408

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

КОМПЛЕКСЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.04 - Автоматизация технологических

процессов и производств

Воронеж, 2016

УДК 658.5.011.56

Поляков, С. И. Интегрированные программно-методические комплексы автоматизированного проектирования [Текст]: метод. указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.04 -

Автоматизация технологических процессов и производств / С. И. Поляков;

Мин-во обр-я и науки Рос. Фед., ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016.

11 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».

Рецензент: профессор кафедры автоматизации технологических процессов и производств Воронежского государственного архитектурно-

строительного университета В.И. Акимов

2

проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с содержанием рабочей программы настоящей учебной дисциплины.

При формировании у студентов навыков самостоятельной работы,

необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая состоит в том, чтобы развивать у студентов самостоятельность в познавательной деятельности, то есть научить их самостоятельно овладевать знаниями. Вторая задача заключается в том, чтобы научить студентов самостоятельно применять знания в учении и практической деятельности.

Под самостоятельной работой студентов понимается такая работа,

которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, под его наблюдением и руководством, в специально предоставленное для этого время. Самостоятельная работа предполагает активные умственные действия студентов, связанные с поисками наиболее рациональных способов выполнения предложенных преподавателем заданий,

с анализом результатов работы.

Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды и формы работы: конспектирование лекций, самостоятельное изучение материала с помощью учебников и учебных пособий, написание и защита реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на практическом занятии, исследовательская работа, подготовка презентаций, выполнение домашних экспериментов, самостоятельных (индивидуальных) заданий,

систематическая работа со справочными материалами, с таблицами, схемами;

подготовка к промежуточной аттестации, зачету и экзамену.

По основной дидактической цели названные виды самостоятельной работы можно подразделить на три группы: работы по приобретению новых знаний, работы по формированию умений и навыков, работы по применению знаний, умений и навыков. Указанные группы работ тесно связаны между

3

собой. Эта связь обусловлена тем, что одни и те же средства могут быть использованы для решения различных дидактических задач. Например, с

помощью лабораторно - практических работ достигается формирование умений и навыков, приобретение некоторых новых знаний, а также применение ранее полученных знаний.

Содержание самостоятельной работы на каждом этапе должно быть посильным для студентов.

Чтобы самостоятельная работа способствовала формированию инициативы и познавательных способностей учащихся, нужно предлагать такие задания, выполнение которых не допускало бы действий по готовым рецептам и шаблону. Только тогда будет достигнут нужный результат.

Методические указания призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием настоящей дисциплины, практическими умениями и навыками.

Самостоятельная работа направлена на освоение студентами следующих практических умений и знаний согласно требованиям рабочей программы учебной дисциплины:

–знать: современные системы автоматизированного проектирования процессов управления; основы инженерного проектирования технических объектов; прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора средств автоматизации и управления;

–уметь: анализировать, синтезировать информацию по системам автоматизированного проектирования; применять современные системы автоматизированного проектирования средств управления; формулировать технические задания, разрабатывать и использовать средства автоматизации при проектировании процессов управления; применять различные системы автоматизированного проектирования систем управления для поиска компромиссных решений; применять основы инженерного проектирования средств автоматизации и управления; применять методы создания и анализа

4

моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение автоматизированного технологического объекта; использовать прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора средств автоматизации и управления; выбирать серийное и проектировать новые средства автоматизации и управления; использовать современные достижения науки и передовой технологии в системах автоматизированного проектирования;

– владеть: основными системами автоматизированного проектирования электроустановок; основами инженерного проектирования электроустановок; современными и перспективными компьютерными технологиями для системы автоматизированного проектирования электроустановок.

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов могут быть использованы преподавателями на учебных занятиях по данной дисциплине, студентами при освоении дисциплины.

Методические указания руководства самостоятельной работой студентов:

Четко ставить задачу предстоящей самостоятельной работы.

Добиваться, чтобы студенты выполняли самостоятельную работу осознанно, то есть ясно представляли теоретические основы выполняемых действий.

Вовремя предупреждать студентов о типичных ошибках и возможных способах их избегания.

Оказывать студентам помощь, не вмешиваясь в их работу без необходимости.

При допущении студентами ошибок подводить их к осознанию и пониманию сути и причин ошибок, с тем чтобы студенты самостоятельно нашли способ их предупреждения и устранения.

5

Практиковать промежуточный контроль хода и результатов самостоятельной работы студентов.

Рационально распределять задания самостоятельной работы по сложности с учетом индивидуальных особенностей и способностей студентов.

Стимулировать и поощрять проявления творческого подхода студентов к выполнению заданий.

Умело сочетать индивидуальную и коллективную работу студентов.

При оценке хода и итогов самостоятельной работы студентов исходить из положительных моментов в их работе.

Постоянно практиковать в ходе самостоятельной работы обращение студентов к разным источникам информации.

Методические рекомендации для студентов при выполнении самостоятельной работы:

1.Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии при изложении материала преподавателем.

2.Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию.

3.Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми терминами. Часто незнание терминологии мешает студентам воспринимать материал на теоретических и лабораторно - практических занятиях на должном уровне.

4.Составьте план прочитанного, то есть объедините главные мысли в единое целое.

5.Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике или предложенные преподавателем.

6.Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

7.Заучите «рабочие определения» основных понятий, законов.

8.Освоив теоретический материал, приступайте к выполнению заданий, упражнений; решению задач, расчетов самостоятельной работы;

составлению графиков, таблиц.

6

1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Процесс проектирования и пути его совершенствования Этапы развития САПР. Состав САПР. Техническое и информационное

обеспечение систем автоматизированного проектирования.

Раздел 2. Модели процессов проектирования систем управления,

модели данных Автоматизация проектирования структурной схемы КЭС: исходные

данные, алгоритм, результаты расчета. Автоматизация проектирования схем РУ: исходные данные, алгоритм, результаты расчета.

Раздел 3. Применение метода морфологических таблиц Применение метода морфологических таблиц при проектировании

главной схемы и схем распределительных устройств электрической части принципиальных схем объектов.

Раздел 4. Машинная графика

Система AutoCAD. Автоматизация процессов подготовки проектно-

конструкторской документации. Средства адаптации системы AutoCAD.

Графические базы данных.

Раздел 5. Разработка макросов

Программирование на языках AutoLisp Visual Basic. Выполнение проектных работ с использованием компьютерных сетей.

Раздел 6. Техническое и информационное обеспечение систем автоматизированного проектирования

Техническое и информационное обеспечение систем автоматизированного проектирования. Методы синтеза и оценки проектных решений.

Раздел 7. Автоматизация подготовки проектной документации Библиотеки условных графических обозначений. Разработка

принципиальных схем. Формирование спецификаций.

7

2. Самостоятельная работа студентов

Поскольку лекции читаются не в полном объеме дисциплины, то студентам на самостоятельное изучение выносится ряд разделов. Преподаватель сообщает студентам содержание данных разделов и организует контроль знаний по заявленным темам.

Самостоятельно студенты в лаборатории 406 кафедры автоматизации производственных процессов дорабатывают лабораторно-практические работы, готовят отчеты по каждой из них.

1.Процесс проектирования и пути его совершенствования

2.Этапы развития САПР. Состав САПР.

8

3.Техническое и информационное обеспечение систем автоматизированного проектирования.

4.Модели процессов проектирования систем управления, модели данных

5.Автоматизация проектирования структурной схемы КЭС: исходные данные, алгоритм, результаты расчета.

6.Автоматизация проектирования схем РУ: исходные данные, алгоритм,

результаты расчета.

7.Применение метода морфологических таблиц

8.Применение метода морфологических таблиц при проектировании главной схемы и схем распределительных устройств электрической части принципиальных схем объектов.

9.Машинная графика

10.Система AutoCAD.

11.Автоматизация процессов подготовки проектно-конструкторской документации.

12.Средства адаптации системы AutoCAD. Графические базы данных.

13.Разработка макросов

14.Программирование на языках AutoLisp Visual Basic.

15.Выполнение проектных работ с использованием компьютерных сетей.

16.Техническое и информационное обеспечение систем автоматизированного проектирования

17.Техническое и информационное обеспечение систем автоматизированного проектирования.

18.Методы синтеза и оценки проектных решений.

19.Автоматизация подготовки проектной документации

20.Библиотеки условных графических обозначений.

21.Разработка принципиальных схем. Формирование спецификаций.

9

Библиографический список Основная литература

1. Акулович Л. М. Основы автоматизированного проектирования

технологических процессов в машиностроении: Уч. пос. / Акулович Л.М., Шелег В.К. - М.: ИНФРА-М, Нов.знание,2016.-488с.:60x90 1/16.-

(Высшее образование) (Переплѐт) ISBN 978-5-16-009917-0.

Дополнительная литература

2.Берлинер Э. М. САПР конструктора машиностроителя / Э.М.Берлинер,

О.В.Таратынов - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 288 с.: 60x90 1/16.

- (Высшее образование) (Переплѐт) ISBN 978-5-00091-042-9.

3.Меньков, А.В. Теоретические основы автоматизированного управления

[Текст] : учеб. для вузов / А.В Меньков, В.А. Острейковский – М.: Изд-

во Оникс, 2005. – 640 с.

4.Проектирование автоматизированных систем: метод. указания к практическим занятиям для студентов специальности 220301 «Автоматизация техно-логических процессов и производств» / Сост.:

Е.В. Ерофеева; Иван. гос. хим.-технол. ун-т. – Иваново, 2009. – 48с.

10