704

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ

ПРОИЗВОДСТВ

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки

35.04.02 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств; Магистерская программа "Лесозаготовительное производство"

Воронеж, 2016

УДК 658.5.011.56

Поляков, С. И. Автоматизация технологических процессов лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств [Текст]:

метод. указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.02 - Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств; Магистерская программа

"Лесозаготовительное производство" / С. И. Поляков; Мин-во обр-я и науки Рос. Фед., ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. 19 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».

Рецензент: профессор кафедры автоматизации технологических процессов и производств Воронежского государственного архитектурно-

строительного университета В.И. Акимов

2

проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с содержанием рабочей программы настоящей учебной дисциплины.

При формировании у студентов навыков самостоятельной работы,

необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая состоит в том, чтобы развивать у студентов самостоятельность в познавательной деятельности, то есть научить их самостоятельно овладевать знаниями. Вторая задача заключается в том, чтобы научить студентов самостоятельно применять знания в учении и практической деятельности.

Под самостоятельной работой студентов понимается такая работа,

которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, под его наблюдением и руководством, в специально предоставленное для этого время. Самостоятельная работа предполагает активные умственные действия студентов, связанные с поисками наиболее рациональных способов выполнения предложенных преподавателем заданий,

с анализом результатов работы.

Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды и формы работы: конспектирование лекций, самостоятельное изучение материала с помощью учебников и учебных пособий, написание и защита реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на практическом занятии, исследовательская работа, подготовка презентаций, выполнение домашних экспериментов, самостоятельных (индивидуальных) заданий,

систематическая работа со справочными материалами, с таблицами, схемами;

подготовка к промежуточной аттестации, зачету и экзамену.

По основной дидактической цели названные виды самостоятельной работы можно подразделить на три группы: работы по приобретению новых знаний, работы по формированию умений и навыков, работы по применению знаний, умений и навыков. Указанные группы работ тесно связаны между

3

собой. Эта связь обусловлена тем, что одни и те же средства могут быть использованы для решения различных дидактических задач. Например, с

помощью лабораторно - практических работ достигается формирование умений и навыков, приобретение некоторых новых знаний, а также применение ранее полученных знаний.

Содержание самостоятельной работы на каждом этапе должно быть посильным для студентов.

Чтобы самостоятельная работа способствовала формированию инициативы и познавательных способностей учащихся, нужно предлагать такие задания, выполнение которых не допускало бы действий по готовым рецептам и шаблону. Только тогда будет достигнут нужный результат.

Методические указания призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием настоящей дисциплины, практическими умениями и навыками.

Самостоятельная работа направлена на освоение студентами следующих практических умений и знаний согласно требованиям рабочей программы учебной дисциплины:

– знать: основные задачи и системы обработки информации при решении производственных задач; сетевые компьютерные комплексы, их виды и возможности для использования информационных технологий в задачах оптимизации технологических процессов;

–уметь: использовать современных программные и технические средства информационных технологий для решения с их помощью производственных задач;

–владеть: методологией разработки и анализом информационных потоков и информационных моделей.

4

преподавателями на учебных занятиях по данной дисциплине, студентами

при освоении дисциплины.

Методические указания руководства самостоятельной работой

студентов:

Четко ставить задачу предстоящей самостоятельной работы.

Добиваться, чтобы студенты выполняли самостоятельную работу осознанно, то есть ясно представляли теоретические основы выполняемых действий.

Вовремя предупреждать студентов о типичных ошибках и возможных способах их избегания.

Оказывать студентам помощь, не вмешиваясь в их работу без необходимости.

При допущении студентами ошибок подводить их к осознанию и пониманию сути и причин ошибок, с тем чтобы студенты самостоятельно нашли способ их предупреждения и устранения.

Практиковать промежуточный контроль хода и результатов самостоятельной работы студентов.

Рационально распределять задания самостоятельной работы по сложности с учетом индивидуальных особенностей и способностей студентов.

Стимулировать и поощрять проявления творческого подхода студентов к выполнению заданий.

Умело сочетать индивидуальную и коллективную работу студентов.

При оценке хода и итогов самостоятельной работы студентов исходить из положительных моментов в их работе.

Постоянно практиковать в ходе самостоятельной работы обращение студентов к разным источникам информации.

Методические рекомендации для студентов при выполнении самостоятельной работы:

1.Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии при изложении материала преподавателем.

5

2.Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию.

3.Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми терминами. Часто незнание терминологии мешает студентам воспринимать материал на теоретических и лабораторно - практических занятиях на должном уровне.

4.Составьте план прочитанного, то есть объедините главные мысли в единое целое.

5.Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике или предложенные преподавателем.

6.Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

7.Заучите «рабочие определения» основных понятий, законов.

8.Освоив теоретический материал, приступайте к выполнению заданий, упражнений; решению задач, расчетов самостоятельной работы;

составлению графиков, таблиц.

1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Введение Современный уровень автоматизации деревообрабатывающего

производства и перспективы ее развития. Общие сведения об автоматизированных системах управления (АСУ) и регулирования. Понятия об ОАСУ, АСУП, АСУТП, интегрированных, распределительных и локальных АСУ. Основные сведения о системах регулирования. Задачи в области автоматизации технологических процессов деревообрабатывающих предприятий в условиях рыночных отношений.

Раздел 2. Автоматизация технологических процессов лесозаготовительных производств первичного транспорта.

Основы автоматизации проектирования сети первичного транспортного освоения лесосырьевых баз при сплошных рубках. Система гидроавтоматики

6

валочно-пакетирующей машины. Система гидроавтоматики сучкорезной машины. Система гидроавтоматики челюстного погрузчика леса.

Автоматизированное управление рабочими органами лесосечных машин.

Автоматизированное управление гидроманипуляторами.

Автоматическая стабилизация вертикального (горизонтального) положения захватно-срезающего устройства лесосечных машин. Автоматическое регулирование скорости надвигания пильного аппарата. Автоматическое регулирование скорости протаскивания деревьев в лесосечных сучкорезных машинах. Автоматическая синхронизация скоростей движения штоков гидроцилиндров челюстных погрузчиков. Микропроцессорные системы управления сучкорезно-раскряжевочными машинами. Системы управления сучкорезно-раскряжевочной машиной СМ-35. Системы управления сучкорезно-раскряжевочной машиной ЛП-02.

Автоматизированная система оптимизации раскряжевки стволов харвестерами «Понссе Опти». Система автоматики харвестера ROTTNE H8.

Классификация разгрузочных установок. Электрогидравлическая система автоматики пачковых разгружателей . Системы электроавтоматики крановых установок. Автоматизация разборки и обрезки сучьев с деревьев.

Системы автоматики лесонакопителей. Автоматизация обрезки сучьев с деревьев на стационарных сучкорезных установках.

Раздел 3. Автоматизация технологических процессов лесозаготовительных производств раскряжевки хлыстов.

Общие сведения о раскряжевке хлыстов. Конструктивные схемы раскряжевочных установок. Автоматическое управление раскряжевочными установками с одной пилой. Автоматическое регулирование скорости надвигания пильного аппарата. Автоматическое регулирование скорости подающего лесотранспортера раскряжевочной установки.

Системы автоматики столов отмера длин сортиментов круглого леса.

Автоматизированная раскряжевочная установка с продольной подачей.

Автоматическое управление многопильными раскряжевочными установками.

7

Многопильные автоматизированные установки. Основы построения АСУТП сортиментов круглого леса. Классификация сортировочных систем для сортировки круглого леса. Локальные системы автоматизации сортировки круглых лесоматериалов. Импульсные синхронно-следящие системы сортировки. Автоматизация сортировки с использованием ЭВМ.

Микропроцессорное управление сортировкой бревен. Автоматизация работы центроискателей бревен при сортировке лесоматериалов.

Автоматические системы управления перемещением штабелевочно-

погрузочных кранов. Автоматические системы управления грузозахватными механизмами. Контроль грузоподъемности. Методы учета объемов круглых лесоматериалов. Измерительные устройства автокубатурников. Измерение диаметров бревен с различными уровнями квантования. Матрица структур процессорных устройств автоматического контроля размеров хлыстов и круглых лесоматериалов. Определение структуры процессорных устройств автоматического измерения размеров хлыстов и круглых лесоматериалов.

Определение числа и модификаций первичных преобразователей процессорных устройств автоматического измерения размеров хлыстов и круглых лесоматериалов.

Автоматическая маркировка круглых лесоматериалов. Автокубатурники истинного объема бревен. Табличные автокубатурники круглых лесоматериалов. Система автоматизации раскряжевочно-сортировочных линий. Силометрический способ учета объемов лесоматериалов.

Раздел 4. Автоматизация технологических процессов производства пиломатериалов.

Система компьютеризации учета объемов круглых лесоматериалов на предприятиях лесопильного производства.

Автоматическое регулирование скорости подачи лесопильной рамы

2Р80 на базе тиристорного электропривода.

Структура технологического процесса раскроя пиловочника на ленточнопильных станках с последующим сращиванием коротких

8

пиломатериалов.

Компьютеризация управления процессом раскроя бревен на пиломатериалы на линиях ленточнопильных станков.

Система компьютерного управления раскроем бревен с последующей вырезкой пороков древесины и автоматическим сращиванием коротких пиломатериалов.

Автоматическое регулирование подачи ленточнопильного станка с ПИД–регулятором.

Системы автоматики круглопильных станков для поперечного раскроя пиломатериалов.

Системы автоматики остановки электропривода транспортеров при обрыве тяговой цепи.

Автоматизированная система управления линией МОДУЛЬ700 учета поступающих из цеха досок, сортировки пиломатериалов и учета штабелей досок.

Автоматизация учета технологической щепы в пневмотранспортных системах.

Информационная система автоматизации управления ОАО

«Усть-Илимский лесопильно-деревообрабатывающий завод».

Раздел 5. Автоматизация технологических процессов производства фанеры.

Автоматизация технологического процесса гидротермообработки фанерных чураков.

Автоматизация процесса лущения шпона.

Система электроавтоматики тиристорного электропривода лущильных станков.

Автоматизация процесса сушки шпона.

Система автоматизации роликовых сушильных камер СУР-4.

Автоматизация процессов склеивания фанеры.

Раздел 6. Автоматизация технологических процессов производства

9

древесных плит.

Автоматизация процесса сушки измельченной древесины.

Автоматизация клеесмесительного отделения.

Автоматизация формирования древесно-стружечного ковра при производстве ДСтП.

Автоматизация процесса горячего прессования ДСтП.

Раздел 7. Автоматизация технологических процессов деревообработки.

Автоматизация процесса сушки пиломатериалов.

Автоматизация сушки паркетной фризы.

Автоматизация процессов механической обработки брусковых заготовок.

Автоматизация процессов отделки лаком профильных изделий из натуральной древесины (линия «Cefla»).

Раздел 8. Автоматизация технологических процессов производства мебели.

Автоматизация раскроя плитных материалов.

Автоматизация процессов облицовывания щитовых деталей пленками или натуральным шпоном.

Автоматизация процессов профильного фрезерования деталей на обрабатывающих центрах.

Автоматизация процессов отделки щитовых деталей.

Автоматизация процессов раскроя и шлифования сложных стеклоизделий.

2. Самостоятельная работа студентов

Поскольку лекции читаются не в полном объеме дисциплины, то студентам на самостоятельное изучение выносится ряд разделов.

Преподаватель сообщает студентам содержание данных разделов и организует контроль знаний по заявленным темам.

10