463
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г. Ф. МОРОЗОВА»
КАФЕДРА АВТОМОБИЛЕЙ И СЕРВИСА.
Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств.
УСТРОЙСТВО АВТМОБИЛЕЙ
Методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности
23.02.07 – Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
Воронеж 2017
УДК 629.33.017
Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств. Устройство автомобилей [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности 23.02.07 – Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей // В.И. Прядкин, П.А. Колядин: М-во образования и науки РФ. ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». Воронеж. 2016.- 12 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ
Рецензент: заведующий кафедрой эксплуатации транспортных и технологических машин ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I», д-р техн. наук, проф. Д. Н. Афоничев.
Ответственный редактор д-р техн. наук, проф. Прядкин В. И.
2
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. |
Пояснительная записка |
4 |
1.1. Общие положения |
4 |
|
1.2.Методические указания к выполнению самостоятельной работе |
4 |
|
2. |
Задания для выполнения самостоятельной работы |
5 |
4. |
Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов |
8 |
4. |
Список рекомендуемой литературы |
10 |
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Методические указания к изучению дисциплины и выполнению самостоя-
тельной работы по МДК 01.01 «Устройство автомобилей» разработаны в соответ-
ствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандар-
та среднего профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техни-
ческое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
1.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа студентов – это процесс активного, целенаправ-
ленного приобретения студентами новых знаний, умений без непосредственного участия преподавателя, характеризующийся предметной направленностью, эф-
фективным контролем и оценкой результатов деятельности обучающегося.
Задачами самостоятельной работы являются систематизация и контроль знаний студентов в процессе изучения дисциплины «Устройство автомобилей».
Одновременно студентам предоставляется возможность творчески осмыслить и изложить поставленные вопросы по изучаемой дисциплине.
Цель самостоятельной работы состоит не только в проверке знаний студен-
тов, но и в оказании методической помощи при изучении дисциплины в целом.
Основной задачей дисциплины является формирование и закрепление у студентов знаний, умений, общих и профессиональных компетенций в области технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта.
Для выполнения самостоятельной работы студент должен изучить учебную литературу в соответствии со списком рекомендуемой литературы.
Самостоятельная работа построена на основе теоретических вопросов, под-
лежащих изучению в соответствии с рабочей программой по данной дисциплине.
4
2. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задание. «Виды и устройство рам автомобилей».
Подготовка докладов по теме.
Студентам необходимо подготовить доклад на предложенные темы. Объем
5 листов формата А4, шрифт Times New Roman 14. В содержании доклада реко-
мендуется использовать рисунки, схемы, картинки и фотографии по данным те-
матикам.
Тематика докладов:
1.Особенности конструкции рам грузовых автомобилей.
2.Устройство лонжеронных рам.
3.Особенности конструкции рам автомобилей повышенной проходимости.
4.Классификация и устройство рам современных автомобилей.
Задание. «Устройство передней подвески заднеприводного автомоби-
ля».
Подготовка докладов по теме.
Студентам необходимо подготовить доклад на предложенные темы. Объем
5 листов формата А4, шрифт Times New Roman 14. В содержании доклада реко-
мендуется использовать рисунки, схемы, картинки и фотографии по данным те-
матикам.
Тематика докладов:
1.Особенности конструкции передней подвески современного заднепривод-
ного автомобиля отечественного производства.
2. Особенности конструкции передней подвески современного заднепри-
водного автомобиля зарубежного производства.
3.Особенности конструкции передней подвески грузового заднеприводного автомобиля.
4.Типы передних подвесок, основные элементы, принцип действия.
5
Задание. «Конструкция шины»; «Маркировка колес и шин»; « Конст-
рукция колеса»; «Балансировка колес».
Подготовка 4-х презентаций. Максимум 10 слайдов, раскрывающих вы-
бранную Вами тему. Примерная тематика:
1.Конструкция радиальной и диагональной шины.
2.Устройство пневматической шины.
3.Маркировка шин.
4.Маркировка шин иностранного производства.
5.Конструкция колесных дисков.
6.Правка колесных дисков.
7.Балансировка колес автомобиля.
8.Методы балансировки колес.
9.Ошиповка шин.
Задание. «Типы кузовов легковых автомобилей».
Подготовка докладов по теме.
Студентам необходимо подготовить доклад на предложенные темы. Объем
5 листов формата А4, шрифт Times New Roman 14. В содержании доклада реко-
мендуется использовать рисунки, схемы, картинки и фотографии по данным те-
матикам.
Тематика докладов:
1.Типы кузовов современных автомобилей.
2.Классификация кузовов легковых автомобилей.
3.Типы кузовов грузовых автомобилей.
6
Задание. «Типы рулевых механизмов», «Безопасность автомобиля. Ви-
ды травмобезопасных рулевых управлений», «Конструкции рулевых усили-
телей».
Подготовка 3-х презентаций. Максимум 10 слайдов, раскрывающих вы-
бранную Вами тему. Примерная тематика:
1.Назначение, классификация и кинематика рулевого управления.
2.Особенности конструкции рулевого механизма.
3.Особенности конструкции насоса гидроусилителя руля.
4.Назначение, виды и схемы травмобезопасных рулевых управлений.
5.Конструкции травмобезопасных рулевых управлений.
6.Особенности конструкции рулевого механизма типа шестерня-рейка.
7.Особенности конструкции червячного рулевого механизма.
Задание. «Торможение автомобиля», «Виды и устройство тормозных
механизмов», «Тормозные системы».
Подготовка 3-х презентаций. Максимум 10 слайдов, раскрывающих вы-
бранную Вами тему. Примерная тематика:
1.Способы торможения автомобиля.
2.Тормозные механизмы. Особенности конструкции.
3.Особенности конструкции тормозных систем легковых автомобилей.
4.Особенности конструкции тормозных систем грузовых автомобилей.
5.Конструкции дисковых тормозных механизмов.
6.Конструкции барабанных тормозных механизмов.
7.Особенности конструкции стояночной тормозной системы.
7
Задание. «Назначение, типы и общее устройство трансмиссии», «На-
значение, типы и устройство сцепления»;
Подготовка 2-х презентаций. Максимум 10 слайдов, раскрывающих вы-
бранную Вами тему. Примерная тематика:
1.Типы трансмиссий современных автомобилей.
2.Принцип работы основных узлов трансмиссии.
3.Особенности конструкции сцеплений автомобилей с гидравлическим приводом.
4.Особенности конструкции сцеплений автомобилей с механическим при-
водом.
3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Схема оценивания презентации
|
Минимальный ответ (резуль- |
Изложенный, |
Законченный, полный ответ |
Образцовый |
|
|
тат) |
раскрытый ответ (резуль- |
(результат) |
достойный подража- |
|
|
1 |
тат) |
3 |
ния ответ (результат) |
Оценка |
|
|
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
Аудитория не может понять |
Аудитории трудно следить |
Студент представляет информа- |
Студент представляет |
|
|
представление, потому что |
за презентацией, потому |
цию в логической последова- |
информацию в логи- |
|
|
нет никакой последователь- |
что студент перескакивает |
тельности, за которой может |
ческой последова- |
|
|
ности информации |
с одного на другое |
следовать аудитория |
тельности |
|
|
|
|
|
|
|
Содержание |
У студента нет понимания |
Студент не владеет ин- |
Студент разбирается с содержа- |
Студент демонстриру- |
|
Знание |
информации. Студент не |
формацией и в состоянии |
нием, но не в состоянии уточ- |
ет полное знание с |
|
|
может ответить на вопросы о |
ответить только на элемен- |
нить информацию |
объяснениями и |
|
|
предмете |
тарные вопросы |
|
разработкой |
|
|
|
|
|
|
|
Средства |
Не использовались |
Представленная информа- |
Представленная информация |
Представленная |
|
представления |
|
ция слабо связана с темой |
связана с темой презентации |
информация подкреп- |
|
|
|
презентации |
|
ляет представляемую |
|
|
|
|
|
информацию |
|
|
|
|
|
|
|
Грамотность |
Четыре или больше ошибок |
Три ошибки правописания |
Есть не более двух ошибок |
Нет ошибок правопи- |
|
|
правописания и/или грамма- |
и/или грамматические |
правописания и/или грамматиче- |
сания и/или граммати- |
|
|
тические ошибки |
ошибки |
ских ошибок |
ческих ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
Представление |
Не внятная, тихая речь |
Трудность в восприятии |
Изложение информации четкое и |
Точное и ясное |
|
|
|
информации, тихая речь |
ясное |
представление инфор- |
|
|
|
|
|
мации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка: |
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Для оценки внеаудиторной самостоятельной деятельности студента можно применить балльно-рейтинговую систему оценивания знаний, либо традицион-
ную систему оценивания знаний.
100~89% максимальное количество баллов, указанное в карте-
маршруте (табл. 1)
самостоятельной работы студента по каждому виду задания, студент полу-
чает, если:
•обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
•дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;
•может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
•правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
70~89% от максимального количества баллов студент получает, если:
•неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание;
•при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;
•дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;
•может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
•правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
50~69% от максимального количества баллов студент получает, если:
•неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание;
•при изложении была допущена 1 существенная ошибка;
•знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточ-
ности в формулировке понятий;
•излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
•затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.
9
49% и менее от максимального количества баллов студент получает,
если:
•неполно (менее 50% от полного) изложено задание;
•при изложении были допущены существенные ошибки.
В "0" баллов преподаватель вправе оценить выполненное студентом зада-
ние, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.
Сумма полученных баллов по всем видам заданий внеаудиторной самостоя-
тельной работы составляет рейтинговый показатель студента. Рейтинговый пока-
затель студента влияет на выставление итоговой оценки по результатам изучения дисциплины.
Таблица перевода баллов в оценку
балл |
70~89% |
50~69% |
49% и менее |
100~89% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценка 5 |
4 (хор.) |
3 (удов.) |
2 (неудов.) |
(отл.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные правовые акты
1. Федеральный Закон Российской Федерации «О безопасности дорожного движения». Принят Государственной Думой 15 ноября 2005.
Основные источники:
1. Вахламов В.К., Шатров М.Г., Юрчевский А.А.. Атомобили, М, Академия,
2010-816с.
10