ОЦЕНКА И ОБЪЕМ ПАМЯТИ
.docxТема: Оценка и объем памяти
Цель: ознакомиться с общей характеристикой памяти и ее показателями. Провести измерение точности и объема памяти.
Работа 1. Понятие о памяти.
А) Запишите, что такое память – называется познавательный процесс, в коде которого происходит запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидуумом его опыта, ранее приобретенных знаний.
Б) Перечислите свойства памяти:
1. Объем (количество хранящейся информации);
2. Быстрота (скорость обработки и использования информации);
3. Точность (способность человека качественно и точно отражать содержание информации, которую он запомнил);
4.Длительность (время сохранения информации);
5.Готовность к воспроизведению (способность извлекать информацию с памяти с определённой скоростью);
6. Помехоустойчивость (способность противостоять побочным работе памяти воздействиям).
В) заполните блок схему «Классификация основных видов памяти»
Двигательная Эмоциональная Образная Словесно-логическая
Долговременная Кратковременная Оперативная
Непроизвольная Произвольная
Рис. 1. Классификация основных видов памяти
Работа 2. Оценка долговременной памяти.
Ход работы:
Зачитать 20 слов без смысловой связи, через 30 минут воспроизвести. Произвести оценку точности и прочности запоминания.
Если Вы можете воспроизвести 2/3 слов – объем и точность долговременной памяти считается достаточным.
Воспроизвести:
могила
кишлак
бокс
клерк
знамение
монтировка
сервиз
барбос
хвоя
вертолет
скрипка
колибри
аксельбант
моль
напиток
интерьер
цирк
корпус
кресло
копия
Работа 3. Запоминание и воспроизведение текста со смыслом
Ход работы:
В течение 60 секунд прочитайте текст. В нем выделены жирным шрифтом и пронумерованы 10 главных мыслей. Попытайтесь воспроизвести их, сохраняя указанную последовательность.
Текст:
В 1912 году в Атлантическом океане произошла катастрофа. Огромный пассажирский пароход "Титаник", шедший первым рейсом из Европы в Америку, столкнулся в тумане с плавающей ледяной горой – айсбергом. 1) Получил пробоину и стал тонуть. 2) "Спустить шлюпки!" - скомандовал капитан. Но шлюпок оказалось недостаточно. 3) Их хватило только на половину пассажиров. Женщины и дети – к сходням, мужчинам надеть спасательные пояса", - раздалась вторая команда. 4) Мужчины молча отошли от борта. Пароход медленно погружался в темную холодную воду. 5) Вот началась посадка в последнюю шлюпку. 6). И вдруг к сходням крича бросился какой-то толстяк с перекошенным от страха лицом. 7) Расталкивая женщин и детей, он пытался вскочить в шлюпку. 8) Послышался щелчок – это капитан выстрелил из пистолета. 9) Трус упал на палубу мертвый. 10) Но никто не оглянулся в его сторону.
количество правильно воспроизведенных мыслей |
7*100% |
количество выделений в тексте |
22 |
Запишите законы памяти:
Закон ассоциаций
Закон связи памяти с мышлением
Закон связи памяти с воображением
Закон связи памяти с речью
Закон связи памяти с мотивацией (потребностями) человека?
Закон связи памяти с эмоциями
Закон забывания
Эффект Зейгарник
Работа 4. Оценка кратковременной памяти на цифры
Ход работы:
1). Вербальная: в течении 30 секунд продиктовать 16 цифр.
Воспроизвести цифры в течение 30 секунд. Оцените объем и точность кратковременной памяти.
2 3 4 5 7 12 21 22 25 30 40 43 50 63 77 92
Воспроизвести:
2 3 4 5 7 12 21 22 30 40 50 63 43 77- 92, 25
2). Зрительная: в течение 30 с предъявляется табличка 4 на 4 ячейки в которые вписаны цифры. Воспроизвести запомненные цифры в течение 30 с. Оценивается точность и правильный порядок их расположения.
Воспроизвести:
23 |
14 |
|
|
63 |
|
|
61 |
19 |
39 |
10 |
51 |
|
|
|
|
Работа 4. Оценка кратковременной памяти на зрительные образы
Ход работы:
1). В течение 30 с предъявляется таблица с 16 простыми геометрическими фигурами.
Затем в течение 30 с необходимо воспроизвести их.
Воспроизвести:
Воспроизвела: 1 ряд вниз – 3 фигуры, 2 ряд – 1 фигура, 3 ряд-ничего, 4 ряд- 2 фигуры.
2) В течение 30 с предъявляется таблица с абстрактными фигурам .Затем необходимо воспроизвести их в течение 30 секунд.
Воспроизвести:
1 ряд – 1, 2 ряд- 2, 3 ряд-3, 4 ряд- 2
4). В течение 30 секунд предъявляется таблица с тематическими картинками. Затем в течение 30 с необходимо воспроизвести их.
Воспроизвести:
Воспроизвела – 13 картинок
Сравните точность и объем памяти на каждый вид предъявляемых стимулов
Вид памяти |
Точность запоминания |
Объем |
Кратковременная вербальная память на цифры |
Не совершенна |
Более 70% |
Кратковременная зрительная память на цифры |
Самый худший результат, так как нельзя применить ассоциации |
Меньше 10% |
Кратковременная зрительная память на геометрические фигуры |
Одинаковые, однообразные фигуры, имеются пробелы в запоминании |
20% |
Кратковременная зрительная память на абстрактные фигуры |
Разные фигуры, возможно провести ассоциации, точность запоминания улучшилась |
85% |
Кратковременная зрительная память на смысловые фигуры |
Самая наилучшая точность запоминания |
95% |
Вывод:
Кратковременная память, позволяет нам хранить ограниченное количество информации в течение короткого периода времени. Кратковременная память временно удерживает обработанную информацию до того, как она будет забыта или перейдёт в хранилище долговременной памяти. Таким образом, кратковременная память имеет два основных свойства: ограниченную ёмкость и конечную длительность.
Работа 5. Способы запоминания информации.
Запишите способы запоминания информации. Каким способом чаще всего пользуетесь Вы?
Назовем три вида: механическое, ассоциативное, аналитическое.
Механическое. Запоминание информации без особого понимания, анализа и осмысления. Зазубривание, одним словом.
Ассоциативное (мнемоническое) запоминание.
Придумываем различные ассоциации к запоминаемой информации. Чем ярче что-то вообразим, тем лучше запомним. Это свойство нашей памяти – связь с нашими чувствами и воображением.
Аналитическое запоминание.
Самое продуктивное запоминание. Информация подвергается анализу, подключается мышление, включается умственная работа.
Что понимается под умственной работой: анализ, выводы, понимание, согласие, несогласие.
Чаще всего я пользуюсь: механическим запоминанием совместно с ассоциативным запоминанием.