Методика «Неоконченные предложения»

Данная методика позволяет диагностировать уровень сформированности нравственных отношений личности. Методика проводится в условиях группового исследования, испытуемым дается инструкция самостоятельно закончить предложенияПри этом начала предложений задиктовываются в умеренном темпе (без длительных пауз) для того, чтобы испытуемые работали в условиях лимита времени, что позволяет повысить уровень достоверности непосредственных социальных установок личности, поскольку у испытуемых не остаѐтся времени придумывать социально желательные варианты окончания предложений.

Примеры вопросов:

Если я знаю, что поступил неправильно, то …

Когда я затрудняюсь сам принять правильное решение, то …

Выбирая между интересным, но необязательным, и необходимым, но скучным занятием, я обычно …

Когда в моем присутствии обижают человека, я …

Когда ложь становится единственным средством сохранения хорошего отношения ко мне, я …

Если бы я был на месте учителя, я …

Процедура оценки предложений.

Каждое предложение оценивается по 10бальной шкале на основании указанных выше критериев. Затем подсчитывается общая сумма баллов и вычисляется средний балл, характеризующий степень сформированности нравственных отношений. Критерии присвоения определѐнного балла при оценке предложения:

8-10 баллов – высший уровень развития нравственного сознания, проявление активной нравственной убеждѐнности, готовности к построению нравственных отношений способность к жертвенности своими интересами;

5-7 баллов – стереотипность, конвенциональность нравственных суждений; пассивность в проблемных ситуациях, индифферентность в отношении нравственных принципов; уклонение от ответственности, уход от нравственного выбора;

4 балла – аффективность эмоциональных реакций (обиды, гнева), слабость нравственной саморегуляции;

1-3 балла – деструктивная активность в проблемных ситуациях, отсутствие нравственной мотивации; выраженное противодействие социальному окружению, направленное на реализацию внутренней агрессии, ненависти к людям, мизантропии. нормы (уровни сформированности) нравственных отношений:

8-10 баллов – уровень готовности к конструктивной, осознанной, нравственной активности;

5-7 баллов – уровень стереотипного, пассивного реагирования;

1-4 баллов – уровень деструктивной, без нравственной активности.

Методика «Как поступать»

Предназначена для выявления отношения к нравственным нормам.

Ребенку предлагается представить себе заданную ситуацию и сообщить, как бы он повел себя в ней. Например, первая ситуация: во время перемены один из твоих одноклассников разбил окно. Ты это видел. Он не сознался. Что ты скажешь? Почему? Вторая ситуация: одноклассники сговорились сорвать урок. Как ты поступишь? Почему?

Обработка результатов.

0 баллов – ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки, эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют.

1 балл – нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребенок не стремиться или считает это недостижимой мечтой. Адекватно оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное. Эмоциональные реакции неадекватны.

2 балла – нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам ещё недостаточно устойчивое.

3 балла – ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками; эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое.