ЦТ_Русский_язык_2003

А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)В соседнем купе обосновались двое американцев - муж и жена идве разговорчивые женщины неопределенного возраста.

2)Краснощекая от мороза и заплаканная Манечка встретила их на перроне Ярославского вокзала.

3)Онакоснулась его руки горячей своей ладошкой, и ступая по сугробам подшитыми валенками, пошла в сторону площади.

4)Трудно было пробудить улыбку на ее бледных губах, пусть жалкую, пусть отрешенную, пусть даже притворную.

А26. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1)Около огней дрожало и_ как будто __ замирало круглое красноватое отражение.

2)С подножек сыпались люди, но _ к удивлению _ это уже были другие пассажиры.

3)Рисунок у него не строг, и _ кажется _ он гоняется уже за модным освещением, затем, чтобьет в глаза.

4)Мы поднимались все выше и выше, взобрались метров на 800 над уровнем моря, но _ однако __ недостигли вершины горы.

А27. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Тывоспринимаешь меня как больную или ребенка.

2)Известно как англичане уважают общественные приличия.

3)Мне кажется, город, как живое существо.

4)В наше время экономика многих стран зависит какот географического положения, таки от политической ситуации.

А28. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Мое предложение, не облегчить ли как-нибудь наш маршрут было воспринято сэнтузиазмом.

2)У тебя есть талант, но смотри, чтоб из тебя не вышел модный живописец.

3)Аня выступала в русском народном костюме, эскиз которого создали студенты технологического института.

4) Мать беспрестанно подходила к дверям, чтобы слышать, что я говорю и смотреть наменя в дверную щель.

А29. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Вдруг мать начала говорить, чтолучше ночевать в поселке, где воздух так сух и чтооколо озера непременно будет сыро.

2)Я чувствовал, как что-то новое поднимается у меня в душе, и непонятное волнение охватило меня настолько, что я готов был смеяться и в одно и то же время плакать.

3)Емустановилось досадно не когда он былзанят работой, а тогда, когда не начтобыло купить красок.

10

АЗО. Чужая речь неправильно оформлена в предложении

1)Я ехала сейчас, говорила с вами и вседумала, почему они не стреляют.

2)«Это оназря», - смущенно подумал Кузьма, незаметно отступая назад.

3)Один юморист точно заметил, что: «Кто умеет внушить, что он не очень хитер, тотуже далеко не прост».

4)Помнению Гете: «Чтобы что-нибудь создать, надо чем-то быть».

А31. НЕПРАВИЛЬНО поставлено ударение в одном из слов ряда

А32. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании

1)предостеречь от поступка

2)нетерпимая мука

3)произвести впечатление

4)высказывать мнение на что-либо

5)иметь представление о чем-либо

АЗЗ. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении

1)Дивиденды были распределены между акционерами в зависимости от числа акций.

2)Скандал разразился, когда свекровь непозволила невестке внести свою лепту в горницу и поставить рядом с кроватью.

3)В кулуарах съезда обсуждались новыеназначения.

4)Парламент заслушал предложение о легализации торговли оружием.

А34. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Депутаты Государственной Думы стали в курсе этого решения лишь сегодня.

2)У американцев не принято спрашивать, какие доходы они зарабатывают.

3)В этой ситуации мы не могли предпринимать никаких решительных действий, так чтооставалось ждать у моря погоды.

А35. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Не думайте, что я против жилищной реформы, - я обоими руками готов голосовать за нее, были бы средства.

2)Она была выбрана режиссером на эту роль из шестисот пятидесяти претендентов.

3)Далеко не все политики, которые вершат нашими судьбами, достойны уважения.

4)Фабрика специализируется на выпуске товаров для малообеспеченных слоев населения, к которому относится большинство россиян в провинции.

11

А36. В предложении допущена следующая ошибка

1)орфографическая

2)пунктуационная

3)речевая

Явозвращался домой пустыми переулками станицы; месяц полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на темно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права.

А37. Определите стиль приведенного ниже текста:

Часы пробили первый и второй час утра, —и онуслышал дальний стук кареты. Невольное волнение овладело им. Карета подъехала и остановилась. Он услышал стук опускаемой подножки. В доме засуетились. Люди побежали, раздались голоса, и домосветился.

А38. Определите тип текста задания А37:

1)описание

2)повествование

3)рассуждение

Часть Б

Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1-В7), начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частямислова.

В1. В одном из слов следующего предложения допущена орфографическая ошибка. Выпишите это слово, исправив его написание.

Валентин Леонидович включил свет, и теперь от всех расставленных и разложенных в комнате предметов на пол и на стены упали густые тени, от чего количество экспонатов будто увеличилось.

12

82.Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении

Взаимные отношения брата и сестры с каждым днем становились все хуже и хуже: брат в присутствии сестры уже не мог работать и раздражался, когда знал, что сестра лежит на диване и глядит ему в спину; сестра же как-то брезгливо морщилась, когда он, пытаясь вернуть прошлое, пробовал делиться с нейсвоими восторгами.

В заданиях ВЗ-В7 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответомдолжно быть сочетание цифр и букв.Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца(без пробелов и запятых). Приэтом могут быть использованы не все данные из второго столбца, НАПРИМЕР: 1Г2ВЗА.

83. Укажите тип каждого предложения по структуре

1)Ко мне приехал Грузинский, добрейший А. Простое. Николай Александрович, и я почел за благо прочесть ему две строчки из Вашего письма ко мне.

2) Онудивился и сказал, что вовсе не думал Б. Сложносочиненное. писать Вам дерзости, ибо против Васне имеет ничего такого, из-за чего бы стоило загораться сыру-бору.

3)Подобно всем поэтам, работающим в В. Сложноподчиненное. «Осколках», он сердит на Вашу манеру сокращать стихи вдвое, больше он против редакции ничего не имеет.

Г.Бессоюзное.сложное.

В4. Установите смысловые отношения между частями сложного предложения и определите, какой знак следует поставить на месте

J3

Е. Человек, который выдает чужое произведение за свое.

В7. Определите, какой частью речи являются выделенные слова (Цифра относится к предшествующему слову). Выпишите номер слова и

соответствующую букву.

Нет ситуации(1) обиднее(2), чем(З) когда тебя не приглашают(4) на

14

Министерство образования Российской Федерации Центр тестирования

Тест по русскому языку №2

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

А4. -Е- пишется

1)Её плюшвый мишка.

2)Подбадрвать другдруга.

3)Завистливый соперник.

4)Кругом колыш_тся ковыль.

5)Кто расклет объявления?

А5. -Е-пишется в обоих случаях

1)приближайшм рассмотрение

2)в кипучи жизни; насвежм воздухе

3)надзавалившем улицу снегом', метаться в отчаянь_

4)запутаться в стремен; поспешить к отпиравшему дверь отцу

5)перед рычащм львом; играть насвирел_

15

А7. -Ы- пишется

1)сымитировать

2)панц_рь

3)изыскать

4)шифровка

А8. -Н- пишется в обоих случаях

1)наш совреме_ик; обменя__ый паспорт

2)тяжелоране_ый стонал; проявить леость

3)же'ваый сюртук; статьи неопубликованы

4)бешено кричать; фасоваый товар

А9. -НН- пишется в обоих случаях

1)После долгих поисков место для лагеря было выбрало; оно ничем не отличалось от десятка* других таких же стоянок в таких же диких, нехоженых местах.

2)Члены команды траулера обрадованы необычно богатым уловом; рыбаки спокойны и увере_ы, так как их семьи не будут голодать зимой.

3)Среди развалин древнего поселения висят над морем колокола;они установлеы наневысоких, нопрочных столбах, пропитаых смолою.

4)Когда погода была безветреа, смотритель, не торопясь, сворачивал папиросу из табака, надевал бескозырку и утепле_ый бушлат и шёл к морю.

АИ. Буква, обозначающая глухой согласный, пишется

16

А14. НЕ раздельно пишется в обоих случаях

1)(не)увядший, а свежий; (не)задумываясь

2)пол (не)вымыт; идея отнюдь (не)новая

3)(не)прекращающийся дождь; явно (не)равнодушен

4)комитет (не)сформирован; говорить (не)плохо,но с акцентом

5)(не)достаетдвух рублей; никому (не)нужный

А15. НИ пишется

1)Я не мог тебе об этом н_ сказать.

2)Кто н_ занимался регулярно, тот плохо подготовился к экзаменам.

3)Кто н_ бывал в наших краях!

4)Всем, кто н_ читал эту книгу, она понравилась.

А16. Дефис ставится в обоих случаях

1)(злато)власый; (теле)репортаж

2)(по)дружески; (справочно)информационный

3)(пол)арбуза; (шиворот)навыворот

А17. Раздельно пишется

1)Перевести (на)счет в банк.

2)(То)же мне умник!

3)Сражаться брк(о)бок.

4)(От)того,что узнал, испугался.

17

А21. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1)Храбрость _ это чувство, когда только вызнаете, как вы боитесь.

2)Всереки текут в море, номоре _ непереполняется.

3)Покупать у врага мир _ значит снабжать его средствами для новой войны.

4)Не путайте: актеры гибнут от недохваленности, настоящие люди _ от недолюбленности.

А22. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1) Музыку любят, а не боятся __ и некому в голову не придет от нее прятаться.

2) Электроника сделала музыку вездесущей _ и оназвучит если не увас, то у вашего соседа.

3)Современный человек не только добровольно, но и с радостью отдается всеобщему музыкальному потоку _ и тем самым отгораживается от окружающего егомира.

4)Попробуйте что-нибудь сказать человеку в наушниках _ и вы убедитесь в егоотстраненности.

А23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)И рекламный художник, и великие мастера прошлого одинаково несвободны в своем творчестве.

2)И тех идругих связывают требования заказчика, вкусы эпохи.

3)Чистое искусство превратилось в искусство элитарное, а на долю толпы достались примитивные поделки.

4)Многие мастера: Бернард Шоу, Хэмингуэй, Фолкнер пытались писать рекламные тексты, нонесумели преуспеть в рекламном бизнесе.

А24. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Американская улыбка ключ куспеху служит символом процветания.

2)Улыбаясь Соединенные Штаты будут и дальше процветать на зависть угрюмым соседям.

3)Американские зубы белые и блестящие всегда на виду и достойны поэмы.

4)Несовместимая с ироническим мироощущением чистосердечная американская улыбка дается выходцам изСоветского Союза не сразу.

А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Спустя несколько дней какой-то мальчик вручил мнегрязный обрывок бумаги с несколькими нацарапанными словами.

2)Меня просили зайти, в находящуюся неподалеку, гостиницу к моему новому знакомому.

3)Налестнице меня встретила жалкая женщина, жена этого человека, и ввела меня тихонько в комнату.

4)Больной лежал без движения, отвернувшись лицом к стене и не обращая нинакого внимания.

18

А26. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1)Сиянье месяца усиливало белизну простыни, и ему_ казалось,что страшные глаза стали даже просвечивать сквозь холстину.

2)Однако _ оннеустоял перед просьбами и в конце концов согласился.

3)Неволнуйтесь: я буду у вас_ примерно _ через полчаса.

4)Был он_ надо признаться _ большой любитель всяких гастрономических изысков.

А27. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)После этого известия ясидел, как громом пораженный.

2)Как легкий дым, туман окрестность одевает.

3)Ребенок вертел игрушку, незная как завести.

4)Кшлягеру нельзя относиться пренебрежительно, егоследует воспринимать как произведение искусства длямасс.

А28. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Хлынул настоящий ливень и через мгновение все кругом прижалось к земле.

2)Онстал подозревать небыло лиэтовидение или просто бред.

3)Вещи, которые крепко привязаны были к стенам и к полу, отрывались и неслись в противоположную сторону.

4)Она увидела, что храбрость и гордое самолюбие не исключительно принадлежат только одному сословию и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение.

А29. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Я думаю, что,когда заключенные увидят лестницу, то многие захотят убежать.

2)Этим спектаклем ознаменовалось наше прощание с тропиками, из которых мывыходили в то время и куда более уже невозвращались.

3)Онаосознала в себе силы и решила бороться с мужем, в то времякак до сих пор она только плакала, худела иумоляла мужа.

АЗО. Чужая речь неправильно оформлена в предложении

1)Скажите мне, пожалуйста, зачем выпришли.

2)Загадали мне загадку: «Без рук, безтопоренка построена избенка».

3)Один юморист заметил, что «Гласность - это когда рот уже открыт, а положить в нет еще нечего».

4)По словам Пушкина, «уважение к минувшему - вот черта, которая отделяет образованность от дикости».

А31. НЕПРАВИЛЬНО поставлено ударение в одном изслов ряда

19