Методические указания по организации и прохождению практик (магистры ЭТТМиК)
.pdfhttp://znanium.com/bookread.php?book=140827;
–метрологическое обеспечение технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=406752;
–основы работоспособности технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=444528;
–оценка воздействия транспортно-дорожного комплекса на окружающую среду: http://znanium.com/bookread.php?book=440994;
–оценка и прогнозирование надежности транспортных средств: http://khntusg.com.ua/files/sbornik/vestnik_151/14.pdf;
–разработка научных основ и методов программирования и повышение на-
дежности машин: http://www.itmo.by/jepter/sci-bel/352-370.pdf;
–методические указания. Прогнозирование остаточного ресурса оборудования по изменению параметров его технического состояния при эксплуатации РД 26.260.004-91: http://libgost.ru/rd/66843-Tekst_RD_26_260_004_91_
–перспективы и направления развития автомобильного транспорта и его технической эксплуатации: http://znanium.com/bookread.php?book=368436;
–диагностическое обеспечение технического обслуживания и ремонта ав-
томобилей: http://znanium.com/bookread.php?book=389885.
11
2 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
2.1 Цели и задачи практики Цели научно-педагогической практики: приобретение практических навы-
ков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения учебных лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта. Во время педагогической практики студент должен:
При проведении научно-педагогической практики основными задачами являются:
-выполнение студентом педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;
-разработка лабораторных и исследовательских комплексов;
-методическая поддержка учебного процесса;
-использование современных психолого-педагогических теорий и методов
впрофессиональной деятельности
Места проведения практики: научно-педагогическая практика проводятся в структурных подразделениях академии, а именно на выпускающих кафедрах.
Практика проводится на 2-ом году обучения в 4 семестре после экзаменационной сессии 3 семестра. Ее общая продолжительность 6 недель.
2.2 В результате прохождения практики студент должен:
Знать:
–содержание образовательных стандартов, рабочих программ и планов дисциплин специальности;
–принципы разработки и оформления рабочих программы и планов дисци-
плин;
–методические подходы к подготовке и проведению учебных занятий;
–педагогические методы и подходы к организации и осуществляю учебного процесса, мотивации учащихся к выполнению поставленных задач;
Уметь:
–разрабатывать рабочие программы и учебные планы дисциплин;
–организовывать научные мероприятия среди студентов;
–разрабатывать методические указания и пособия по дисциплинам;
–подготавливать презентации и доклады к конференциям и лекционным занятия ;
Владеть навыками:
–организации и проведения учебного процесса;
–подготовки лекционного материала;
–разработки рабочей программы и плана дисциплин;
–разработки методических указаний и пособий.
12
2.3 Объекты практики и ее продолжительность Для прохождения педагогической практики для студентов намечены сле-
дующие объекты: «Кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин ВГЛТА», «Кафедра автомобилей и сервиса ВГЛТА».
В 2015 году согласно учебному плану установлены следующие сроки второй производственной практики: с 02.02.2015 по 15.03.2015 г.
2.4 Содержание практики В процессе прохождения научно-педагогической практики студент прини-
мает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).
Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.
Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т.п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.
Примерное содержание индивидуального задания и распределение по времени проведения (таблица 1):
1 Изучить содержание ФГОС направления подготовки (по заданию)
2 Освоить содержание и методику оформления рабочей программы и рабочего плана дисциплины (по заданию преподавателя);
3 Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине (по заданию);
4 Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине (по заданию);
5 Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабораторную работу (по заданию);
6 Освоить методику преподавания по средствам изучения специальной литературы и посещения лекционных и практических занятий ведущих преподавателей (по заданию);
7 Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное занятие.
Задачи научно-педагогической практики: приобретение практических навыков разработки учебных рабочих программ и планов, проведения учебных занятий, организации и проведения студенческих научных семинаров, конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного
13
заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта.
Таблица 1 Распределение времени по видам работ
№ |
Содержание |
Время, |
|
п/п |
недели |
||
|
|||
1 |
Изучит содержание ФГОС, рабочих программ и планов и самостоятельная |
1 |
|
|
подготовка рабочей программы или плана дисциплины |
|
|
2 |
Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине |
1 |
|
3 |
Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине |
1 |
|
4 |
Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабора- |
1 |
|
|
торную работу |
|
|
5 |
Освоить методику преподавания |
1 |
|
6 |
Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное занятие |
1 |
|
|
ИТОГО недель |
6 |
|
|
ИТОГО зачетных единиц |
9 |
|
|
|
|
Во время педагогической практики студент изучает:
-государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;
-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении. Во время педагогической практики студент осваивает:
-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организацию и осуществления учебного процесса;
-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
2.5Оценка качества прохождения практики
На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем обучения.
Оценку за прохождение производственной практики ставят на основании результатов выполнения практики, выраженных в разработке учебнометодических (методические указания, учебные пособия, тексты лекций и т.п.), а также разработке рабочих программ и планов дисциплин.
Рассмотрение результатов выполнения практики осуществляется на расширенном заседании кафедры, где и принимается решение об оценке качества выполнения задания по практике..
14
Если программа практик не выполнена, , студент может быть направлен на повторную практику или отчислен из академии.
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. Результаты практики защищаются на кафедре
2.5.1 Типовые контрольные задания Темы заданий для индивидуальной проработки:
1Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса; 2 Изучение содержания образовательного стандарта специальности 3 Составление презентации лекции учебного курса; 4 Разработка методических указаний к лабораторной работе;
5 Разработка методических указаний к практическому занятию;.
6Разработка проекта рабочей программы дисциплины.
7Разработка проекта рабочего плана дисциплины.
8Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализации.
9Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисциплины;
10Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.
2.5.2Типовой перечень контрольных вопросов для промежуточной и итоговой аттестации по практике:
В качестве оценочных средств для проведения итоговой и промежуточной аттестации используется перечень обязательных вопросов, которые магистрпрактикант должен изучить в процессе прохождения научно-педагогической практики:
1 Виды документации, необходимой для подготовки рабочих программ дисциплин и планов;
2 Образовательные компетенции и принцип их выбора;
3 Система образования в России;
4 Роль университетов в современном образовании?
5 Педагогические технологии?
6 Педагогическое мастерство в вузе?
7 Принципы непрерывного образования?
8 Принципы дистанционного образования?
9 Принципы самообразования?
10 Планирование занятий: исходные принципы?
11 Интерактивные формы обучения?
12 Сущность и принцип организации «кейс-метода»?
13 Сущность и принцип организации «проблемной» лекции? 14 Охарактеризуйте учебный процесс как систему?
15 Канал передачи учебной информации?
16 Формулировка и решение задачи оптимизации обучающей технологии?
17 Создание модели оптимизации обучающей технологии?
15
Для качественного освоения практики, грамотного и научно-обоснованно ответа на аттестационные вопросы, студенту рекомендуется использовать следующую учебную и научно-техническую литературу: [25-28], а также ресурсы сети «Интернет»:
Словари, определения http://dic.academic.ru/
Электронный ресурс библиотеки ФГБОУ ВПО ВГЛТА http://www.vgla.vrn.ru/BiblSite/index.htm
16
3 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
3.1 Цели и задачи практики
Цели научно-исследовательской практики – приобретение практических навыков самостоятельного ведения научно-исследовательской работы и подготовка материала для написания магистерской диссертации в области эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов.
При проведении научно-исследовательской практики перед студентом ставятся следующие задачи:
−собрать и изучить материал по теме научно-исследовательской работы (провести анализ литературных и патентных источников по теме научного исследования с использованием современных информационных технологий), сформулировать цель, задачи, научную проблему и научную концепцию исследования;
−выбрать и изучить методологию и оптимальные методы научного исследования по тематике магистерской диссертации, соответствующие её задачам;
−закрепить теоретические знания и апробировать сформулированные в магистерской диссертации теоретические гипотезы, провести моделирование исследуемых процессов, обработку и анализ результатов моделирования, выявить закономерности, позволяющие достичь цель и решить задачи исследования;
−изучить правила эксплуатации исследовательского оборудования, провести экспериментальные исследование вопросов по тематике магистерской диссертации в области процессов функционирования транспортных систем, устройств и их обслуживания и ремонта, накопить экспериментальный и уточнить теоретический материал,
−обобщить результаты и сформулировать выводы по итогам исследований, разработать рекомендации по практическому использованию полученных результатов;
−разработать заявку на изобретение или полезную модель на образцы новой техники и технологические процессы;
−написать обзор и статьи по результатам проводимых исследований для их опубликования.
−приобрести навыки самостоятельного проведения научно-исследователь- ских и практических разработок в соответствующей области.
3.2 Место проведения практики
Основным местом проведения научно-исследовательской практики является кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин ФГБОУ ВПО «ВГЛТА»,
17
её научные лаборатории. Для решения отдельных задач научного исследования по теме магистерской диссертации частично научно-исследовательская практика может проводиться на предприятиях автомобильного комплекса по профилю направления подготовки магистранта, оснащенных современным технологическим оборудованием, имеющих необходимый кадровый и научный потенциал, и с которыми заключены соответствующие договора (ООО «172 Центральный автомобильный ремонтный завод», ООО «Термо Кинг Воронеж» (Man) и др.).
3.3 Распределение проведения практики по времени
Практика проводится согласно учебному плану во втором семестре второго курса, продолжительностью четырнадцать недель и общей трудоемкостью 216 часов (6 ЗЕТ). Рекомендуются следующие рассматриваемые вопросы и примерное распределение времени на научно-исследовательскую практику магистранта, устанавливаемые руководителем практики от академии и, в случае прохождения её части на одном из предприятий, согласованные с руководством предприятия. На- учно-исследовательская практика включает в себя три этапа с распределением времени на каждом из них, представленным в таблице 2.
Таблица 2 – График научно-исследовательской практики
|
|
Виды работы на |
|
|
||
|
|
практике, |
вклю- |
|
|
|
№ |
Разделы (этапы) |
чая самостоя- |
Форма |
Место |
||
тельную |
работу |
текущего |
выполнения |
|||
п/п |
практики |
|||||
студентов и тру- |
контроля |
работ |
||||
|
|
|||||
|
|
доемкость, ч. |
|
|
||
|
|
ауд. |
СРС |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
ЭТАП 1 |
1 неделя |
Устный от- |
Кафедра |
||
|
ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРО- |
1 ч./нед. |
– |
чет |
ПРЭМ и |
|
|
БЛЕМ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ МАГИ- |
|
|
|
библиотека |
|
|
2 |
50 |
|
|||
|
СТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ: |
|
|
|
ВГЛТА |
|
|
− выбор и обоснование темы исследования; |
|
|
|
|
|
1 |
− составление рабочего плана и графика вы- |
|
|
|
|
|
|
полнения исследования; |
|
|
|
|
|
|
− проведение исследования (постановка целей |
|
|
|
|
|
|
и конкретных задач, формулировка рабочей |
|
|
|
|
|
|
гипотезы, обобщение и критический анализ |
|
|
|
|
|
|
трудов отечественных и зарубежных спе- |
|
|
|
|
|
|
циалистов по теме исследования); |
|
|
|
|
|
|
− составление библиографии по теме научно- |
|
|
|
|
|
|
исследовательской работы. |
|
|
|
|
|
|
− |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
2 |
ЭТАП 2 |
2 недели |
|
Устный от- |
Кафедра |
|
|
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАКТИКИ ДЕЯТЕЛЬ- |
1 ч./нед. |
|
– |
чет, предва- |
ПРЭМ и |
|
НОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ |
|
|
|
рительный |
библиотека |
|
4 |
|
70 |
|||
|
В СООТВЕТСТВИИ С ТЕМОЙ МАГИСТЕР- |
|
|
|
письменный |
ВГЛТА; база |
|
СКОЙ ДИССЕРТАЦИИ: |
|
|
|
отчет |
практики |
|
− описание объекта и предмета исследования |
|
|
|
|
|
|
по проблеме предприятия; |
|
|
|
|
|
|
− сбор и анализ информации о предмете ис- |
|
|
|
|
|
|
следования по проблеме предприятия; |
|
|
|
|
|
|
− изучение отдельных аспектов рассматривае- |
|
|
|
|
|
|
мой проблемы предприятия; |
|
|
|
|
|
|
− анализ проблемы процесса управления с по- |
|
|
|
|
|
|
зиций эффективности производства; |
|
|
|
|
|
|
− статистическая и математическая обработка |
|
|
|
|
|
|
информации по проблеме предприятия; |
|
|
|
|
|
|
− информационное обеспечение управления |
|
|
|
|
|
|
предприятием; |
|
|
|
|
|
|
− анализ информационных источников по |
|
|
|
|
|
|
проблеме предприятия (посещение библио- |
|
|
|
|
|
|
тек, работа в Интернете); |
|
|
|
|
|
|
− оформление результатов проведенного ис- |
|
|
|
|
|
|
следования и их согласование с научным ру- |
|
|
|
|
|
|
ководителем магистерской диссертации. |
|
|
|
|
|
3 |
ЭТАП 3 |
1 неделя |
|
Устный оп- |
Кафедра |
|
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП |
1 ч./нед. |
|
– |
рос |
ПРЭМ и |
|
|
|
|
|
|
библиотека |
|
Обобщение собранного материала в соответ- |
|
|
|
|
ВГЛТА |
|
3 |
|
40 |
|
|
|
|
ствии с программой практики. |
|
|
|
|
|
4 |
Оформление отчета, подготовка презентации. |
4 недели |
|
Презентация |
Кафедра |
|
|
|
1 |
|
56 |
собранного |
ПРЭМ |
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
4 |
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Защита отчета |
2 |
|
|
Зачет |
Кафедра |
|
|
|
|
|
|
ПРЭМ |
3.3 Содержание практики
Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ГОС ВПО и отражается в индивидуальном задании на науч- но-исследовательскую практику. В ходе научно-исследовательской практики работа студента организуется в соответствии с логикой работы над его будущей магистерской диссертацией: выбор и (или) уточнение темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необхо-
19
димых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; вы-бор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования. За время практики студент должен сформулировать в окончательном виде тему магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа актуальных научных проблем и согласовать ее с научным руководителем.
Основными видами работ в соответствии с таблицей 1, выполняемыми студентом в период практики, являются: получение и изучение содержания индивидуального задания; работа в регулярных консультациях и обсуждениях проблем исследования; сбор и обработка фактического материала и статистических данных; анализ соответствующих теме проблем организации, где магистрант проходит практику и собирается внедрять или апробировать полученные результаты по решению данных проблем; подготовка и своевременная сдача отчета по итогам практики; выступление с докладом на научной конференции и опубликование результатов работы в открытой печати.
3.3.1 Индивидуальное задание
Индивидуальное задание, заверенное руководителем научно-производствен- ной практики и утвержденное на заседании кафедры ПРЭМ, выдается студенту до начала проведения практики. В задании указываются место и сроки проведения практики, а также основные вопросы, подлежащие рассмотрению в период ее прохождения. Тематика вопросов задания должна соответствовать примерному перечню вопросов, изложенных в п. 3.2 настоящей рабочей программы, позволяющих студенту наиболее полно решить поставленные цель и задачи практики (см. п. 1.1 и п. 1.2), а также служить основой будущей магистерской диссертации. Форма бланка индивидуального задания на прохождение студентом научнопроизводственной практики представлена в приложении А.
3.4 Оценка качества прохождения практики
На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем производства. Во время прохождения производственной практики проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения. Студенты также знакомят специалистов и руководителей организаций с научно-исследовательскими и научно-производственными достижениями кафедры, рекомендуемыми производству.
20