Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет (СибАДИ)»
СибАДИИ.Н. Ефименко, Е.В. Цупикова, М.В. Цыгулева
HUMAN’S COMMUNICATION,
COGNITION AND INFORMATION
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ
Учебное пособие по английскому языку
Омск – 2020
УДК 42:629.114 |
Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей |
ББК 81.432.1 |
от информации, причиняющей вред их здоровью и |
Е91 |
развитию» данная продукция маркировке неподлежит. |
|
|
|
Рецензенты: |
|
канд. филол. наук, доц. М.А. Федорова (ОмГТУ); |
СибАДИ |
|||||||||
|
|
канд. филол. наук, доц.Т.А. Винникова (ОмГТУ) |
|
|
|||||
|
Работа |
|
утверждена |
редакционно-издательским |
советом |
СибАДИ |
|||
в качестве учебного пособия. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Ефименко, Ирина Николаевна. |
|
|
|
|
|
|||
Е91 |
Human’s |
communication, |
cognition |
and |
information |
= |
|||
Человек и |
информация |
[Электронный ресурс] |
: |
учебное |
пособие |
||||
по английскому языку / И.Н. Ефименко, Е.В. Цупикова, М.В. Цыгулева. –
Электрон. дан. – Омск : СибАДИ, 2020. – URL: http://bek.sibadi.org/cgibin/irbis64r plus/cgiirbis 64 ft.exe. – Режим доступа: для авторизованных пользователей.
Целью учебного пособия является формирование умений и развитие навыков анализа информации, построение аннотации и развернутого пересказа с использованием пресуппозиционных сведений, взятых из различных областей науки или личного опыта обучающегося. Задания построены с учетом механизма работы речемыслительного процесса человека и призваны обеспечить адекватную оценку и перера отку поступающей информации.
Имеет интерактивное оглавление в виде закладок. Содержит видеофрагменты о учающего и демонстрационного характера.
Предназначено для студентов всех форм обучения, специальностей направлен й подготовки. Лекс ко-грамматический материал носит общелексический
характер может ыть рекомендован для всех направлений подготовки. Подготовлено на кафедре «Иностранные языки».
Мульт медийное издание (700 КБ)
стемные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ; 1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения
pdf-файлов : Adobe Acrobat Reader ; Windows Media Player ; колонки
Техническая подготовка Н.В. Кенжалинова Издание первое. Дата подписания к использованию 15.10.2020
Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1
© ФГБОУ ВО « |
», 2020 |
ВВЕДЕНИЕ
Проблемы системного описания лексической семантики давно занимают исследователей, которые представляют довольно интересные монографии, словари и учебники, посвященные этой теме.
Так, смысловой «каркас» семантических отношений в лексике [14] представлен по категориям познания – бытие, пространство, время, движение, качество, количество, отношения и другое. Структурировать лексику можно и по иным основаниям, например, по взаимосвязям понятий (рис. 1).
материя |
|
сознание |
практика |
|
вселенная |
|
отражение |
наука |
|
земля |
|
|
|
И |
природа |
|
человек |
||
|
народ, нация |
|||
объекты |
материалы |
общество |
государство |
|
|
|
|
Д |
|
|
|
артефакты |
производство |
|
|
|
А |
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
Рис. 1. Бытие |
|
|
Такое структур рован е допускает построение текста на основе схемы. По представленной выше схеме строим текст: «материя, составляющая стро тельный материал для вселенной, отражается в
Снароды, нации, общества, государственная организация жизни человека, производство артефактов с использованием природных материалов.
сознан |
человека |
после его практического взаимодействия с ней». |
|
Результаты такого вза модействия и последующих умозаключений |
|||
оформляются |
|
научных исследований. Науки занимаются |
|
виде |
|
||
изучением самых разных аспектов реальности – Земли и природы на |
|||
ней, включающей разнообразные объекты и материалы, человека как |
|||
природного и социального создания, группы людей, объединяющиеся в |
|||
3
Развертывание схемы в текст может осуществляться, начиная с любого компонента схемы (при этом меняется логика и общая тематика текста, но все элементы включаются в повествование). Такая учебная работа позволяет не только освоить лексическую семантику изучаемого языка, но и активно использовать самые разнообразные грамматические
структуры, что соответствует коммуникативной направленности обучения, развивает речь и мышление обучающегося, активирует прошлый опыт оперирования понятиями и механизмы ассоциирования понятий, способствуя развитию творческого мышления.
Любая лексема может быть соответственноИрасшифрована посредством добавления характеристик, свойств, функций, действий,
Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие посвящено структурированию лексики по теме «Human’s communication, cognition and information». Цель пособия – освоение большого количества иноязычной лексики и развитие умения применять ее в адекватных речевых ситуациях – достигается разносторонним рассмотрением понятий сущность информации, когнитивные процессы
обработки информации, память, знание, коммуникация и ее аспекты.
что представляет собой уже текст-описание, построенный по всем
правилам грамматики. |
|
Предлагаемое |
пособие построено таким образом, что |
студенты самостоятельно |
структурируютДлексику и усваивают ее |
сочетаемостные возможности, чему способствуют данные в пособии задания, такие, как:
учебноеА
• ИзПереведитепредложенного ниже списка слов выберите существительные по теме «N» представьте перевод предложенной схемы.
• Разверн те полученную схему в небольшой текст, используя структуры N consists of… / includes…, There are some…, We can
Сenumerate the following components of…, unconscious elements of personality’s structure are.
• оставьте словосочетания существительное +прилагательное и существ тельное + глагол с лексемой N. Используйте следующие сведения и фразы.
• на русский язык предложения, включающие
некоторые из полученных словосочетаний и фраз.
• полученными словосочетаниями постройте развернутые предложения, описывающие структуру личности (социальную роль, отношение, мнения, эмоции) знакомого или воображаемого человека.
4
• Переведите данный ниже текст, представьте его содержание в обобщенном определении понятия «N» и опорной схемы.
• Изучите схему «Информация». С использованием данных ниже слов переведите и дополните схему сведениями о том, какие качества и свойства присущи сильному и слабому характеру, спокойному и
агрессивному человеку и т.д. |
И |
• Прочитайте и переведите текст. На основе содержания текста и данных ниже схем постройте общую опорную схему.
Таким образом, освоение лексики в представленном пособии |
||||
предполагает усвоение групп лексики – названий человека, придание |
||||
каждой из групп и каждому из их элементов характеристик, функций и |
||||
|
|
|
Д |
|
способов действий в разных речевых ситуациях (то есть местах |
||||
действия). |
Основные |
логические |
операции, |
привлекаемые |
обучающимися для выполнения предложенных заданий, – это анализ, |
||||
синтез, классификация, предикация, ассоциация и другие. |
|
|||
|
|
А |
|
|
|
б |
|
|
|
и |
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
5