Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта профессиональной деятельности, характеризующих этапы освоения компетенций
Каждое задание (ведение конспекта лекций, контрольная работа, тест, лабораторная работа, индивидуальное задание и др.), перечисленное в графе 4 таблицы 1 данных оценочных и методических материалов (ОММ), оценивается преподавателем по 100-балльной шкале в соответствии с таблицей 2 ОММ. Отметка (количество баллов), выставляемая обучающемуся за каждое задание, зависит от объема и правильности его выполнения, качества оформления предусмотренной отчетной документации, проявленной степени самостоятельности обучающегося при выполнении задания и определяется по формуле:
,
где Z – количество баллов, указанное в графе 5 таблицы 1 для соответствующего задания;
V – отметка по 100-балльной шкале в соответствии с таблицей 2 ОММ за выполненное обучающимся задание.
При расчете баллов округление до целочисленного значения производится в пользу обучающегося.
Общее количество баллов при проведении текущего контроля успеваемости обучающегося на каждом этапе освоения компетенций определяется по формуле:
,
где Ki – количество баллов за каждое i-е задание, выполненное обучающимся на соответствующем этапе освоения компетенций.
4.1. Методическое описание процедуры оценивания контрольной работы (тестирования)
Тестовые задания состоят из вопросов и трех-пяти вариантов ответов на каждый вопрос. Тестируемым студентам необходимо определить из числа предлагаемых вариантов ответов правильный (либо наиболее точный) ответ.
Не менее чем за 1 неделю до тестирования, преподаватель определяет обучающимся исходные данные для подготовки к тестированию: разделы (темы, вопросы), по которым будут выполняться задания в тестовой форме, источники (с точным указанием разделов, тем, статей) для подготовки. На выполнение тестов отводится 20 минут.
Тестовое задание выдаётся обучающемуся в твердой копии. Общее число тестовых заданий к каждой контрольной работе - 10. За каждый правильный ответ обучающемуся начисляются баллы в соответствии с Таблицей 1.
Преподаватель оценивает следующий критерий: правильность выполнения заданий контрольной работы (тестирования).
4.2. Методическое описание процедуры оценивания конспекта лекций
Проверка и оценивание конспекта лекций выполняется в часы занятий семинарского типа (в процессе занятия «контроль самостоятельной работы» или в начале практического занятия). Проверяется полнота конспекта с учетом проработанных и законспектированных тем, заданных для самостоятельного изучения.
Преподаватель оценивает следующие критерии: полноту ведения конспекта, наличие тем, заданных для самостоятельного изучения.
4.3. Методическое описание процедуры оценивания докладов при подготовке к практическому занятию
В соответствии с методическими рекомендациями при подготовке докладов по теме практического занятия не требуется оформление доклада в качестве реферата, допускается опорный конспект в печатном, письменном или электронном виде. Доклад может сопровождаться презентацией, что повышает оценку выступающего.
Преподаватель оценивает следующие критерии: правильность и полнота раскрытия вопроса темы, понимание излагаемого материала, способность отвечать на дополнительные вопросы преподавателя и других обучающихся.