409

УДК 65.050.9 (2)

Проскурина, И.Ю. Экономика и управление машиностроительным производством [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 151000.62 - Технологические машины и оборудование / И.Ю. Проскурина, И.А. Авдеева; Фед. агентство по образованию, Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад., – Воронеж, 2014. – 23 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА

3

ВВЕДЕНИЕ

Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость серьезного изучения экономической деятельности основных отраслей национальной экономики, и в частности – машиностроения. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность машиностроительных предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Машиностроительное предприятие является производителем продукции, создающей условия для нормальной жизнедеятельности людей.

Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и умений в области экономики машиностроения, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучить особенности машиностроения как отрасли материального производства;

-освоить анализ хозяйственной деятельности машиностроительных предприятий различных организационно-правовых форм;

-изучить ресурсы машиностроительного предприятия и основные направления повышения эффективности их использования;

-уяснить особенности ценообразования в машиностроении;

-ознакомиться с особенностями нормирования и оплаты труда;

-уяснить практические аспекты управления машиностроительным предприятием.

4

Студент по результатам освоения дисциплины: «Экономика и управление машиностроительным производством» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

–способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

-понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15);

б) профессиональными (ПК)

–умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ПК-8);

–умеет проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12);

–умеет подготавливать исходные данные для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономических расчетов

(ПК-14);

-умеет проводить организационно-плановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда (ПК-15);

-умеет проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-24).

5

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

–знать: принципы решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении;

–уметь: применять имеющиеся методы для решения техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении;

–владеть: практическими навыками решения конкретных техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимыеусловия.

6

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Экономика и управление машиностроительным производством» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообщеопущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Экономика и управление машиностроительным производством», имеет свой категориальнопонятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа

7

вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1.1 Основные фонды предприятия

8

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Методы начисления амортизации.

2.Показатели технического использования машин и оборудования.

Задания:

Задание 1. Определить годовые амортизационные отчисления грузового автомобиля на основе различных методов начисления амортизации (линейный метод, метод уменьшаемого остатка, метод суммы чисел, производственный метод), используя данные, приведенные в таблице.

Задание 2. Продукцию необходимо выпустить за квартал. Число рабочих дней в месяце – 20, средний процент плановых простоев оборудования в ремонте и профилактике – 7. Средний процент выполнения норм на участке сложился 1,1.

Определить количество оборудования, необходимое для производства 300 изделий А трудоемкостью 26 часов и 120 изделий Б трудоемкостью 10 часов.

9

Литература

1.ЕленеваЮ. А. Экономикамашиностроительногопроизводства[Текст] : доп. УМО пообразованиювобл. произв. менеджментавкачествеучеб. длястудентов/ Ю. А. Еленева. - 2-еизд., стер. - М. : Академия, 2007. - 256 с.

2.Трусова Л. И. Экономика машиностроительного предприятия [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Л. И. Трусова, В. В. Богданов, В. А. Щепочкин. - Ульяновск: УлГТУ, 2011. - 203 с. - ЭБС "Единое окно"

3.Экономика предприятия ( фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с.

4.Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.- 3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с.

Тема 1.2 Оборотные средства предприятия

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение нормативов по основным группам нормируемых оборотных средств.

Задания:

Задание 1. Определить норматив оборотных средств по таре, запасным частям, специальному инструменту, если:

-выпуск продукции в четвертом квартале – 3600 тыс. руб.,

-балансовая стоимость оборудования – 2000 тыс. руб.,

-норма запаса по таре – 1 руб. на 1000 руб. товарной продукции,

-специальному инструменту – 0,5 руб. на 1000 руб. товарной продукции,

-запасным частям – 1,3 руб. на 1000 руб. балансовой стоимости основных фондов (оборудования).

Задание 2. Остаток расходов будущих периодов на начало планируемого года составляет 473 тыс. руб. В планируемом году предусмотрены новые