69

11

12

6.Оптимальная организации научно-исследовательской работы– эффективная форма повышения самостоятельности научного уровня обучающихся

Особо большое значение в совершенствовании и становлении самостоятельной работы обучающихся по дисциплинам профессионального цикла имеет их участие в научно-исследовательской работе как по изучаемым дисциплинам, так и по соответствующей выпускающей кафедре. Правильно организованная и умело сочетаемая с учебным процессом и темой магистерской диссертации научно-исследовательская работа обучающихся является эффективной формой повышения уровня самостоятельности их в решении профессиональных и жизненных ситуаций, способствует развитию вкуса к научным исследованиям и дальнейшей плодотворной научноисследовательской работе [5]. В процессе организации научноисследовательских работ обучающихся по дисциплинам профессионального состава цикла в том числе и по дисциплине «Специализированный лесовозный подвижной состав» могут ставиться и решаться следующие задачи:

–выработка у обучающихся представлений о научном подходе, как способе решения конкретных задач лесного комплекса;

–приобретение навыков самостоятельной творческой работы с технической литературой по изучаемому вопросу и обобщение полученных данных (включая патентные исследования);

–формирование четких представлений о цели и задачах научного исследования по теме магистерской диссертации;

13

–приобретение навыков в выборе методики исследований и ее усовершенствование в соответствии с темой диссертации;

–углубление знаний в отдельных областях науки и техники связанных

спрофилем «Лесозаготовительное производство»;

–изучение оборудования и аппаратуры, которые будут использоваться для проведения исследований по теме диссертационной работы;

–овладение техникой подготовки и проведения эксперимента по теме исследования;

–приобретение навыков научного обобщения результатов экспериментальных исследований;

–углубление знаний в отдельных областях науки и техники связанных

спрофилем «Лесозаготовительное производство».

14

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Эффективность учебной работы студентов [Текст]: отчет группы конкретно-социол. исследований /Ленинград. Электротехн.ин-т; Руководитель К.В.Дерманов, исп. И.Я.Яковлев, В.С.Бушуев.–Рег.НИИВШ №22.–

Л.,1972.–222 с.

2.Мисник, Ю.М. Пути активизации самостоятельной работы студентов [Текст]: Обзор.информ. Ю.М.Мисник, А.М. Прудинский, Б.И.Лившиц:– М.:

НИИВШ, 1974.–45 с.

3.Недзельская, Р.И. Формирование навыков самостоятельной работы студентов [Текст]: В кн.: Планирование и организация самостоятельной работы студентов /Р.И.Недзельская; Риж.политехн.ин-т,–Рига, 1978.–128 с.

4.Залкина, Л.И. О некоторых факторах, активизирующих самостоятельную познавательскую деятельность студентов [Текст]: Л.И.Залкина, Г.М.Греков, М.Г.Гарунов; М.: НИИВШ, 1982.–36 с.

5.Момот, А.И. Опыт организации научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время [Текст]: Обзорн.информ., А.И.Момот, В.С.Кагерманьян, В.Ф.Хотежков; М.: НИИВШ, 1985.–46 с.

15