2

УДК 630*02

Титов, Е. В. Лесоведение [Текст] : методические указания для студентов заочного обучения специальности 250201 – Лесное хозяйство (сокращенная программа) / Е. В. Титов ; Фед. агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА».

– Воронеж, 2010. – 12 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ГОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 1 от 25 сентября 2009 г.)

Рецензент зам. директора по научной работе ФГУП «НИИЛГиС», зав. лабораторией сортоиспытания и интродукции Н.С. Русин

Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. В.И. Таранков

3

ВВЕДЕНИЕ

Лесоведение – наука о природе леса, о взаимосвязи между лесом и окружающей средой. Она изучает основные жизненные законы леса – борьбу за существование, естественный отбор, средопреобразование, лес как сложную биологическую саморегулирующуюся систему, взаимосвязь составляющих ее компонентов, влияние на них экологических факторов, закономерности возобновления древесных пород, формирование насаждений, смену пород, лесную типологию.

Лесоведение является теоретической базой практических мероприятий, обеспечивающих длительное и неистощительное пользование разнообразной лесной продукции при сохранении многообразия защитных свойств лесных насаждений и повышения их продуктивности, которые изучаются в следующей за ней дисциплине "Лесоводство"

ГРАФИК УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Дисциплина "Лесоведение" изучается студентами лесохозяйственного факультета заочного обучения целевой специальной подготовки на втором курсе.

Изучение начинается с самостоятельного знакомства студента с предметом по учебникам и выполнения контрольной работы. Задание на контрольную работу выдается на установочной лекции в конце зимней экзаменационной сессии. Выполненная контрольная работа высылается студентом в академию до начала весенней экзаменационной сессии.

В процессе весенней лабораторно-экзаменационной сессии студенты прослушивают лекции по лесоведению и сдают зачет по всему изученному на втором курсе материалу. На зачет студенты приходят с рецензией по зачтенной контрольной. В конце весенней сессии они получают задание на выполнение контрольной работы по дисциплине "Лесоводство".

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общий объем дисциплины "Лесоведение" в соответствии с действующим учебным планом составляет 94 часа. Из них 84 часа отводится на самостоятельную работу студентов между сессиями и 10 часов выносится на лабораторно-экзаменационные сессии в порядке очных занятий, в т.ч. 6 часов лекций.

4

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

В период экзаменационных сессий студентам заочного обучения ЦСП, с учетом полученных ими знаний в лесных техникумах и современной программы по дисциплине "Лесоведение", читаются обзорные лекции по наиболее важным разделам курса, выдаются на установочной лекции задания и методические указания для самостоятельной работы в предстоящем семестре.

Распределение лекционных часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Самостоятельная работа студента-заочника по теоретическому изучению дисциплины "Лесоведение" должна заключаться в последовательной

5

проработке учебной литературы и других изданий, рекомендованных в списке основной и дополнительной литературы.

Частью работы по изучению теоретического материала, связанной с текущим контролем знаний студента, является выполнение контрольных заданий. В процессе их выполнения студент отвечает на вопросы, предложенные ему кафедрой. Все задания по контрольным работам индивидуальные. Они включают такие вопросы, как основные понятия о лесе и его компонентах, взаимодействие со средой, рост, развитие и возобновление леса, учение о типах леса.

Каждая контрольная работа пишется в отдельной ученической тетради четким и разборчивым почерком, с оставлением полей. Ответам на вопросы должны предшествовать номер вопроса и его точная формулировка.

В процессе выполнения контрольной работы необходимо творчески использовать учебные пособия и рекомендуемую литературу. Работа не засчитывается, если она механически списана с учебника. Ответы по ряду вопросов следует увязать с конкретными условиями вашего лесного хозяйства. В конце работы приводится использованный студентом список литературы.

Неграмотное, неполное и небрежное оформление контрольной работы может быть причиной ее отрицательной оценки.

Работа, выполненная творчески, квалифицированно с использованием современных литературных источников и аккуратно, при активном усвоении курса лекций, может явиться основанием для освобождения студента от сдачи зачета.

Контрольная работа должна высылаться в академию не позднее, чем за 10 дней до начала экзаменационной сессии. Во время сессии контрольные работы не принимаются и не рецензируются.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Вопросы по контрольному заданию

1.Признаки и особенности леса.

2.Основные жизненные законы леса. Дайте им краткую характеристику.

3.Борьба за существование в лесу: суть, характер на разных возрастных этапах леса.

4.Закономерности борьбы за существование в лесу.

5.Влияние борьбы за существование на жизнь леса.

6.Естественный отбор: суть, возможности, предпосылки, скорость.

7.Средообразующая способность леса. Средообразующие факторы, их роль

ихарактер действия.

8.Биологические и лесоводственные свойства сосны обыкновенной.

6

9.Биологические и лесоводственные свойства ели.

10.Биологические и лесоводственные свойства дуба черешчатого.

11.Биологические и лесоводственные свойства березы.

12.Биологические и лесоводственные свойства кедра сибирского.

13.Биологические и лесоводственные свойства лиственницы.

14.Биологические и лесоводственные свойства осины.

15.Понятие о лесном биогеоценозе, его структура. Современное определение леса.

16.Компоненты лесного фитоценоза. Их роль в жизни леса.

17. Какие факторы лесообразования выделены проф. Г.Ф. Морозовым? Охарактеризуйте роль каждого из них.

18.Дайте лесоводственную характеристику древостоя (по возрасту, происхождению, составу, форме).

19.Дайте лесоводственную характеристику подроста, подлеска и живого напочвенного покрова.

20.Охарактеризуйте основные таксационные элементы древостоя. Напишите, как их определяют.

21.Дайте определение насаждений по классам возраста. Величина класса возраста в зависимости от вида и происхождения породы.

22.Что такое полнота, густота и сомкнутость древостоя и как они определяются?

23.Каковы причины неоднородности леса?

24.Охарактеризуйте лес как биологическую, саморегулирующуюся систему. Признаки снижения и способы повышения устойчивости экосистемы.

25.Какие экологические факторы влияют на территориальное распределение и породный состав леса?

26.Влияние леса на количество и качество света.

27.Как влияет освещенность на распределение растительности по ярусам, на рост подроста, состав живого напочвенного покрова, плодоношение?

28.Как влияет освещенность на строение кроны и ствола, качество древесины, на продуктивность древостоев?

29.Что такое теневыносливость? Внешние признаки теневыносливых и светолюбивых пород у взрослых деревьев. Группы пород по теневыносливости.

30.Почему на земле сохранились трудно адаптируемые к недостатку света светолюбивые породы?

31.Влияние леса на влажность воздуха и почвы, на задержание и распределение выпадающих осадков.

32.Влияние леса на температуру воздуха и почвы.

33.Влияние леса на ветер.

34.Живой напочвенный покров: видовой состав в различных насаждениях, роль в жизни леса.

7

35.Образование лесной подстилки и гумуса. Типы гумуса. Влияние древесно-кустарниковых пород на характер опада и плодородие почвы.

36.Роль света в жизни леса. Методы, возможности и особенности его регулирования.

37.Фотопериодизм и его практическое значение в лесоводстве.

38.Что такое зимостойкость и устойчивость к заморозкам древесных пород? Биологические и физиологические особенности зимостойкости. Зимостойкие и незимостойкие виды.

39.Виды, характер повреждений и меры предупреждения отрицательного влияния низких температур на древесные растения. Какова устойчивость к низким температурам различных древесных пород?

40.Виды, характер повреждений и меры предупреждения отрицательного влияния высоких температур на древесные растения. Устойчивость древесных пород к высоким температурам.

41.Что такое циклы солнечной активности? Их виды. Какое значение они имеют в жизни леса?

42.Какие особенности температурного режима в различных частях древесного полога, в изреженных насаждениях, на прогалинах, вырубках?

43.Каковы особенности лесного воздуха? Фитонцидность древесных пород.

44.Влияние леса на газовый состав атмосферы.

45.Какие промышленные газы наносят повреждения лесу? Виды повреждений.

46.Положительная и отрицательная роль ветра в жизни леса.

47.Значение влаги и различных видов осадков в жизни леса.

48.Биологические типы растений по требовательности к влаге.

49.Влияние хвойных и лиственных насаждений на количество и распределение осадков, испарение и транспирацию.

50.Влияние леса на сток воды, уровень грунтовых вод и режим рек.

51.В чем заключается водоохранная и водорегулирующая роль леса?

52.Дайте общую характеристику значения почвы в жизни леса и покажите их взаимовлияние.

53.Какое влияние оказывают материнская горная порода и механический состав почвы на состав и продуктивность древостоев?

54.Требовательность и потребность древесных пород в зольных элементах. Группы пород по требовательности к плодородию почвы. Отношение пород к кислотности почвы.

55.На какие группы разделяют древесно-кустарниковые виды по их отношению к содержанию в почве азота и отдельных минеральных элементов?

56.Как влияют физико-химические свойства почв на строение и технические качества древесины различных древесных пород?

57.Влияние рельефа местности и экспозиции склона на видовой состав древесно-кустарниковой растительности в различных лесорастительных зонах.

8

58.Влияние почвы на формирование корневых систем деревьев.

59.Влияние влажности, состава и плодородия почвы на состав, форму, производительность древостоя, технические качества древесины и характер лесовозобновления.

60.Как влияют компоненты леса на процесс почвообразования?

61.Опишите особенности леса на вечной мерзлоте.

62.Причины и механизмы потери плодородия почвы. Пути предотвращения.

63.Охарактеризуйте водный режим почв и его влияние на рост древостоев.

64.В чем заключаются почвоулучшающие свойства отдельных древесных пород и кустарников?

65.Какова роль микоризы в жизни древесно-кустарниковых пород? Микотрофные виды.

66.Какие пути повышения плодородия почв могут быть использованы в лесном хозяйстве?

67.Каково значение фауны в лесном биогеоценозе?

68.Значение и суть пищевых цепей в лесу.

69.Типы взаимоотношений в лесном биоценозе (хищничество, паразитизм, конкуренция и др.).

70.Какова экологическая роль пастьбы скота в лесу?

71.Как влияет климат на распространение и производительность лесов в нашей стране?

72.Закономерности разнообразия лесов на земном шаре.

73.Опишите основные лесорастительные подзоны нашей страны.

74.Какие закономерности наблюдаются в вертикальной зональности лесов?

75.Что такое возобновление леса? Охарактеризуйте особенности существующих методов лесовозобновления.

76.Применение естественного и искусственного возобновления леса. В чем преимущество естественного лесовозобновления перед искусственным?

77.Какие существуют виды лесовозобновления? Их значение для лесовосстановления.

78.Когда и в чем проявляется преимущество искусственного лесовосстановления перед естественным?

79.Какие существуют виды вегетативного возобновления и размножения леса и каково их значение для практики лесного хозяйства?

80.Основные закономерности появления и развития пневой поросли.

81.Как влияют на естественное лесовозобновление под пологом древостоев

ина вырубках биологические и экологические свойства древесных пород?

82.Почему молодое поколение леса возникает, по выражению Г.Ф. Морозова, «как будто бы капризно»?

9

83.Как воздействуют на естественное лесовозобновление под пологом древостоев и на вырубках факторы окружающей среды (температура, влажность, освещенность, лесная подстилка, захламленность)?

84.Какие виды живого напочвенного покрова и фауны способствуют естественному семенному лесовозобновлению главных пород под пологом леса

ина вырубках?

85.Объясните понятия "возраст возмужалости" леса и "семенные годы". Каковы особенности их наступления у различных древесных пород?

86.Особенности семеношения древесных пород в зависимости от биологических свойств, экологических факторов, возраста, условий произрастания.

87.Каковы особенности семеношения отдельных деревьев в лесу?

88.Какая генотипическая структура популяции обеспечивает устойчивое семеношение вида?

89.Что такое неравномерность семеношения деревьев? Пути ее преодоления. Прогнозирование семеношения.

90.Какие существуют методы учета и оценки урожая насаждения?

91.Какие мероприятия могут быть использованы для усиления семеношения древесных пород?

92.Характерные черты подроста. Классификация подроста по состоянию, высоте, размещению, густоте.

93.Какие существуют методы учета подроста?

94.Охарактеризуйте методы шкалы оценки естественного возобновления хвойных пород.

95.От каких факторов зависит адаптация подроста к новым условиям среды?

96.Как рассчитывается период возобновления и встречаемость главных пород после сплошных рубок?

97.Что такое естественное изреживание древостоя и дифференциация деревьев в лесу? Каковы их причины и значение в жизни леса?

98.Что такое искусственный отбор? Приведите примеры использования искусственного отбора в лесоводстве.

99.Изложите классификацию деревьев в лесу по их росту.

100.Каким образом возникают одновозрастные и разновозрастные древостои? Их лесоводственная характеристика.

101.Особенности распространения порослевых дубрав.

102.Опишите стадии развития одновозрастных насаждений семенного происхождения.

103.Формирование чистых и смешанных насаждений с позиций биоэкологических свойств древесных пород и борьбы за существование.

104.Формирование простых и сложных насаждений с позиций биоэкологических свойств древесных пород и борьбы за существование.

10

105.Рост, продуктивность и устойчивость насаждений семенного и вегетативного происхождения. Причины различий.

106.Какие известны типы влияния между древесными растениями?

107.Что такое смена пород и каково значение этого явления в лесном

хозяйстве?

108.Виды смен древесных пород.

109.Причины смены древесных пород.

110.Как происходит смена ели осиной и березой и обратное восстановление ели?

111.При каких условиях, в каких типах леса и как происходит взаимосмена сосны и ели?

112.Каковы причины и как происходит смена сосны березой и осиной?

113.В результате чего и как происходит смена дуба сопутствующими и мягколиственными породами?

114.Взаимоотношения дуба и ели и возможные направления смены этих

пород.

115.Динамика восстановления кедра сибирского в зависимости от биологии кедровки и лесорастительных условий.

116.Какие мероприятия проводятся лесоводами для предотвращения нежелательной смены пород?

117.Как взаимодействуют лес и безлесное пространство? Что такое породыпионеры и основные лесообразующие породы?

118.Для чего нужна лесная типология? Приведите примеры народных названий типов леса, отражающих единство древостоя с условиями его произрастания.

119.Как развивалось учение проф. Г.Ф. Морозова в отношении определения типа насаждений?

120.Какие факторы лесообразования положены проф. Г.Ф. Морозовым в основу классификации лесных сообществ?

121. Изложите суть биогеоценотической типологии леса акад. В.Н. Сукачева. По каким признакам выделяются типы леса в натуре?

122.Дайте характеристику и приведите схему эдафо-фитоценотических рядов еловых типов леса севера по классификации акад. В.Н. Сукачева.

123.Дайте характеристику и приведите схему эдафо-фитоценотических рядов сосновых типов леса по классификации В.Н. Сукачева.

124. Что представляет собой обобщенная схема типов леса акад. В.Н. Сукачева?

125.Что такое коренной и произвольный тип леса по В.Н. Сукачеву? Как они возникают?

126.Опишите классификацию типов условий местопроизратания акад. П.С. Погребняка.