769

11

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Самостоятельная работа студентов

Организация учебного процесса предполагает достижение основной цели высшего образования – повышения качества подготовки бакалавров. Организация самостоятельной работы студентов является составной частью управления качеством обучения. Роль организации самостоятельной работы возрастает в виду изменения форм и методов обучения, которые трансформируются и за счет внедрения информационных технологий.

Итак, самостоятельная работа студентов на современном этапе развития высшей школы является одной из основных форм обучения студентов. Виды самостоятельной работы студентов:

освоение теоретических разделов, не изучаемых аудиторно;

расчет выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух от процессов деревообработки;

подготовка к допуску по лабораторным работам;

подготовка к контролям, включающим теоретические и практические разделы дисциплины;

подготовка к зачету.

Таблица 4

12

Для проведения самостоятельной работы необходимы четкая организация и контроль. Контроль – это одна из важных организационных форм учебного процесса, так как он является проверкой эффективности всего учебного процесса на различных его стадиях. Для процесса разработки контроля, определения его содержания и уровней большое значение имеют: анализ результатов контроля; получение информации об усвоении обучаемыми знаний, приобретения ими умений и навыков на данном этапе обучения, то есть получение сведений, необходимых для управления обучением. Организационный уровень контроля включает определение состояния учебного процесса на определенном этапе и зависит от принципов дифференцирования, объективности, систематичности, действенности и гласности.

Контроль за самостоятельной работой по данной дисциплине осуществляется поэтапно:

1 этап – включение отдельных вопросов, изучаемых студентами самостоятельно, в традиционные текущие контроли;

2 этап – организация итогового тестирования с включением вопросов и разделов, выносимых на самостоятельную работу.

Оценка по самостоятельной работе суммируется с баллами, полученными студентами за сдачу зачета или в течение всего семестра в конце каждого из трех модулей, и затем по трем модулям выводится средний балл за зачет.

Проведение процесса обучения, самостоятельная работа студентов и контроль как одна из форм управления обучением возможны при введении компьютеризации в перечисленные формы учебного процесса.

Контроль за выполнением учебного процесса проводится преподавателями по компьютерной программе.

Комплекс форм обучения и контроля объединяется в модульнорейтинговую систему, которая предполагает деление всего курса на несколько модулей, каждый из которых включает серию лабораторных работ, теоретический материал, самостоятельную работу и контроль по этим видам обучения.

Применение модулей позволяет логически объединить все виды учебных занятий, самостоятельную работу и контроль в единое целое. Использование модульной системы предполагает системную передачу информации и организацию обучения.

Введение рейтинга в обучение по модульной системе переводит контроль по всем видам обучения с обобщенных оценок на дифференцирование по каждому этапу обучения в виде баллов. Сумма баллов по всем модулям является семестровым рейтингом студентов, который учитывается при сдаче зачета по данному курсу (табл. 5).

Таблица 5

Технологическая карта модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

ДМ – дисциплинарный модуль; У – учебная работа ПК – промежуточный контроль

Зачет

Сумма баллов для получения зачета по трем модулям 60 (1ДМ – 22, 2 ДМ – 20, 3 ДМ – 18)

14

8.2. Вопросы к зачету по дисциплине «Промышленная экология в деревообработке»

1.Предмет и задачи промышленной экологии.

2.Место промышленной экологии в ряду экологических наук.

3.Современные мировые экологические проблемы.

4.Экологическая ситуация в России, стратегия России в области экологической безопасности.

5.Основные термины и понятия промышленной экологии.

6.Природно-техническая геосистема.

7.Классификация техногенных загрязнений.

8.Структура, иерархия деревообрабатывающих предприятий.

9.Причины образования промышленных отходов деревообрабатывающих предприятий.

10.Негативное воздействие отходов на окружающую среду и человека.

11.Система нормирования и контроля рабочей зоны и атмосферы.

12.Расчет уровня загрязнения, загазованности и токсичности на мебельных предприятиях.

13.Количественная оценка токсикантов в промышленных выбросах при отделочных работах, производстве мебели и фанеры.

14.Оценка качества плитных материалов по эмиссии формальдегида.

15.Классификация пылеулавливающего оборудования.

16.Способы очистки промышленных выбросов: аспирационная, вентиляция, пылеулавливатели, электростатическое осаждение.

17.Способы очистки промышленных выбросов: гидрофильтры, термическое дожигание, каталитическое окисление.

18.Система нормирования и контроля загрязнений атмосферы.

19.Способы обезвреживания сточных вод мебельных предприятий.

20.Малоотходный комплекс взаимосвязанных технологий переработки полимерных отходов мебельных производств.

21.Паспортизация и сертификация отходов.

22.Переработка полимерных отходов в лакокрасочные материалы.

23.Утилизация полимерных пропиточных составов для модификации древесины.

24.Создание древеснополимерных композиций.

25.Утилизация смоляной эмульсии карбамидоформальдегидной смолы в качестве удобрений.

15

СОДЕРЖАНИЕ

1.Цели и задачи дисциплины……………………………………………………. 3

2.Требования к результатам освоения дисциплины «Промышленная экология в деревообработке» с учетом основных образовательных

программ бакалавриата ………………………………………………………... 3

3.Объем дисциплины и виды учебной работы………………………….………. 5

4.Содержание дисциплины……………………………………………….……… 5

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий……………………………………. 5

4.2.Содержание разделов дисциплины………………………………………. 6

5.Лабораторный практикум, практические занятия, семинары и другие виды аудиторных занятий……………………………………………………… 7

5.1.Лабораторный практикум ………………………………………………… 7

6.Вопросы к текущим контролям по теоретическому и практическому материалам дисциплины «Промышленная экология в деревообработке» .... 8

7.Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………. 9

7.1.Библиографический список ……………………………………………… 9

7.2.Средства обеспечения освоения дисциплины …………………………... 10

8.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины……… 10

8.1.Самостоятельная работа студентов………………………………………. 10

8.2.Вопросы к зачету по дисциплине «Промышленная экология в деревообработке» ………………………………………………………. 14

Лариса Ивановна Бельчинская

Промышленная экология в деревообработке

Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы бакалавров по направлению подготовки 250400 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств профиль – Технология деревообработки

РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8.