296

2

УДК

История экономических учений [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика / А. Н. Шевченко, А. Ш. Субхонбердиев, Е. А. Яковлева; Министерство образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». - Воронеж,

2018. - 9 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

Рецензент: канд. экон. наук, доц. Г.В. Кандакова

3

Введение

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, а также опытом творческой и исследовательской деятельности.

К современному выпускнику вуза общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ.

В образовательном процессе выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса, поскольку она способствует развитию ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

4

1Лекции

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование излагаемого материала. Нужно конспектировать лекции таким образом, чтобы отразить всю основную информацию, сообщаемую преподавателем во время занятия. При этом следует обращать внимание на формулировки, характерные для определенных тем дисциплины, формулы, схемы, а также на практическом использовании материала.

Конспект пишется для последующего чтения и это значит, что формы записи следует делать такими, чтобы их можно было легко и быстро прочитать спустя некоторое время и на их основании подготовиться к текущему или промежуточному контролю.

Необходимо стремиться к четкости записи, ее последовательности, выделяя темы, подтемы, используя цифровую и буквенную нумерацию (римские и арабские цифры, большие и малые буквы), красные строки, выделение абзацев, подчеркивание определений и оформления ключевых элементов занятия чернилами другого цвета.

Желательно оставлять в конспектах поля, на которых делать отметки из литературы, дополняющие материал лекции, а также указывающие на особую значимость определенных теоретических положений. Следует обращать внимание на акценты и выводы, которые делает преподаватель, отмечая при этом наиболее важные моменты в лекционном материале.

Если при изучении материала определенные темы вызывают затруднение, то непосредственно по окончании лекции, или же во время консультаций, следует обратиться за разъяснением к преподавателю.

2 Практические занятия

На практических занятиях студенты закрепляют знания, полученные на лекциях, а также применяют их при проведении семинарских занятий.

Практические занятия предусматривает подготовку письменных ответов в виде рефератов. К работе оформляется титульный лист (по типовой схеме). Иллюстрирующие работу графики, диаграммы, таблицы должны иметь ссылки на источники данных. При использовании цитат должна быть ссылка на источник. В конце работы помещается список использованной при написании работы литературы. Кроме литературы, рекомендованной кафедрой, студент может использовать дополнительную литературу по своему усмотрению, в том числе журнальные и газетные статьи (с указанием автора, названия статьи, названия журнала или газеты, а также номера, года издания, а для газеты – числа и месяца).

При необходимости получения дополнительных сведений или значений каких-либо величин студент может использовать дополнительной литературой.

5

4 Подготовка отдельных тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение

1.Экономические учения в эпоху средневековья.

2.Меркантилизм как первое экономическое учение в эпоху зарождения капитализма.

3.Физиократизм как первое научное экономическое учение о сельском хозяйстве

4.Сравнительная характеристика меркантилизма и физиократизма

5.Классическая школа политической экономии

6.Роль Адама Смита в развитии экономической науки

7.Экономические воззрения Давида Рикардо

8.Развитие классической политической экономии в трудах экономистов XIX века. Экономические воззрения Ж.Б.Сэя.

9.Теория народонаселения Р.Мальтуса

10.Роль Симона Сисмонди в становлении социальной политики государ-

ства

11.Завершение классической политэкономии. Марксизм

12.Структура произведения «Капитал».

13.Маржинализм: этапы развития неоклассического направления экономической мысли

14.Становление маржинализма.

15.Лозанская школа маржинализма.

16.Австрийская школа маржинализма.

17.Кембриджская школа маржинализма. Роль А.Маршалла в развитии

«экономикс».

18.Экономические учения о конкуренции.

19.Институциональное направление в экономической теории

20.Роль Т.Веблена в институциональном экономике

21.Роль Дж.Коммонса в институциональном экономике

22.Роль У.Митчелла в развитии институционализма

23.Экономическая теория Дж. М. Кейнса

24.Неокейнсианское учение экономической мысли

25.Посткейнсианское учение экономической мысли

26.Неолиберализм как альтернатива кейнсианству

27.Неоинституционализм – новая институциональная теория

28.Теория общественного выбора в экономической науке

29.Мировой экономический кризис и антикризисные программы

30.Зарубежны й опыт преодоления кризиса

31.Русская экономическая мысль IX - XVIII вв.

32.Экономическая мысль в России XIX – начала XX вв.

33.Отечественная экономическая мысль XX в. в трудах А.В.Чаянова, Н.Д.Кондратьева и Л.В.Канторовича

34.Экономическая мысль в СССР и современной России

7

32.Неоинституционализм Д. Гэлбрейта.

33.Экономическое учение Д. Кейнса.

34.Неокейнсианские концепции государственного регулирования эко-

номики.

35.Основные идеи Л. Мизеса – основателя неолиберализма.

36.Развитие идей неолиберализма М. Хайеком.

37.Немецкий неолиберализм. В. Ойкен.

38.Основные положения монетаризма.

39.Экономические взгляды М. Фридмена.

40.Теория рациональных ожиданий.

41.Особенности русской экономической мысли.

42.Русские экономисты докапиталистической эпохи и их взгляды.

43.Взгляды русских экономистов эпохи перехода к капитализму и становления капитализма.

44.Русский марксизм.

45.Вклад в экономическую науку А. Чаянова и Н. Кондратьева.

46.Советская экономическая наука. Л. Канторович.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

1.Экономическая мысль Древнего Востока.

2.Экономические взгляды древнегреческих философов.

3.Ранний и поздний меркантилизм.

4.У. Петти – родоначальник политической экономии.

5.Особенности учения школы физиократов.

6.А. Смит – классик экономической науки.

7.Взгляды Д. Рикардо и завершение классической политической эко-

номии.

8.Марксистская политическая экономия: прорыв в экономической науке или теоретический тупик?

9.Теория предельной полезности – точка опоры «маржиналистской революции».

10.Теория ценности А. Маршалла.

11.Институционализм: стремление расширить рамки экономической

науки.

12.Д. Кейнс. Еще одна революция в экономической науке.

13.Теоретическая основа монетаризма и возможности его практического применения.

14.Сила и слабость теории рациональных ожиданий.

15.Неолиберализм и проблема социальной справедливости.

16.Русский меркантилист И. Посошков.

17.«Крестьянский социализм» в русских экономических теориях.

18.Вклад Н. Кондратьева в мировую экономическую науку.

19.Истоки и особенности политической экономии социализма.

8

20. Российский нобелевский лауреат Л. Канторович и его вклад в экономическую теорию.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1. Ядгаров Я.С. История экономических учений [Электронный ресурс]: Учебник / Ядгаров Я.С., - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 480 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература

1.Мамаева Л.Н. История экономических учений [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Мамаева Л.Н. - Рн/Д:Феникс, 2016. - 253 с. - ЭБС "Знаниум".

2.Войтов А.Г. История экономических учений [Электронный ресурс]: Учебное пособие для бакалавров / Войтов А.Г. - М.:Дашков и К, 2016. - 232 с. - ЭБС "Знаниум".

3.Шевченко А.Н. История экономических учений [Электронный ресурс] : метод. указания к практическим занятиям для студентов по направлению подгот. 38.03.01 - Экономика / А. Н. Шевченко, А. Ш. Субхонбердиев, Е. А. Яковлева; ВГЛТУ. - Воронеж, 2018. – 20с. – ЭБС ВГЛТУ.

4.Шевченко А. Н. История экономических учений [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.03.01 - Экономика / А. Н. Шевченко, А. Ш. Субхонбердиев, Е. А. Яковлева; ВГЛТУ. - Воронеж, 2018. – 9с. – ЭБС

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………………..….3

1Лекции ………………………………………………………................................4

2Практические занятия ……………………………………………………….…4

3Подготовка отдельных тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение …………………………………………………………………………..5

4Контрольные вопросы ……………………...….……………………………....6

5Перечень тем и индивидуальных заданий по выполнению рефератов….....7 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………………….…………..8

9

Алексей Николаевич Шевченко Алишер Шербутаевич Субхонбердиев Елена Александровна Яковлева

МИКРОЭКОНОМИКА

Методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавра

38.03.01 – «Экономика»

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8