Стратегия языкового
воздействия и речевой манипуляции
«Язык свободный, мудрый и
|
простой |
|
|
Нам поколения в наследство |
|
|
подарили. |
|
|
Крылов и Пушкин, Чехов и |
|
|
•Гипотеза: |
|
|
Уметь выступать, уметь легко, |
|
|
интересно и правильно доносить свою |
|
|
мысль – это талант?! |
Или хорошая |
|
речь – это предварительная работа, |
|
|
соблюдение правил |
классической |
•Задачи: |
риторики. |
|
|
|
|
Проанализировать наиболее известные речи общественных и политических лидеров;Изучить практические рекомендации и рациональные техники для
создания хорошей речи и эффектного выступления;Определить меру своей речевой привлекательности;
Привлечь внимание к проблеме низкого уровня развития речи у молодежи.
•Цель:
Научиться правильно выстраивать структуру выступлений;Научиться интересно доносить мысль выступления;Научиться правильно использовать свои природные голосовые особенности и при этом оставлять впечатление естественности.
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.»
А.И. Куприн
Правило 1. Структура выступления должна быть максимально
простой |
|
|
|
• Поприветствовать и поблагодарить, за проявленный интерес к Вашему |
|
Введение |
|
выступлению |
|
• Представиться |
|
|
|
• Заявить о регламенте |
|
|
• Заявить о цели своего выступления |
Отправная |
• Дать описание реального, текущего положения дел |
|
точка |
• Продемонстрировать слушателям, что владеете достаточной информацией, |
|
|
чтобы предложить решение или выход |
|
Проблема |
|
• Говорить о необходимости перемен и изменений |
|
обращения к публике и отдельно взятым лицам в аудитории, риторические |
|
|
|
• Победить безучастность аудитории (использовать сравнения, конкретные |
|
|
и прямые вопросы) |
Перспектив |
• |
Объяснить аудитории, какие конкретные последствия повлечет то или иное |
|
предложение |
|
ы |
• |
Донести до слушателей все возможные варианты решения поставленной |
|
проблемы |
|
Предложени |
• |
Открыто изложить свою позицию и свои предложения |
е |
• |
«Разбить» всевозможные альтернативные варианты решения проблемы, |
|
доказать, что Ваше решение лучше |
|
|
• |
Обобщить все аргументы; |
Заключение |
• Кратко повторить суть своей позиции |
|
• |
Поинтересоваться, есть ли у аудитории вопросы и кратко ответить на них |
|
|
• |
Выразить благодарность за внимание к своему выступлению |
«Краткость - сестра таланта.»
Правило 2. Предложения должны быть короткими |
А.П. Чехов |
В своём выступлении, не используйте сложные синтаксические конструкции. Употребление сложных предложений – отличительная черта книжных стилей. А в разговорной речи, в особенности в её устной форме, мы используем в основном простые предложения, причем очень часто – неполные (отсутствие тех или иных слов восполняется мимикой, жестами).
придаточных*: «Усы у деда болтаются
чуть ниже пояса, глаза глядят тускло (точно дед вспоминает что- то и не может припомнить); Дед наклонил голову и с минуту сидел в молчании (потом, когда он посмотрел на меня, в его глазах сквозь застилавшую их тусклую оболочку блеснула как будто искорка проснувшейся памяти)».
* Вычеркнутый Чеховым текст заключен в скобки
Правило 3. Используйте |
«Красною кистью рябина |
|||
зажглась. |
|
|
|
|
средства речевой |
Падали листья. Я родилась. |
|||
выразительности |
Спорили сотни колоколов. |
|||
|
День был субботний: Иоанн |
|||
|
Богослов. |
|
|
|
|
Мне и доныне хочется грызть |
|||
|
Жаркой рябины горькую |
|||
|
кисть.» |
|
М.И. Цветаева |
|
|
|
|
||
|
Для выразительности |
своего |
||
|
выступления |
используйте всем |
||
|
известные и понятные метафоры: |
|||
|
«ледяное |
|
сердце», |
|
|
«железные |
нервы», |
«глаз- |
|
|
алмаз». |
Придайте |
большую |
|
|
образность своей речи с помощью |
|||
|
олицетворений, |
например: |
||
«выиграть время», «ломать голову», «шевелить мозгами», «финансы поют романсы», «мир облегченно
вздохнул» и т.д. На помощь придут и символы, например:
|
|
|
«Описывай, не мудрствуя |
||
|
|
|
|
лукаво, |
|
|
|
|
Все то, чему свидетель в |
||
|
Правило 4. Говорите «своими |
жизни будешь.» |
|||
|
словами» |
|
А.С. Пушкин |
||
|
Избегайте сложных непонятных слов, если |
||||
|
|
|
же это сделать невозможно – объясните его, |
||
|
|
|
используя синонимы. |
|
|
|
|
|
Демиург - мастер, художник, |
||
|
|
|
созидающее начало, созидательная |
||
|
|
|
сила, творец. |
|
|
|
|
|
Флейм или флэйминг - пламя, |
||
Излагайте события, факты, пишите или |
полемика. |
|
|||
Маргинальный - незначительный, |
|||||
говорите без затей, просто. Избегайте |
пограничный, промежуточный, |
||||
слова, |
которые |
непосредственно |
побочный. |
|
|
связаны с официально-деловым стилем. |
Индифферентный - безразличный, |
||||
Сравните, например, синонимы: |
безучастный, равнодушный, |
||||
сообщить – сказать; |
|||||
нейтральный, беспристрастный, |
|||||
приобрести – купить; |
незаинтересованный. |
||||
питаться – есть; |
|
Эксцентричный - странный, |
|||
безнадзорный – заброшенный; |
чудной, диковинный, самобытный, |
||||
равноценный – одинаковый; |
оригинальный, экзотический, |
||||
выйти |
из строя |
– сломаться, |
своеобразный. |
|
|
испортиться; |
|
Беспрецедентный - невероятный , |
|||
|
невообразимый, небывалый, уму |
||||
зеленые насаждения – деревья |
|||||
непостижимый, несказанный, |
|||||
и кусты. |
|
немыслимый, несусветный. |
|||
«Нет слова, |
которое было бы так замашисто, бойко, так |
|
вырывалось |
бы из-под самого сердца, так бы кипело и |
|
животрепетало, как метко сказанное русское слово.» |
||
Правило 5. Для аудитории надо «стать своим» |
Н.В. Гоголь |
|
Используйте в своей речи изюминки: поговорки, пословицы и фразеологизмы. Эта народная мудрость, высказанная вскользь, между делом, поможет Вам стать с аудиторией единым целым, стереть границу «докладчик – слушатель».
« Язык болтает, а голова не знает.»
русская народная пословица
Правило 6. Заставьте речевые ошибки сослужить вам службу
Проверьте свой доклад на стилистические ошибки, чаще всего это речевая избыточность и сопутствующие ей понятия – плеоназм и тавтология.
Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по
смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить
вслух, темная ночь). Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд,
дебютировал,
интерьер). И как это часто бывает, то, что в одном случае является ошибкой, при других обстоятельствах может оказаться ярким стилистическим приемом. Фразеологизмы, да и многие
тавтологические сочетания
(сослужить службу, видать
виды, пропадать пропадом,
ходить ходуном) призваны
усиливатьПроверьтеречь,себя:вносить«Молодаяв нее особую
экспрессиюбыла уже. не молода» - это
речевая ошибка?
«Qui ne peuvent pas parler, ne pas faire une carrière. (Кто не умеет говорить, карьеры не сделает.)»
Правило 7Наполеон. ПридайтеБонапартсвоей речи лоску
Лоск в речи - это особый шарм, благородство, и здесь нужно учиться у героев русской классической литературы. Образцом высшего мастерства является речь главного героя бессмертного произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души» – Павла Ивановича Чичикова. Расположение слов в его речи особенное, придававшее фразам плавное, ритмическое течение, какую-то музыкальность и поэтичность. Приведу два блестящих тому примера:
« — Этот гасконец необычайно сообразителен! — с восхищением воскликнул Портос.
— Я очень люблю его слушать, — сказал Атос. — Меня забавляет его
произношениеПравило 8. Приобретите.» свою манеру красиво говорить
Для речи петербуржцев, а особенно старопетербуржцев характерно непременноеМ
«э»: сэм/семь, крэм/крем, фанэра/фанера, пионэр/пионер, рэльсы/рельсы,
шинэль/шинель, музэй/музей, розэтка/розетка.
Петербуржцы произносят чёткий «ч» в слове булочная, закусочная, а многие коренные петербуржцы старшего поколения и в словах что, конечно вместо старомосковского «ш» — бу́ло[ш]ная, яи́ [ш]ница, [ш]то, коне́ [ш]но; также налицо более твёрдый «ж» в словах вожжи, дрожжи, дождь вместо старомосковского, «мхатовского»
Москвичи |
Петербуржцы |
подъезд |
парадная |
правую
курица кура
«ж» - |
ь ь |
ь ь |
во́ [жж ]и, |
дро́ [жж ]и, |
до[щ]; и чёткий твёрдый «р» в
словах первый, |
четверг, |
верх вместо |
|
старомосковского пе́ [рь]вый,
че[тьве́ рьх], ве[рьхь].
Жителей Петербурга часто можно узнать и по редуцированным предударным гласным. Если москвичи в слове «сестра» произносят нечто среднее между «е» и «и», у жителей Санкт-Петербурга там четко слышится «и».