323

По первому вопросу следует рассказать о многообразии узлов и петель, об основных элементах их строения, об их делении по назначению (хозяйственно-бытовые, профессиональные, спортивные), по сложности завязывания и развязывания узлов, по степени прочности, по направлению вязки.

При ответе на второй вопрос следует обратить внимание на связь узлов с навыками человека, его профессией, особенностями его мо- торно-двигательного аппарата (левша, правша), физической силой. Необходимо сформулировать вопросы, решаемые экспертизой узлов и петель.

Освещая третий вопрос, следует изложить методику экспертного исследования узлов и петель. Важно указать на особенность подготовительной стадии (требования к объектам), аналитической стадии, а именно, изучение свойств узла (структура, конструктивные особенности, способ завязывания), оценочной стадии и возможности решения поставленных вопросов.

Содержание занятия. Исследовать узлы (петли), определить к какому типу они относятся, самостоятельно завязать и развязать узлы различной сложности и назначения (по каталогу). Описать узлы (петли) в виде фрагмента заключения эксперта, совместно с преподавателем провести его анализ.

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

Контрольная экспертиза

Провести экспертизу узлов и петель и ответить на вопросы: а) каким образом завязаны узлы на петлях и не применялись ли профессиональные (специальные) навыки для их завязывания; б) выполнены ли представленные узлы левшой. Результаты оформить в виде заключения эксперта с иллюстрационной таблицей.

41

Тема 14. Экспертиза установления целого по его частям

Сущность и криминалистическое значение экспертного исследования целого по частям. Теоретические основы установления целого по частям. Понятие целого: монолитное, комплектное, составное. Расчленение и отделение части от целого. Идентификационные признаки (общие и частные). Экспертные приемы и методы сравнения признаков предполагаемых частей целого при наличии у них общих линий и поверхностей разделения. Методика установления целого по частям при отсутствии общих линий и поверхностей разделения. Исследование объектов из стекла, древесины, бумаги, ткани и др. Возможности комплексных исследований с привлечением оптических квантовых генераторов для установления целого по частям при отсутствии общих линий и поверхностей разделения. Возможности применения дендрохронологического метода. Микрочастицы как объекты установления целого по частям и возможности их использования для розыска преступников. Оценка и оформление результатов экспертного исследования.

Вопросы для обсуждения на первом занятии

1.Понятие и виды целого в трасологии. Механизм разделения объектов.

2.Задачи, решаемые экспертизой целого по частям.

При ответе на первый вопрос следует сформулировать определение однородных предметов, составных предметов и комплектов. Рассмотреть механизм разделения объектов (расчленение и отделение), указать на признаки, характерные для этих механизмов разделения объектов.

Освещая второй вопрос, следует отметить, что экспертиза целого по частям является одним из видов идентификации, состоящей в установлении принадлежности частей (равноценных) единому целому и принадлежности части (небольшой) конкретному целому (предмету, комплекту). Необходимо также перечислить идентификационные и диагностические вопросы.

Содержание занятия. Исследовать части (фрагменты) различных объектов, изделий из бумаги, стекла, тканей, дерева с целью их опи-

42

сания, установления способа их разделения, выявления интегративных признаков.

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

Вопросы для обсуждения на втором занятии

1.Особенности методики экспертного установления целого по частям при наличии единой линии разделения.

2.Особенности методики экспертного установления целого по частям при отсутствии единой линии разделения.

3.Особенности установления целого по его частям наиболее распространенных видов объектов.

Отвечая на первый и второй вопросы, следует перечислить стадии экспертного исследования (все ли стадии присутствуют). Изложить особенности проведения исследования при наличии и отсутствии общей линии разделения. Необходимо определить, какие интегративные признаки следует описать в аналитической стадии, чем она заканчивается, особенности проведения сравнения, какие методы используются, какие формы выводов применяют в данного рода экспертизе и их обоснование.

По третьему вопросу нужно изложить сущность и раскрыть признаки, используемые в дендрохронологическом методе (древесина), интерференционном методе (стекло, прозрачные полимеры), а также при исследовании ткани, бумаги, металла.

Содержание занятия. Исследовать части различных объектов (стекла, дерево, ткани и т.п.). Составить фрагмент заключения эксперта (исследовательская часть, сравнение и оценка и формирование выводов) и совместно с преподавателем провести разбор.

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

43

Контрольная экспертиза

Провести экспертизу частей (фрагментов) изделий с целью установления принадлежности их единому целому. Результаты оформить в виде заключения эксперта с иллюстрационной таблицей

Тема 15. Экспертиза изделий массового производства

Вопросы, решаемые экспертизой изделий массового производства. Ее значение для раскрытия и расследования преступлений. Механизм образования следов производственных механизмов. Особенности технологии изготовления отдельных видов объектов трасологической экспертизы: низа обуви, протектора покрышки шины, изделия из стекла и т.д. Классификация следов производственных механизмов. Идентификационные признаки в следах механизмов на изделиях.

Способ изготовления изделия как один из критериев оценки идентификационной значимости признаков производственных механизмов.

Особенности подготовки материалов на экспертизу следов производственных механизмов. Методика экспертного исследования следов производственных механизмов. Содержание, порядок проведения стадий предварительного и раздельного исследования. Особенности эксперимента экспертизы следов производственных механизмов. Сравнительное исследование и формулирование выводов. Оформление иллюстративного материала. Экспертные исследования контрафактных и поддельных изделий массового производства: ком- пакт-дисков, монет, укупорки бутылок со спиртными напитками, и др., их задачи и значение. Производственная технология контрафактных и поддельных изделий. Признаки заводского производства и подделки. Особенности методики экспертного исследования данных объектов.

Вопросы для обсуждения на первом занятии

1.Объекты экспертных исследований изделий массового производства.

2.Характеристика признаков производственного происхождения на изделиях массового производства.

3.Особенности экспертизы исследования контрафактных и поддельных изделий массового производства.

44

При ответе на первый вопрос следует охарактеризовать изделия массового производства, выступающие в качестве объектов трасологического исследования, а именно, как продукцию, имеющую устойчивое внешнее строение, воспринимающую следы воздействия механизмов и технологических процессов.

Отвечая на второй вопрос, следует представить многообразие изделий массового производства, дать характеристику сигналетических и функциональных признаков, возникающих в процессе производства изделий, продемонстрировав на примере изготовления гвоздей, пуговиц или иных изделий массового производства.

При ответе на третий вопрос необходимо: дать понятие контрафактной и поддельной продукции; охарактеризовать объекты и задачи исследования; изложить особенности методики экспертных исследований на примере исследования контрафактных компакт-дисков.

Содержание занятия. Исследовать изделия массового производства для решения вопроса: на одном ли производственном оборудовании они изготовлены. Описать объекты в виде фрагмента заключения эксперта.

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

Вопросы для обсуждения на втором занятии

1.Предмет, объекты и задачи, решаемые трасологической экспертизой изделий массового производства.

2.Методика экспертного исследования изделий массового производства.

По первому вопросу необходимо обозначить особенности проведения данных видов трасологических исследований, их основных объектов и задач.

По второму вопросу следует изложить методику экспертного исследования изделий массового производства. Обратить особое внимание на ознакомление эксперта с технологией производства исследуе-

45

мых изделий на подготовительной стадии, изучение механизма образования следов, отдельных деталей на изделиях, получение образцов изделий и т.д.

Содержание занятия. Исследовать изделия массового производства для решения вопроса, на одном ли производственном оборудовании они изготовлены и составить фрагмент заключения эксперта.

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

Контрольная экспертиза

Провести экспертизу изделий массового производства с целью решения вопроса, на одном ли производственном оборудовании они изготовлены? Результаты оформить в виде заключения эксперта с иллюстрационной таблицей.

Тема 16. Транспортно-трасологические экспертные исследования

Задачи экспертизы следов транспортных средств. Особенности, назначение и проведение комплексной (трасологической, автотехнической и судебно-медицинской) экспертизы при расследовании до- рожно-транспортных происшествий (далее — ДТП). Идентификационные признаки беговой дорожки протектора шины, их значимость, устойчивость. Факторы, влияющие на качество отображения признаков шин в следах.

Методика идентификации транспортных средств по следам шин. Особенности подготовки и проведения экспертного эксперимента. Идентификация шин по следам на одежде потерпевших. Методика диагностических экспертных исследований в транспортной трасологии. Подготовка материалов на экспертизу.

Вопросы для обсуждения

1.Виды ДТП.

2.Определение направления движения транспортного средства на месте происшествия.

46

3.Порядок проведения осмотра места ДТП.

4.Объекты транспортно-трасологической экспертизы, виды следов при ДТП.

5.Задачи, решаемые транспортно-трасологической экспертизой.

6.Методика транспортно-трасологической экспертизы.

При ответе на первый вопрос необходимо дать классификацию ДТП. Особенно рассказать о различиях между наездом и переездом транспортного средства.

Для раскрытия второго вопроса следует перечислить признаки перемещения транспортных средств на месте ДТП. Перечислить следообразующие части транспортного средства.

Отвечая на третий вопрос, нужно подробно изложить особенности фотографирования обстановки ДТП, особенности обнаружения, фиксации и изъятия следов. Отдельно рассказать о следах на одежде и обуви потерпевшего.

По четвертому вопросу следует перечислить объекты транспорт- но-трасологической экспертизы: следы транспортных средств (их частей), одежда потерпевших и др.; описать виды столкновений транспортных средств между собой (встречное, попутное, угловое); транспортных средств с пешеходами и образующиеся при этом следы ( вмятины, царапины, наслоение и т.д.).

По пятому вопросу необходимо определить перечень задач, решаемых транспортно-трасологической экспертизой диагностического и идентификационного характера, сформулировать соответствующие вопросы, выносимые следователем в постановлении о назначении транспортно-трасологической экспертизы.

По шестому вопросу следует изложить методику транспортнотрасологической экспертизы, в частности методику идентификации шин по следам на дорожном покрытии: особенности подготовительной стадии, проведение экспериментов, сравнительной оценочной стадии. Описать особенности проведения идентификационного исследования по повреждениям на автомобилях; особенности проведения диагностического исследования, связанного с установлением направления движения транспортного средства, места столкновения транспортных средств.

47

Содержание занятия. Осмотреть следы колес автомобиля и описатье их в виде фрагмента протокола осмотра места происшествия. Исследовать следы колес автомобиля для решения вопроса, не оставлены ли эти следы конкретной шиной?

Материальное обеспечение: узлы, петли, штангенциркули, веревка, шпагат, микроскопы МСП-1 с насадками и камерами, линейки, лупы, интерактивная система «SMART Board 680 i-2» со встроенным XGA-проектором.

Контрольная экспертиза

Провести экспертизу следов шин и ответить на вопрос, не оставлены ли эти следы конкретной шиной? Результаты оформить в виде заключения эксперта с иллюстрационной таблицей.

Тема 17. Криминалистическое исследование следов животных

Основные понятия криминалистического исследования следов животных, предмет, объект и задачи данного вида исследований. Криминалистическая классификация следов животных. Строение и следы копыт лошадей. Подковы, их конструкция и отображение в следах. Строение и следы копыт коров и других парнокопытных животных. Строение и следы зубов животных. Методика экспертизы следов конечностей и зубов животных.

Вопросы для обсуждения

1.Объекты задачи и значение криминалистического исследования следов животных.

2.Строение и следы ног животных.

3.Работа со следами животных на месте происшествия.

4.Метки (тавро) животных, способы их нанесения и возможности исследования.

5.Возможности экспертного трасологического исследования следов животных.

При рассмотрении первого вопроса следует подчеркнуть значение криминалистического исследования следов животных в случаях, когда животные используются в преступных целях для перевозки или нападения, являются предметами хищения или нападают на людей.

48

Объектами данного рода трасологических экспертиз являются конечности животных и их следы; зубы и их следы; другие части тела (рога, когти, нос) и их следы; метки домашних животных. Говоря о задачах, следует рассмотреть наиболее типичные диагностические и идентификационные задачи криминалистического исследования следов животных.

Отвечая на второй вопрос, необходимо рассмотреть строение и следы копыт и подков лошадей, а также копыт коров, как часто встречающихся объектов.

При ответе на третий вопрос нужно показать особенности дорожки следов лошади в зависимости от аллюра (шаг, рысь, галоп, иноходь). Следует рассказать о способах поиска, фиксации и изъятия следов по аналогии с другими трасологическими объектами.

Освещая четвертый вопрос, следует рассказать об основных способах таврения домашних животных (холодном и горячем), отличительных особенностях получаемых меток, рассмотреть возможные способы изменения, подделки, уничтожения меток.

Рассматривая пятый вопрос целесообразно остановиться на возможностях установления вида животного по его следам, механизма образования следов-повреждений зубами, когтями, факта изменения метки и решения других диагностических задач. Следует также показать возможности решения идентификационных задач: оставлен ли след копытом конкретной коровы (лошади); является ли след на теле человека следом зубов данной собаки; является ли метка на лошади товарным знаком конкретного племенного завода и др.

49

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ

КСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

1.Методические рекомендации по работе с учебной

инаучной литературой

Самостоятельная работа студентов предполагает тщательное освоение учебной и научной литературы по изучаемой дисциплине.

При изучении основной рекомендуемой литературы студентам необходимо обратить внимание на выделение основных понятий, их определения, научно-технические основы, узловые положения, представленные в изучаемом тексте.

В качестве информационно-справочного материала полезно использовать энциклопедические и научно-технические словари.

Следует обратить внимание на схематическое представление излагаемого материала в виде рисунков, схем, графиков и диаграмм. Они способствуют более быстрому восприятию и запоминанию учебного материала.

Для контроля усвоения содержания темы рекомендуется ответить на контрольные вопросы, которые обычно даются в конце соответствующих глав и параграфов учебников и учебных пособий.

При самостоятельной работе студентов с дополнительной литературой необходимо выделить аспект изучаемой темы (что в данном материале относится непосредственно к изучаемой теме и основным вопросам). Дополнительную литературу целесообразно прорабатывать после основной, которая формирует базис для последующего более глубокого изучения темы. Дополнительную литературу следует изучать комплексно, рассматривая разные стороны изучаемого вопроса.

Обязательным элементом самостоятельной работы студентов с литературой является ведение необходимых записей: конспекта, выписки, тезисов, планов, рефератов.

Конспект — краткое письменное изложение основных положений, идей и выводов литературного источника.

Выписка — краткие записи в виде эскизов, схем, цитат, либо основных идей, изложенных близко к тексту, с обязательным указанием источника заимствования.

50