840

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

ЛЕСОВОДСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ЛЕСНЫХ ЭКОСИСТЕМ

Методические указания по организации и прохождению учебной практики для студентов по направлению подготовки

35.04.01 – Лесное дело направленность – Государственное управления лесами

Воронеж 2017

1

УДК

Беспаленко О. Н. Лесоводственные основы сохранения биоразнообразия лесных экосистем [Электронный ресурс] : методические указания по организации и прохождению учебной практики для студентов по направлению подготовки 35.04.01 – Лесное дело, направленность – Государственное управления лесами / О. Н. Беспаленко; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» – Воронеж, 2017. – 9 с.

Рецензент ведущий научный сотрудник ВНИИЛГиСбиотех, к с.-х.наук Кострикин В. А.

Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. С.М. Матвеев

©Беспаленко О. Н., 2017

©ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет», 2017

2

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Значимость практики

Программа учебной практики по дисциплине «Лесоводственные основы сохранения биоразнообразия лесных экосистем» предусматривает закрепление теоретических знаний о методах оценки видового и экосистемного разнообразия лесных экосистем лесоводственных приемах сохранения биологического разнообразия.

1.2 Цель и задачи практики

Целью учебной практики по лесоводственным основам сохранения биоразнообразия лесных экосистем является закрепление знаний о значении биоразнообразия как фактора устойчивости лесных экосистем, освоение способов сохранения биоразнообразия при эффективном лесоуправлении.

В основные задачи практики входит:

-изучение разных уровней биоразнообразия;

-овладение методами анализа видового и структурного разнообразия лесных экосистем;

-умение применять различные способы сохранения биоразнообразия леснхы экосистем при рубках леса и в лесокультурном производстве.

2 ОБЪЕКТЫ ПРАКТИКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Учебная практика проводится в Правобережном лесничестве УОЛ ВГЛТУ, на участках, представляющих различные типы леса.

Практика проводится бригадным способом. В первый день практики преподаватель проводит инструктаж по технике безопасности, беседу со студентами о значении учебной практики.

Продолжительность учебной практики в соответствии с учебным планом составляет 36 часов (4 дня), в т.ч. полевые работы – 24 часа, самостоятельная работа – 12 часов.

3 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

3.1 Примерный баланс распределения времени по дням

3

3.2 Содержание разделов практики

Раздел 1. Подготовительные работы Уяснение целей и задач практики, объема работы, порядка проведения

практики, привлекаемого оборудования и необходимой документации, методики выполнения заданий, содержание отчетного материала.

Раздел 2. Изучение структуры лесного биогеоценоза в типе леса «дубрава осоко-сеытьевая», закладка пробной площади. Определение видового состава и морфометрических показателей древесно-кустарниковой растительности. Изучение видового состава и степени проективного покрытия живого напочвенного покрова. Расчет индекса состояния насаждения и индекса видового разнообразия.

Раздел 3. Изучение структуры лесного биогеоценоза в типе леса «ольшаник крапивовый». Закладка пробной площади. Определение видового состава и морфометрических показателей древесно-кустарниковой растительности. Изучение видового состава и степени проективного покрытия живого напочвенного покрова. Расчет индекса состояния насаждения и индекса видового разнообразия.

Раздел 4. Обработка полученных данных, проведение необходимых расчетов, их уточнение и анализ. Оформление и сдача отчета.

4 ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Студент при прохождении практики обязан:

-полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики;

-пройти инструктаж и строго соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

-нести ответственность за выполняемую работу (индивидуально и в составе бригады) и ее результаты;

-нести ответственность за сохранность и исправность приборов и оборудования, используемых в период практики;

-представить руководителю письменный отчет (побригадно) о выполнении программы практики и заданий, сдать зачет по практике.

4

5 ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ

5.1 Оформление отчета по практике

Во время прохождения учебной практики студенты ежедневно записывают методику и результаты всех измерений и наблюдений, проводят фотофиксацию всех видов работ. Бригадир и преподаватель, ведущий практику, контролируют ведение записей и участие всех членов бригады во всех видах работ.

5.2 Отчет по практике

Отчет составляется в последний день практики, один для каждой бригады. Он должен быть грамотно написан, включать все разделы практики и содержать методики наблюдений, фотографии различных видов работ.

Отчет должен включать:

-результаты изучения биоразнообразия и структуры биогеоценоза на пробных площадях в типах леса «дубрава осоко-снытьевая» и «ольшаник крапивовый» (лесоводственное описание фитоценоза, особенности зооценоза, оценку видового богатства, результаты определения коэффициента состояния древостоя;

-анализ и сравнительную оценку биоразнообразия в разных типах леса, выводы о влияния антропогенной нагрузки на видовое разнообразие;

-предложения по сохранению биологического разнообразия лесоводственными способами в Учебно-опытном лесхозе ВГЛТУ;

-оглавление, введение, заключение.

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ

6.1 В процессе прохождения учебной практики по дисциплине студенты магистратуры должны закрепить полученные знания и навыки, способствующие приобретению ключевых компетенций:

общекультурные:

-способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

-готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

-готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

научно-исследовательская деятельность:

-готовность к получению новых знаний о лесных объектах, способность проводить прикладные исследования в области лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-14);

-способность изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования,

5

готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-15);

-способность анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональность деятельности отдельных организаций

иучреждений лесного и лесопаркового хозяйства и использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-16);

-способность разрабатывать программы и методики проведения исследований, выбирать методы экспериментальной работы, разрабатывать теоретические модели, позволяющие прогнозировать процессы и явления в лесном и лесопарковом хозяйстве (ПК-17);

-способность интерпретировать и представлять результаты научных исследований в формах отчетов рефератов, публикаций и публичных обсуждений, готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18).

педагогическая деятельность:

Готовностью к преподаванию специальных предметов и дисциплин в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-25).

Матрица компетенций практики

6.2 Описание показателей и критериев опенки компетенций

На практике студенты изучают влияние различных экологических факторов на биоразнообразие лесных экосистем, роль антропогенного

6

воздействия на видовое и экосистемное разнообразие, определяют показатели видового богатства, используя индекс Шеннота-Уивера. Во время прохождения учебной практики проводится первичная обработка и интерпретация данных.

Защита отчетов студентами проводится в последний день практики. Защита отчета должна показать глубокие знания студента по изучаемым разделам и умение использовать их на практике.

При оценке прохождения практики студентом принимается во внимание индивидуальная работа каждого студента, личный вклад в работу бригады.

Студент, не выполнивший программу практики, направляется повторно на практику (в соответствующие дни) с другой группой. В отдельных случаях может рассматриваться вопрос о дальнейшем пребывании студента в университете.

6.3 По итогам учебной практики проводится аттестация по следующим вопросам:

•Цели и задачи практики.

•Биоразнообразие лесных экосистем, проблемы и задачи.

•Три основных уровня биоразнообразия.

•Методы оценки видового и экосистемного биоразнообразия.

•Структура лесного биоценоза.

•Факторы, определяющие флористический состав фитоценозов.

•Полидоминантные и ключевые виды.

•Природные и антропогенные факторы, вызывающие явление мозаичности.

•Влияние антропогенного воздействия на биоразнообразие лесных экосистем.

•Лесоводственные способы сохранения биоразнообразия.

7УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

7.1Библиографический список

Основная литература

1. Простаков, Н. И. Биоэкология [Текст]: уч. пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 020201 – Биология / Н. И. Простаков, В. Б. Голуб; ФГБОУ ВПО «Воронеж. гос. ун-т».

– Воронеж: ВГУ, 2014. – 438 с.

7

Дополнительная литература

1.Семенов, М. А. Механизмы формирования экосистемного биологического разнообразия при искусственном лесовосстановлении [Текст]: монография / М. А. Семенов, Н. Н. Харченко; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 179 с.

2.Карпачевский, М. Л. Основы устойчивого управления [Текст] : уч. пособие для вузов / М. Л. Карпачевский, В. К. Тепляков, Т. О. Яницкая, А. Ю. Ярошенко; Всемирный фонд дикой природы (WWF). – М., 2014. – 268 с.

3.Таранков, В. И. Мониторинг лесных экосистем [Текст] : уч. пособие

/В. И. Таранков; Воронеж. гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2006. – 300 с.

4.Вамперский, С. Э. Идеи биоценологии в лесоведении и лесоразведении: к 125-летию со дня рождения акад. В. Н. Сукачева [отв. ред. С. Э. Вамперский]: ин-т лесоведения РАН. – М.: Наука, 2006. – 260 с.

5.Шутяев, А. М. Биоразнообразие лесообразующих видов России [Текст] / А. М. Шутяев. – М.: ВНИИЛМ, 2004. – 200с.

6.Чурсина, М. А. Экологический мониторинг [Текст] : учебнометодическое пособие / М. А. Чурсина, О. П. Негробов. – Воронеж: ВГУ,

2016. – 161 с.

8