391

4

ВВЕДЕНИЕ

Лесоводство – научно-практическая, профилирующая дисциплина. Она изучает способы рубок спелого леса и рубки ухода, выращивание леса в связи с ними, обеспечивающее естественное восстановление главных пород, неистощительное и рациональное лесопользование, сохранение защитных, экологических и природоохранных свойств леса; плантационное лесовыращивание и систему мероприятий по повышению продуктивности лесных насаждений в различныхприродныхипроизводственно-экономическихусловиях.

Рациональное, неистощительное лесопользование в дисциплине «Лесоводство» основано на знании биологических, экологических и лесоводственных свойств древесных пород, биогеоценотической, экосистемной сущности леса, его комплексной природы и разнообразии лесной продукции и полезностей.

ГРАФИК УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Дисциплина «Лесоводство» изучается студентами лесного факультета заочнойформыобученияпонаправлениюподготовкибакалавровнатретьемкурсе.

Изучение начинается с самостоятельного знакомства студента с предметом по учебникам и подготовки к выполнению самостоятельной работы (тестовых заданий). Вопросы к тестовым заданиям и порядок их выполнения изложены в настоящих методических указаниях. Оно выдается студентам в конце зимней экзаменационнойсессиинаустановочнойлекции.

В процессе весенней лабораторно-экзаменационной сессии студенты прослушивают лекции по «Лесоводству», закрепляют знания на практических занятиях, выполняютсамостоятельнуюработуисдаютэкзамен.

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общий объем дисциплины «Лесоводство» в соответствии с действующим учебным планом составляет 108 часов. Из них 96 часов отводится на самостоятельную работу студентов между сессиями и 12 часов выносится на

5

лабораторно-экзаменационные сессии в порядке очных занятий, в т.ч. 8 часов лекций.

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

В период экзаменационных сессий студентам заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров 250100 – Лесное дело, согласно утвержденной программе дисциплины «Лесоводство», читаются лекции по наиболее важным разделам курса и установочная лекция, на которой выдаются вопросыдляконтролясамостоятельнойработывпредстоящемсеместре.

Распределение лекционных часов

6

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения по теоретическому изучению дисциплины «Лесоводство» заключается в последовательной проработке учебной литературы и других изданий, рекомендованныхвспискеосновнойидополнительнойлитературы.

Частью работы по изучению теоретического материала, связанной с текущим контролем знаний студента, является выполнение контрольных тестовых заданий. Все задания – индивидуальные. Они включают такие вопросы, как лесоводственные системы, рубки спелого леса, рубки ухода, плантационное лесовыращивание, повышениепродуктивностилеса.

Контроль самостоятельной работы студентов проводится в период весенней сессии в аудитории ВГЛТА, на потоке, в виде письменных ответов на предложенные кафедрой тестовые задания по восьми разделам программы дисциплины «Лесоводство», в течение двух академических часов, в присутствии преподавателя, свыставлениемакадемическойоценки.

Втест-билете содержится14 вопросов, по 1-2 (3) изкаждого раздела. Вопросы двух категорий. Однинетребуютобъяснения. Например, 1.1.1 – Назовите три наиболее крупные системы рубок леса… - (1,2,4 – спелого леса, ухода, комплексные) или 2.2.14 - Дополните. Существует три способа примыкания лесосек: непосредственное, чересполосное и…кулисное.

По тест-вопросам, требующим объяснения, письменный ответ считается правильным лишь при дополнительном устном его обосновании преподавателю. Например, почему при сплошных рубках в северных районах направление лесосеки должно быть с севера на юг, а не с запада на восток

7

(2.2.7). Почему срок примыкания лесосек при сплошной рубке в березняках меньше, чем в сосняках и ельниках (2.2.15) и др.

При неправильном объяснении ответ не засчитывается. Он считается угаданным, а не усвоенным, не обоснованным с позиций биоэкологических свойств древесных пород и лесовозобновления.

Положительная оценка выставляется при правильном ответе на 50 % вопросов.

При подготовке к контролю самостоятельной работы студент заочной формы обучения должен усвоить:

-биологические, экологические и лесоводственные свойства древесных пород, как основы организационно-технических элементов сплошнолесосечных, выборочных и постепенных рубок;

-лесоводственные и экономические преимущества сохранения подроста при сплошнолесосечных рубках;

-достоинства и недостатки всех видов рубок спелого леса;

-способы очистки мест рубок в зависимости от способа рубки и типа лесорастительных условий;

-биолого-экологические основы и экономические предпосылки рубок

ухода;

-организационно-технические показатели рубок ухода;

-особенности проведения рубок ухода в сосняках, ельниках и дубравах с учетом биоэкологических свойств породы;

-задачи, основы и предпосылки плантационного лесовыращивания;

-технологии и условия эффективного получения лесной продукции на целевых плантациях.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

1. Лесоводственные системы и разнообразие рубок

1.1.1

Назовите три наиболее крупные системы рубок леса:

1 – рубки спелого леса, 2 – рубки ухода, 3 – санитарные рубки, 4 – комплексные, 5 – ландшафтные.

1.1.2

Дополните. Назначение рубок спелого леса: получение древесины и другой лесной продукции, сохранение экологических функций и …

Назовите наиболее распространенную в России форму хозяйства, в которой

1.1.3проводятся рубки леса:

1 – высокоствольная, 2 – низкоствольная, 3 – среднествольная.

8

1.1.4

Дополните. Существуют три основных способа рубок спелого леса: сплошные, выборочные и …

1.1.5

Дополните. В соответствии с целевым назначением в Лесном кодексе выделены 3 категории лесов: эксплутационные, защитные и …

Укажите категорию лесов, для которой установлены наиболее строгие условия по

1.1.6воспроизводству и сохранению экологических функций леса при рубках: 1 – эксплуатационные, 2 – защитные, 3 – резервные.

Отметьте, в каком случае необходимо использовать подростосберегающие технологии при рубках:

1.1.71 – при достаточном количестве подроста второстепенных пород, 2 – при достаточном количестве подроста ценных пород, 3 – при отсутствии подроста ценных пород.

Назовите два вида рубок, обеспечивающие заготовку спелой древесины:

1.1.81 – рубки спелого леса, 2 – рубки ухода, 3 – санитарные, 4 – комплексные, 5 - ландшафтные.

Назовите четыре вида рубок, обеспечивающие промежуточное пользование

1.1.9

древесиной:

1- рубки спелого леса, 2 – рубки ухода, 3 – санитарные выборочные, 4 - комплексные, 5 – ландшафтные.

Отметьте 3 категории естественного возобновления в связи с рубками:

1.1.101- предварительное, 2 – сопутствующее, 3 – последующее, 4 – культуры, 5 – плантации.

2. Рубка спелого леса 2.1. Выборочные рубки

Отметьте три признака, по которым выбирают деревья при выборочных рубках:

2.1.11 – возраст, 2 – развитие кроны, 3 – размер стволов, 4 – толщина сучьев, 5 – качество.

2.1.2

Отметьте две породы, возобновлению которых способствуют выборочные рубки: 1- сосна, 2 – ель, 3- дуб, 4 – пихта, 5 – лиственница.

Укажите одну выборочную рубку, отличающуюся крайне нерациональным

2.1.3

использованием древесины и уничтожающей ценный генофонд древесных пород: 1- приисковая, 2 – подневольно-выборочная, 3- промышленно-выборочная, 4 – добровольно-выборочная.

Отметьте одну самую совершенную в лесоводственном отношении выборочную

2.1.4

рубку:

1 – приисковая, 2 - подневольно-выборочная, 3- промышленно-выборочная, 4 – добровольно-выборочная.

2.1.5

Укажите один размер части ствола, используемый при приисковой рубке (в м): 1 -4-6; 2 -7-9; 3 – 10-12; 4 – 13-15.

Укажите, какая часть ствола использовалась при подневольно-выборочной рубке:

2.1.61- 1/2, 2 – 2/3, 3 - пригодная для получения определенных сортиментов, 4 – вершина.

9

Отметьте три вида деревьев, вырубаемых в первую очередь при добровольно-

2.1.7

выборочных рубках:

1 –приспевающие, 2 –спелые, 3 –спелые с замедленным ростом, 4 – перестойные, 5 – фаутные.

Укажите интенсивность разреживания насаждения при добровольно-выборочной 2.1.8 рубке, обеспечивающее сохранение защитных свойств леса (в %):

1 – до 30; 2 – до 40; 3 – до 50; 4 – до 60.

Укажите, в каких трех насаждениях следует проводить добровольно-выборочных

2.1.9

рубки:

1 – одновозрастные сосняки, 2 – разновозрастные сосняки Сибири, 3 - ельники, 4 – пихтарники, 5 – лиственничники.

Дополните. Организационно-техническими элементами добровольно-выборочной

2.1.10рубки являются: интенсивность, период повторяемости, принципы отбора деревьев и ….

Дополните. Наиболее ценным объектом для проведения

2.1.11добровольно-выборочных рубок в сосняках являются следующие типы леса – зеленомошники, сложные и …

2.1.12

Отметьте древостой, наиболее ветроустойчивый при добровольно-выборочной рубке высокой интенсивности: 1 –елово-березовой, 2 – елово-пихтовой, 3 - еловой

Укажите, где выше опасность распада елового древостоя после добровольно-

2.1.13

выборочной рубки (три ответа):

1 – в высокосомкнутых, 2 – в низкосомкнутых, 3 - высокополнотных, 4 – на глубоких почвах, 5 - на мелких почвах.

Отметьте три достоинства выборочных рубок:

2.1.14

1 - сохранение лесной экосистемы, 2 – снижение стоимости древесины, 3 – получение крупных сортиментов, 4 – низкие эксплутационные затраты, 5 – улучшение качества древесины.

Отметьте два недостатка выборочных рубок:

2.1.151 - разрушение лесной экосистемы, 2 – высокая стоимость древесины, 3 – высокая опасность снеговала и снеголома, 4 – высокие эксплутационные затраты.

2.2 Сплошные рубки.

Укажите два насаждения, наиболее пригодные для применения сплошных рубок:

2.2.11 – одновозрастные, 2 - разновозрастные, 3 – светолюбивых пород, 4 – теневыносливых пород.

2.2.2

Дополните. Сплошные рубки делятся на три категории: 1 – сплошнолесосечные, 2 – концентрированные и 3 ..

Дополните. Организационно-техническими элементами сплошнолесосечных

2.2.3

рубок является: направление лесосеки, направление рубки, способ и срок примыкания лесосек, мероприятия по содействию естественному возобновлению и …

Правильный выбор организационно-технологических элементов

2.2.4сплошнолесечных рубок обеспечивает (три ответа): 1 – повышение производительности труда, 2 – эффективность лесовозобновления; 3 – снижение

10

себестоимости древесной продукции, 4 – сохранение водоохранных свойств вырубки, 5 – сохранение почвозащитных свойств вырубки

2.2.5

Дополните. Правильно выбранное направление лесосеки на юге области сухого лесоводства обеспечивает притенение вырубки и …

2.2.6

Дополните. Правильно выбранное направление лесосеки в таежных и северных лесах обеспечивает необходимое прогревание и …

Укажите направление лесосеки при сплошных рубках в северных районах России

2.2.7(один ответ):

1 – с запада на восток, 2 – с севера на юг, 3 – с ЮЗ на СВ Укажите направление лесосеки при сплошных рубках в южных районах России

2.2.8(два ответа):

1 – с запада на восток, 2 – с севера на юг, 3 – с ЮЗ на СВ Укажите два экологических фактора, лимитирующие естественное возобновление

2.2.9

на сплошных вырубках и определяющие выбор направление лесосек:

1 – богатство почвы, 2 – влажность почвы, 3 – сила ветра, 4 – температура воздуха, 5 – опасность заморозков

2.2.10

Дополните. Направление рубки всегда перпендикулярно направлению лесосеки и

…

Дополните. Обнаженная после рубки стена леса должна находиться с

2.2.11подветренной стороны: 1 - для создания благоприятных условий для нового поколения леса, 2 -…, 3 - …

2.2.12

В северных и северо-западных районах целесообразно направление рубки (один ответ): 1 – с юга на север, 2 – с востока на запад

2.2.13

В южных районах страны целесообразно направление рубки (два ответа): 1 – с севера на юг, 2 – с ЮВ на СЗ, 3 – с СЗ на ЮВ.

2.2.14

Дополните. Существует три способа примыкания лесосек: непосредственное, чересполосное и…

Укажите, в насаждениях каких пород срок примыкания лесосек при сплошной

2.2.15рубке наименьший (один ответ):

1 – сосняках, 2 – ельниках, 3 – дубравах семенного происхождения, 4 – березняках Укажите, для каких двух пород при семенном естественном возобновлении

2.2.16ширина лесосеки при сплошной рубке должна быть большой: 1 – сосна, 2 – ель, 3 – дуб, 4 – бук, 5 – кедровые сосны

2.2.17

Дополните. Мерами содействия естественному возобновлению при сплошнолесосечных рубках являются: 1 – минерализация почвы, 2 - …, 3 - …

Укажите, семенники каких двух пород можно оставлять поодиночке на глубоких и

2.2.18свежих почвах:

1 – сосна, 2 – ель, 3 – пихта, 4 - дуб Укажите, семенники каких двух пород следует оставлять группами на свежих и

2.2.19глубоких почвах:

1 – сосна, 2 – ель, 3 – пихта, 4 – дуб, 3 - бук

2.2.20

Укажите, деревья какого класса по Крафту оставляют в качестве семенников (два ответа):