Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

709

.pdf
Скачиваний:
2
Добавлен:
08.01.2021
Размер:
228.04 Кб
Скачать

1

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Воронежский государственный лесотехнический университет

имени Г.Ф. Морозова»

ПСИХОЛОГИЯ

Методические указания для самостоятельной работы студентов

по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность

Воронеж 2020

2

ББК 88

Белянская, Т. Э. Психология [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по специальности 38.05.01

Экономическая безопасность / Т. Э. Белянская; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2020. – 25 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО

«ВГЛТУ»

Рецензент:

3

Содержание

 

Название темы

стр.

 

 

Введение

4

 

 

Тема 1. Психология как наука

5

 

 

Тема 2. Познавательные психические процессы

7

 

 

Тема 3. Эмоционально-волевые психические процессы

11

 

 

 

Тема 4.

Индивидуально-типологические свойства личности

14

 

 

 

Тема 5.

Личность и деятельность

17

 

 

 

Тема 6.

Общение

20

 

 

 

Тема 7.

Семья

22

 

 

 

4

Введение

Целью изучения дисциплины «Психология» является ознакомление студентов с основами психологических знаний, категориальным аппаратом психологии. Изучение курса психологии необходимо для подготовки специалистов, соответствующих потребностям развития общества и производства XXI века. Оно поможет адекватно оценивать сложные,

противоречивые процессы межличностного, группового взаимодействия,

понять самого себя и своего окружения.

Представляемые методические указания для самостоятельной работы студентов содержат многообразный материал, способствующий самостоятельному и детальному изучению психологии: тематику основных проблем курса, рефератов и сообщений, вопросы для самопроверки обучающегося, задачи и упражнения различных видов, работу с категориями.

Формы и содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов организуется в следующих формах:

Изучение тем курса с помощью соответствующих разделов учебной литературы из библиографического списка обязательной и дополнительной литературы.

Освоение и содержательный анализ соответствующей психологической терминологии ключевых понятий темы.

Подготовка и составление рефератов, выступлений и сообщений,

обсуждений дискуссионных проблем.

Выполнение и проверка заданий может осуществляться на семинарских занятиях в ходе выступлений студентов, коллективного обсуждения вопросов и проблем, а также в форме письменных самостоятельных работ, выполняемых в процессе промежуточного контроля.

Подготовиться к ним позволяют задания для самопроверки и вопросы для контроля, примерные образцы которых прилагаются к каждой теме.

5

Тема 1. Психология как наука

Цель самостоятельной работы. При изучении данной темы необходимо изучить специфику психологии как науки, определив ее предмет, объект и методы, изучить основные направления в изучении психологии, научиться отличать житейский и научный анализ

психологической проблемы.

Ключевые понятия: психология, бихевиоризм, психоанализ, эмпатия,

когнитивизм,

гештальтпсихология,

арт-психология,

наблюдение,

эксперимент,

тестирование,

контент-анализ,

психокоррекция,

психологический тренинг.

Вопросы для самопроверки:

1.Психология как наука.

2.Назовите три начала человеческой души в истолковании Платона.

Как мыслит Платон связь души с телом?

3.В чем состоит особенность понимания души Аристотеля (в

сравнении с платоновским)?

4.Дайте характеристику основным этапам психологической науки.

5.Назовите наиболее значительные школы направления психологической науки и имена их виднейших представителей.

Темы докладов:

1.Методологические проблемы психологии.

2.Основные принципы психологии, анализ их развития.

3.Основные этапы развития психологии как науки.

4.Характеристика основных психологических школ.

5.Научное и житейское понимание психологических явлений.

Задания для самоконтроля. Выберите один правильный ответ.

1.Термин «психология» в переводе на русский язык означает

«наука о……»

6

а) сознании б) психики в) душе

2.Психология это:

а) наука, изучающая объективные закономерности и механизмы психики

б) наука о поведении в) научное исследование поведения и внутренних психических

процессов и практическое применение получаемых знаний

3. Основана на ситуации и носит конкретный ситуативный характер – это…

а) житейская психология

б) научная психология

в) экспериментальная психология

4. Первую психологическую экспериментальную лабораторию в г. Лейпциге открыл:

а) Выготский Л.С.

б) Вундт В.

в) Бехтерев В.И.

5.Что НЕ является методом психологии:

а) эксперимент б) видеонаблюдение в) наблюдение

6.Основателем психоанализа являются:

а) З. Фрейд б) А.Р. Лурия в) К. Роджерс

7.Психология НЕ изучает:

а) мир субъективных явлений

7

б) процессы и состояния, осознаваемые или неосознаваемые самим человеком

в) средства передачи опыта от старших поколений к младшим

Библиографический список

1. Пастюк О. В. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / О. В. Пастюк. – М. : ИНФА-М, 2018. – 160 с. – ЭБС «Знаниум». С.

6-15.

Дополнительная литература

1. Кравченко А. И. Психология и педагогика [Электронный ресурс]:

доп. УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений / А. И. Кравченко. – М.:

НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 352 с. – ЭБС «Знаниум».

Тема 2. Познавательные психические процессы

Цель самостоятельной работы: Осознать, что мир психических явлений человека многообразен. В их основе лежат психические процессы,

которые обеспечивают отражение и осознание людьми воздействий окружающей действительности. Первоначальная же картина окружающего мира складывается у человека благодаря функционированию психических познавательных процессов. Познавательные психические процессы являются каналами нашего общения с миром. Поступающая информация о конкретных явлениях и предметах претерпевает изменения и превращается в образ.

Ключевые понятия: ощущение, восприятие, представление,

внимание, память, воображение, мышление, речь.

Вопросы для самопроверки:

1.Ощущение как познавательный психический процесс.

2.Характеристика свойств и закономерностей ощущений.

3.Восприятие и его закономерности.

4. Свойства восприятия.

8

5.Понятие внимания. Виды внимания.

6.Общее понятие о памяти.

7.Основные процессы памяти.

8.Что такое воображение?

9.Как связаны воображение и творчество?

10.Понятие о мышлении и основные его функции.

11.Взаимосвязь мышления и речи.

Темы докладов:

1.Образ как результат чувственного познания.

2.Восприятие времени и личность.

3.Законы и загадки зрительного восприятия.

4.Внимание и его психологические свойства.

5.Приемы развития внимания.

6.Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека.

7.Индивидуальные особенности и нарушения памяти.

8.Теории памяти в психологии.

9.Воображение и индивидуальное творчество.

10.Психология творческого мышления.

11.Личностные особенности творческого человека.

12.Мечта и фантазия как особый вид воображения.

13.Сновидения, галлюцинации и грезы.

14.Развитие и взаимосвязь речи и мышления.

15.Структура языка и речевой деятельности.

Задания для самоконтроля. Выберите один правильный ответ.

1.Психология познавательных процессов изучает:

а) память б) способности в) характер

г) мотивация

2.Ощущения это:

9

а) целостное отражение предметов, воздействующих на органы чувств.

б) отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на наши органы чувств.

в) отражение будущего, создание нового образа.

г) отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо.

д) высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений.

3.Восприятие это:

а) целостное отражение предметов, воздействующих на органы чувств.

б) отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на наши органы чувств.

в) отражение будущего, создание нового образа.

г) отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо.

д) высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений.

4.Память это:

а) целостное отражение предметов, воздействующих на органы чувств.

б) отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на наши органы чувств.

в) отражение будущего, создание нового образа.

г) отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо.

д) высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений.

5.Воображение это:

а) целостное отражение предметов, воздействующих на органы чувств.

б) отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на наши органы чувств.

10

в) отражение будущего, создание нового образа.

г) отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо.

д) высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений.

6.Мышление – это:

а) целостное отражение предметов, воздействующих на органы чувств.

б) отражение отдельных свойств предметов, воздействующих на наши органы чувств.

в) отражение будущего, создание нового образа.

г) отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо.

д) высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений.

7.К свойствам восприятия не относится:

а) целостность

б) структурность

в) осмысленность

г) закономерность

8.Длительное сохранение информации обеспечивает:

а) оперативная память б) промежуточная память

в) долговременная память

Библиографический список

1. Пастюк О. В. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / О. В. Пастюк. – М. : ИНФА-М, 2018. – 160 с. – ЭБС «Знаниум», С. 24-44.

Дополнительная литература

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]