Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Московский Университет МВД РФ им. В.Я. Кикотя

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

503

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.01.2021

Размер:

619.56 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 106 7 8 9 10 > Следующая >>>

-активизация лексического материала темы (письменный диктант на знание ключевых слов по теме: упр. 1 стр. 1441);

-контроль выполнения заданий самоподготовки (чтение и пере-

вод текста «Drug Legalisation» (упр. 4 стр. 1451).

II. Основная часть:

- контроль усвоения содержания базового текста по теме.

 Упр. 6. Дополните следующие предложения и переведите их.

1. Many experts believe that illegal drug use causes … . 2. The United States should … .

3. The government will be able … .

4. Opponents of legalisation believe that legal drugs will result … . 5. Addicted Americans will be dangerous … .

 Упр. 7. Подтвердите или опровергните следующие высказывания. Если высказывание верное, скажите It’s right [its'rait], если нет, скажите It’s wrong [its'rɔ ŋ] и исправьте предложения.

1.Violent crime is not any problem for Americans.

2.Drug trafficking causes many violent crimes.

3.Legalisation advocates believe that legal drugs will eliminate profits for the drug dealers.

4.Americans also believe that the government will set standards for

drugs.

5.There is no problem on how to attack drug trafficking.

- закрепление лексики по теме и развитие навыков говорения с опорой на грамматические клише.

Упр. 8. Переведите на английский язык согласно примерам.

а) Example: There are no easy answers on … .

Нет лѐгких ответов … .

1.Нет лѐгких ответов, как атаковать наркобизнес.

2.Нет лѐгких ответов, как решить проблему насильственных преступлений.

3.Нет одинаковых мнений (opinions), как решить проблему наркотиков.

4.Нет одинаковых мнений о легализации наркотиков.

б) Example: Many experts believe that … .

Многие эксперты полагают, что … .

1.Многие эксперты полагают, что потребление нелегальных наркотиков является причиной насильственных преступлений.

2.Многие общественные деятели полагают, что США следует легализовать наркотики.

3.Американцы полагают, что правительство может контролировать наркотики как алкоголь и сигареты.

4.Оппоненты легализации полагают, что легальные наркотики являются причиной большого числа наркоманов.

в) Example: Legal drugs will become … .

Легальные наркотики станут … .

1.Легальные наркотики станут менее дорогими.

2.Легализация наркотиков уничтожит прибыли наркодилеров.

3.Правительство установит контроль за наркотиками.

4.Наркоманы будут опасны для окружающих их людей.

- развитие навыков монологического высказывания по теме.

Упр. 9. Подготовьте сообщение по теме «Борьба с наркобизнесом». Рекомендуется выполнять это задание следующим образом:

1.Разделите чертой лист тетради на две равные части.

2.Прочитайте и переведите данные ниже вопросы.

3.Письменно ответьте на них по-русски в левой части тетради. Стройте свои русские предложения согласно структуре английских предложений (подлежащеесказуемоедополнениеобстоятельство).

4.В правой части тетради письменно дословно переведите русские предложения на английский язык. Например:

What causes many violent crimes?

Что является причиной многих насильственных преступлений?

Потребление нелегальных наркотиков является причиной многих насильственных преступлений.

Illegal drug use causes many violent crimes.

5.Прочтите и устно переведите английский вариант текста (текст на русском языке закрывается).

6.Затем устно переведите русский текст на английский язык (текст на английском языке закрывается).

7.Расскажите о проблеме легализации наркотиков в США как варианте борьбы с наркобизнесом на английском языке без опоры на русский и английский варианты текста.

1)Does illegal drug use cause many violent crimes?

2)What do many public officials think about the U.S. drug policy?

3)What should the U.S.A. do in this situation?

4)How will legalisation eliminate drug dealers’ profits?

5)What will the government be able to do after legalisation of drugs?

6)What do the opponents of legalisation say about legal drugs?

7)Will the addicts be dangerous for other citizens?

8)Say your opinion how to attack drug trafficking.

-развитие навыков диалогической речи.

♫Упр. 10. Прослушайте данный диалог. Заполните пропуски соответствующими словами. Прочитайте, переведите и выучите его.

1)– … me. Where can I buy some … ?

2)– Crazy. … !

3)– Why? Doesn’t the government … drugs?

4)– No. … debates were, but no … was taken.

5)– … do they say for legalisation?

6)– They say drugs will be less … .

7)– … ! And?

8)– And the government will set … for them. But there’s another … that legal drugs will … wider use and … a great number of addicts.

9)– Yes. It’s … and.

10)– O.K. I must … . Bye.

- дополнительный материал на развитие навыков перевода английских текстов без словарей.

Упр. 11. Прочтите и переведите без словаря следующий текст. (при выполнении этого задания рекомендуется соблюдать технику перевода – см. приложение 1).

ANTI-DRUG STRATEGIES IN RUSSIA

Russia faces a serious drug problem on domestic level. The Russian Federation is considered as transit country of heroin and opium, most of which comes from Afghanistan. It is also a consumer country due to high availability and low prices of all groups of drugs.

In July 2003, a new drug agency was created. It was called the Russian State Committee for the Control of Narcotic and Psychotropic Substances which task is to coordinate all drug investigations and enforcement narcotic laws in Russia. The same year the Government of Russia passed legislation reducing the sentence for possession of drugs for personal use from a maximum of 3 years in jail to a fine. Additionally, the Government passed laws increasing the maximum jail terms for drug dealers from 15 to 20 years.

Russian authorities are attempting to implement a comprehensive counter narcotics strategy, which is based primarily on prevention and punishment rather than education of young people and risk groups.

III. Заключительная часть:

-подведение итогов занятия;

-определение заданий для самоподготовки:

1)прочитать п. 7.1 стр. 94 и ответить на вопросы для самоконтроля;

2)выучить слова упр. 1 стр. 971.

Практическое занятие № 3

Время – 2 часа

Цели занятия:

1.Образовательная: дальнейшее развитие навыков аудирования, говорения и письма на материале грамматического аспекта темы.

2.Развивающая: развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению английского языка, формирование у слуша-

телей убеждения о необходимости постоянного совершенствования своих знаний и умений.

3. Воспитательная: формирование на языковых явлениях иностранного языка профессиональных черт характера (внимательность, ответственность, исполнительность), обучение культуре межличностного общения, расширение кругозора.

Место проведения занятия: кабинет английского языка.

Наглядные пособия и ТСО: аудиокомплекс.

Литература:

Основная

1. Учебник английского языка (для слушателей заочной формы обучения вузов МВД России). Часть II: учебник / под общ. ред. В.Д. Землякова. – Белгород: Бел ЮИ МВД России, 2012.

Дополнительная

2.Английский язык для юристов: учебник для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / И.А. Горшенева и др., под ред. И.А. Горшеневой. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИ- ТИ-ДАНА, 2010.

3.English for Law Students (Английский язык для юристов): учебник / Т.В. Куприянчик, Е.Б. Поварисова, Н.А. Четверухина; под общ. ред. проф. С.В. Пятчиной. – М.: ЦОКР МВД России, 2009.

Методика подготовки к практическому занятию:

Подготовка преподавателя: подготовить план проведения занятия, прослушать необходимую аудиозапись, подготовить раздаточный и дополнительный материал.

Подготовка слушателя: выполнить задания для самоподготовки

(п. 7.1 стр. 941).
Примерный расчѐт времени:
1.	Вводная часть	- 10 мин.
2.	Основная часть	- 75 мин.
3.	Заключительная часть	- 5 мин.

Содержание занятия:

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ (MODAL VERBS)

I. Вводная часть:

-приветствие;

-определение цели и задач занятия;

-активизация лексического материала темы (письменный диктант на знание ключевых слов по теме: упр. 1 стр. 971);

♫ Упр. 1. Прослушайте, повторите за диктором данные слова.

without [wi'ðaut] – без	to pass exams [pa:s ig'zæmz] – сдать
to identify [ai'dentifai] – опозна-	экзамены
вать	victim ['victim] – жертва; постра-
truth [tru:θ] – правда	давший
to find [faind] (found; found) –	to disappear [disə'piə] – исчезать
нахо-	polite [pə'lait] – вежливый
дить	speech [spi:t∫] – речь
to look for ['luk fɔ :] – искать	to hurry ['h ri] – торопить(ся)
to tell [tel] (told; told) – сказать

- контроль усвоения теоретического материала темы (п. 7 стр. 941).

Вопросы для контроля

1.Какое значение имеют модальные глаголы в английском языке?

2.Назовите наиболее употребительные модальные глаголы и дайте их перевод.

3.Как образуются их вопросительная и отрицательная формы?

4.Назовите глагол, выражающий необходимость совершения действия в прошлом.

5.Как образуются вопросительная и отрицательная формы с глаголом had to?

II. Основная часть:

- закрепление теоретического материала на базе тренировочных упражнений:

1) для развития навыков чтения и перевода.

Упр. 2. Прочтите и переведите данные предложения. Затем образуйте согласно примерам отрицательную и вопросительную формы:

Example: You can do it. Ты можешь делать это.

а) отрицательная форма	б) вопросительная форма
You cannot do it.	Can you do it?
Ты не можешь делать это.	Ты можешь делать это?

1) I can speak English. 2) Tom can drive a car. 3) The victim could identify the criminal. 4) She could learn the poem for ten minutes. 5) We can meet our friends on Friday. 6) They can finish the work next week.

Упр. 3. Переведите на английский язык. При переводе соблюдайте твѐрдый порядок слов английского предложения и помните, что подлежащее и сказуемое всегда присутствуют в предложении.

1) Я не могу его ждать. 2) Можешь ли ты ответить на этот вопрос? 3) Вы могли делать это без моей помощи. 4) Когда офицер полиции может допрашивать подозреваемого? 5) Свидетель не может опознать этого человека, не так ли? 6) Она не могла видеть, как он вошѐл.

Упр. 4. Прочтите и переведите данные предложения. Затем образуйте согласно примеру отрицательную форму:

Example: Tom may be here in twenty minutes.

Том, возможно, будет здесь через двадцать минут.

Tom may not be here in twenty minutes.

Тома, возможно, не будет здесь через двадцать минут.

1) Helen may come to the party tonight. 2) There might be a meeting on Monday. 3) The suspect may have told the truth. 4) My mother might know about it. 5) They might have had dinner. 6) She may have been in the bath.

Упр. 5. Переведите на английский язык. При переводе соблюдайте твѐрдый порядок слов английского предложения и помните, что подлежащее и сказуемое всегда присутствуют в предложении.

1) Патрульная машина, вероятно, находится на пути к месту происшествия. 2) Преступник, возможно, уже скрылся. 3) Происшествие, вероятно, произошло (случилось) из-за опасного вождения. 4) Полиция, возможно, опросила свидетелей и пострадавшего. 5) Его жена, возможно, не знает об этом происшествии. 6) Я не уверен, но, вероятно, она не смотрела новости по телевидению.

Упр. 6. Прочтите и переведите данные предложения. Затем образуйте согласно примерам отрицательную и вопросительную формы:

Example: She must meet her brother.

Она должна встретить брата.

а) отрицательная форма

б) вопросительная форма

She must not meet her brother.

Она не должна встречать брата.

Must she meet her brother?

Она должна встретить брата?

1) I must work hard. 2) People must study foreign languages. 3) You should get the necessary information. 4) He should do his home-task regularly. 5) You must hurry to the station. 6) The lawyer must defend his client.

Упр. 7. Прочтите и переведите данные предложения. Затем образуйте согласно примерам отрицательную и вопросительную формы:

Example: He had to pass his exam.

Он должен был сдать экзамен.

а) отрицательная форма

He didn’t have to pass his exam.

Он не должен был сдать экзамен.

б) вопросительная форма

Did he have to pass his exam?

Он должен был сдать экзамен?

1) Tom had to wait for a long time. 2) The police had to look for the witnesses. 3) You had to speak to your instructor. 4) They had to hear the latest news. 5) She had to inform me about it. 6) Peter had to identify the suspect.

Упр. 8. Переведите на английский язык. При переводе соблюдайте твѐрдый порядок слов английского предложения и помните, что подлежащее и сказуемое всегда присутствуют в предложении.

1) Джон не должен вести машину. Он много выпил. 2) Вам не следует курить так много. 3) Вы можете сказать Анне об этом, но она должна держать это в секрете. 4) Он должен был получить водительские права. 5) Вы должны уехать завтра? 6) Где вы должны были встретиться с ним?

2) для развития навыков говорения.

Упр. 9. Ответьте на следующие вопросы, а затем расскажите, что вы должны делать в данных ситуациях.

1.What must you do to receive your friends?

–Must you clean your flat?

–Must you cook something to eat?

–Must you buy a bottle of good wine?

–Must you be polite with your guests?

Now say what you must do receiving your friends.

2.What must you do to investigate a crime?

–Must you go out to the crime scene?

–Must you examine the crime scene?

–Must you identify a suspect?

–Must you do your best to arrest him?

Now say what you must do investigating a crime.

III. Заключительная часть:

-подведение итогов занятия;

-определение заданий для самоподготовки: 1) выучить слова упр. 1 стр. 1501; 2) подготовиться к тесту по вопросам:

-Лексика: Fighting Drug Trafficking (Часть I стр. 1441);

-Грамматика: Modal Verbs (Часть II стр. 941).

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для проведения практических занятий по теме № 9 «Расследование преступлений»

Время: 6 часов

Практическое занятие № 1

Время – 2 часа

Цели занятия:

1.Образовательная: дальнейшее развитие навыков аудирования, чтения и перевода на материале темы.

2.Развивающая: развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению английского языка, формирование у слушателей убеждения о необходимости постоянного совершенствования своих знаний и умений.

3.Воспитательная: формирование на языковых явлениях иностранного языка профессиональных черт характера (внимательность, ответственность, исполнительность), обучение культуре межличностного общения, расширение кругозора.