декоративных

растений в озеленении городов.

16

Экспозиционная зона включает в себя: дендрарий, каменистый сад, вицетум (сад вьющихся растений); различные моносады (розарий, сирингарий, сад магнолий или ирисов и др.); ботанико-географические участки (например, Дальний Восток, Кавказ, Средняя Азия, степи Поволжья).

Построение экспозиционной зоны, как правило, проектируется по систематическому, ботанико-географическому, экологическому, ландшафтно-декоративному, комбинированному принципам.

Вэкспозиционную зону входят участки открытого и закрытого грунта, рекреационные и неэкспозиционные участки (входы, информационные центры, музей природы). Прогулочная часть экспозиционной зоны выделяется в зависимости от общего принципа построения ботанических экспозиций, к ней относятся дендрарий, моносады.

Научная зона (экспериментальная) может быть объектом познавательного осмотра. Здесь размещены питомники, теплицы для выращивания растений. Опытным путем подбирают наиболее оптимальные условия для привезенных из других районов растенийинтродуцентов.

Взаповедную зону включаются участки природной растительности и ботанико-географические территории.

Зона отдыха может решаться как единая территория или отдельные участки в зависимости от ситуации. Для территории планируются развитая дорожно-тропиночная сеть, площадки отдыха. Размещение малых архитектурных форм и элементов визуальной информации, зеленых насаждений целесообразно сопровождать информационными функциями, например, в виде фрагментов садово-паркового искусства различных эпох.

Дорожно-аллейная сеть. Всего выделяют несколько типов дорог в зависимости от их назначения. При больших, более 100 га, размерах территории и значительной протяженности дорожной сети, когда обозрение сада в целом затруднительно, выделяют транспортные, прогулочные дороги с односторонним движением. Эти типы дорог охватывают всю территорию по периферии экспозиционных зон. Пешеходные (дополнительные) дороги и тропы внутри экспозиционных зон являются основой для тематических и специализированных

17

маршрутов от 0,7 до 3,0 м. Экскурсионные маршруты различаются по степени сложности, которая различная по нагрузке и продолжительности (1; 1,5 или 2 ч), имеет различный смысловой (дидактический или познавательный) характер, обзорный смысл.

Для более детального ознакомления с растениями, особенно декоративными в определенный период сезона, но удаленными от стационарной маршрутной сети, возможна организация дополнительных (мобильных) маршрутов.

4. Организация практики. Требования к отчету

Староста составляет списки бригад для руководителя практики, подает списки бригадиров с указанием номеров бригад и их численности, следит за посещаемостью студентов и совместно с руководителем отмечает отсутствующих или опоздавших на практику.

Бригадиры заблаговременно получают на бригаду инструменты и материалы, необходимые для начала работ в установленное время; коротко фиксируют в тетради технологию каждого вида работ; при участии членов бригады составляют отчет о практике (форма титульного листа дана в прил. 1); организуют выполнение каждого вида работ. Каждый студент должен сам произвести все виды работ. Бригадиры обеспечивают порядок на рабочем участке: следят за тем, чтобы инвентарь не находился на проезжей части дороги; грабли нужно класть зубьями вниз; студенты должны передвигаться по межленточным дорожкам, чтобы не топтать подготовленную к посеву площадь.

По окончании работы участок очищают от мусора, а использованный инвентарь, оставшиеся семена и сеянцы возвращаются на склад.

Отчет должен иметь формат стандартного листа. В отчете коротко излагаются все виды работ отдельно по дням практики. Так, например, для посевов: способ предпосевной подготовки семян, норма высева, глубина заделки, схема посева, послепосевной уход (прикатывание, поверхностное рыхление почвы или мульчирование, полив и др.). При создании школ: подготовка посадочного материала, способ посадки, размещение, уход. К отчету подшиваются ведомости инвентаризации.

18

Зачет сдается по бригадам и отмечается в зачетной книжке. О времени зачета каждая группа договаривается со своим руководителем практики.

Студенты, пропустившие какие-либо виды работ, предусмотренные программой практики, к зачету не допускаются. Эти работы они обязаны выполнить во вторую смену в период прохождения практики, по окончании практики или весной следующего года.

Библиографический список

Основная литература

1.Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Древоводство [Текст] : учеб. / Т. А. Соколова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2010. – 352 с.

2.Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Цветоводство [Текст] : учеб. / Т. А. Соколова, И. Ю. Бочкова. – М. : Академия, 2010. – 432 с.

Дополнительная литература

3.Бондорина, И. А. Все о прививке деревьев и кустарников [Текст] : вопросы и ответы / И. А. Бондорина. – М. : Кладезь-Букс, 2009. – 96 с.

4.Пчелин, А. М. Дендрология [Текст] : учеб. / В. И. Пчелин. –

Йошкар-Ола, 2007. – 520 с.

5.Сапелин, А. Ю. Живые изгороди: выбор растений. Формирование. Уход [Текст] / А. Ю. Сапелин. – М. : Кладезь-Букс, 2009. – 123 с.

6.Сокольская, О. Б. Ландшафтная архитектура: специализированные объекты [Текст] : учеб. пособие / О. Б. Сокольская, В.

7. Стандарты на посадочный материал декоративных и плодовых растений, рекомендуемых на территории Российской Федерации [Электронный ресурс] – М. : Изд. центр «АППМ», 2013. – 106 c. – Режим доступа : www.ruspitomniki.ru.

20

Воронеж _______

(год)

Екатерина Петровна Хазова Елена Николаевна Перелыгина Инна Вячеславовна Голядкина

ДЕКОРАТИВНОЕ РАСТЕНИЕВОДСТВО

Методические указания по организации и прохождению учебной практики для студентов по направлению подготовки 250700 – Ландшафтная архитектура