198

ББК 65.9 (2) 29

Проскурина, И.Ю. Страхование [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» / И.Ю. Проскурина, А.В. Яковлев; Фед. агентство по образованию, Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад., – Воронеж, 2015. – 16 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА

3

ВВЕДЕНИЕ

Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость изучения деятельности первичного звена экономики – предприятия. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Предприятие является производителем продукции, работ, услуг, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей, выступает связующим звеном для всех субъектов рыночных отношений. Именно предприятия являются основными источниками формирования бюджетов всех уровней.

Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников.

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики фирмы, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучить особенности отраслей материального производства;

-освоить анализ хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм;

-изучить ресурсы фирмы и основные направления повышения эффективности их использования;

-уяснить практические аспекты управления фирмой;

-ознакомиться с планированием и организацией экономической деятельности фирмы;

4

-изучить механизм управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов;

-уяснить возможности поддержания производственного процесса в заданном режиме, включая все составляющие подразделения и элементы.

Врезультате изучения дисциплины студенты должны:

–знать: основы построения, расчета и анализа современной системы

показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;

–уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;

–владеть: современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

5

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимыеусловия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Страхование» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрытывданномучебномматериале, акакиевообщеопущены.

6

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Страхование», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

7

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1.2 Основные понятия и термины в страховании

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Основные международные страховые термины.

Задания:

Задание 1. Пшеница застрахована по системе предельной ответственности исходя из средней за пять лет урожайности 16 ц с 1 га на условиях выплаты страхового возмещения в размере 70 % причиненного убытка за недополучение урожая. Площадь посева 400 га. Фактическая

8

результате страхового случая 29780 д.е., безусловная франшиза в процентах к страховой оценке 6 %. Необходимо определить страховое возмещение по системе пропорциональной ответственности и системе первого риска. Установить наиболее выгодную систему возмещения для страхователя.

Тема 1.3 Классификации в страховании

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Кооперативное страхование.

2.Страхование экономических рисков. Задания:

Задание 1. Пищекомбинат потребительской кооперации, получив кредит

вбанке в сумме 1,5 млн. руб. под 24 % годовых на 8 месяцев, застраховал свою ответственность перед банком у страховщика. Предел ответственности страховщика – 60 %, тарифная ставка – 2,5 %.

Определите страховую сумму и страховой взнос.

Задание 2. На основе справки-расчета страховых платежей по добровольному страхованию ответственности за непогашение кредита определить сумму страховых платежей. Заемщику выделен кредит в сумме 300 млн. д.е. на два года. При этом кредит погашается заемщиком в установленные сроки (по договору). Первое погашение кредита в сумме 100 млн. д.е. через 11 месяцев, второе погашение в сумме 20 млн. д.е. через следующие 2 месяца и т.д.

Задание 3. Рассчитать СВ по договору кредитного страхования, если сумма не погашенного в срок кредита составляет 150 тыс. д.е., а предел ответственности страховщика — 80%.

Тема 1.4 Организация страхового дела

10

был доставлен на СТО, при этом расходы владельца составили 1500 д.е. Стоимость материалов по ремонту автомобиля 14000 д.е. оплата ремонтных работ 4000 д.е. стоимость поврежденного двигателя, подлежащего замене, 30000 д.е. Во время ремонта на автомобиль был поставлен более мощный двигатель стоимостью 40000 д.е. В договоре страхования пункт о дополнительных затратах отсутствует. определить фактическую величину убытка, величину страховой премии, размер страхового возмещения с учетом франшизы.

Задание 2. Цена автомобиля 90000 д.е. Он застрахован на сумму 60000 д.е. сроком на один год. Ставка страхового тарифа составляет 6 % от страховой суммы. В договоре присутствует пункт по франшизе. Франшиза условная и составляет 10 % застрахованной суммы. Вследствие применения франшизы предусмотрена скидка к тарифу в размере 3 %. В результате ДТП суммарные затраты на ремонт составили 2500 д.е. и 12000 д.е. Затраты на установление антикора равны 2000 д.е. Дополнительные затраты в договоре предусмотрены. определить отдельно по каждому варианту: убыток, величину страхового возмещения, размер страховой премии.

Тема 2.2 Личное страхование

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Коллективное страхование.

2.Оплата медицинской помощи.

Задания Задание 1. По данным, опубликованным в статистическом сборнике

«Экономическое обоснование и расчет средней тарифной ставки по добровольному медицинскому страхованию лечения в стационаре», численность лиц, поступивших в больничные учреждения России, за вычетом