- •050708 (031200) Педагогика и методика начального образования дпп. Ф. 06. Математика
 - •Глава I. Элементы логики
 - •§ 1. Множества и операции над ними
 - •1. Понятие множества и элемента множества
 - •2. Способы задания множеств
 - •3. Отношения между множествами. Подмножество. Равные множества. Универсальное множество. Круги Эйлера. Числовые множества.
 - •4. Пересечение множеств
 - •5. Объединение множеств
 - •6. Свойства пересечения и объединения множеств
 - •7. Вычитание множеств. Дополнение множества до универсального
 - •8. Понятие разбиения множества на классы с помощью одного, двух, трех свойств
 - •9. Декартово произведение множеств
 - •10. Число элементов в объединении и разности конечных множеств
 - •11. Число элементов в декартовом произведении конечных множеств
 - •12. Основные понятия:
 - •§ 2. Математические понятия
 - •3. Способы определения понятий
 - •4. Основные выводы
 - •§ 3. Математические предложения
 - •§ 4. Математическое доказательство
 - •26. Схемы дедуктивных умозаключений.
 - •§5. Текстовая задача и процесс ее решения
 - •29. Структура текстовой задачи
 - •30. Методы и способы решения текстовых задач
 - •31. Этапы решения задачи и приемы их выполнения
 - •2. Поиск и составление плана решения задачи
 - •3. Осуществление плана решения задачи
 - •4. Проверка решения задачи
 - •5. Моделирование в процессе решения текстовых задач
 - •Упражнения
 - •32. Решение задач «на части»
 - •Упражнения
 - •33. Решение задач на движение
 - •Упражнения
 - •34. Основные выводы.
 - •§6. Комбинаторные задачи и их решение
 - •§ 7. Алгоритмы и их свойства
 - •Упражнения
 - •Упражнения
 - •Глава II. Элементы алгебры
 - •§ 8. Соответствия между двумя множествами
 - •41. Понятие соответствия. Способы задания соответствий
 - •2. Граф и график соответствия. Соответствие, обратное данному. Виды соответствий.
 - •3. Взаимно-однозначные соответствия
 - •Упражнения
 - •42. Взаимно однозначные соответствия. Понятие взаимно однозначного отображения множества х на множество y
 - •2. Равномощные множества. Способы установления равномощности множеств. Счетные и несчетные множества.
 - •Упражнения
 - •43. Основные выводы § 8
 - •§ 9. Числовые функции
 - •44. Понятие функции. Способы задания функций
 - •2. График функции. Свойство монотонности функции
 - •Упражнения
 - •45. Прямая и обратная пропорциональности
 - •Упражнения
 - •46. Основные выводы § 9
 - •§10. Отношения на множестве
 - •47. Понятие отношения на множестве
 - •Упражнения
 - •48. Свойства отношений
 - •R рефлексивно на х ↔ х r х для любого х € X.
 - •R симметрично на х ↔ (х r y →yRx).
 - •49. Отношения эквивалентности и порядка
 - •Упражнения
 - •50. Основные выводы § 10
 - •§ 11. Алгебраические операции на множестве
 - •51. Понятие алгебраической операции
 - •Упражнения
 - •52. Свойства алгебраических операций
 - •Упражнения
 - •53. Основные выводы § 11
 - •§ 12. Выражения. Уравнения. Неравенства
 - •54. Выражения и их тождественные преобразования
 - •Упражнения
 - •55. Числовые равенства и неравенства
 - •Упражнения
 - •56. Уравнения с одной переменной
 - •2. Равносильные уравнения. Теоремы о равносильности уравнений
 - •3. Решение уравнений с одной переменной
 - •Упражнения
 - •57. Неравенства с одной переменной
 - •2. Равносильные неравенства. Теоремы о равносильности неравенств
 - •3. Решение неравенств с одной переменной
 - •Упражнения
 - •58. Основные выводы § 12
 - •Упражнения
 - •Глава III. Натуральные числа и нуль
 - •§ 13. Из истории возникновения понятия натурального числа
 - •§ 14. Аксиоматическое построение системы натуральных чисел
 - •59. Об аксиоматическом способе построения теории
 - •Упражнения
 - •60. Основные понятия и аксиомы. Определение натурального числа
 - •Упражнения
 - •61. Сложение
 - •62. Умножение
 - •63. Упорядоченность множества натуральных чисел
 - •Упражнения
 - •64. Вычитание
 - •Упражнения
 - •65. Деление
 - •66. Множество целых неотрицательных чисел
 - •Упражнения
 - •67. Метод математической индукции
 - •Упражнения
 - •68. Количественные натуральные числа. Счет
 - •Упражнения
 - •69. Основные выводы § 14
 - •70. Теоретико-множественный смысл натурального числа, нуля и отношения «меньше»
 - •Упражнения
 - •Лекция 36. Теоретико-множественный подход в построении множества целых неотрицательных чисел.
 - •71. Теоретико-множественный смысл суммы
 - •Упражнения
 - •72. Теоретико-множественный смысл разности
 - •Упражнения
 - •73. Теоретико-множественный смысл произведения
 - •Упражнения
 - •74. Теоретико-множественный смысл частного натуральных чисел
 - •Упражнения
 - •75. Основные выводы § 15
 - •§16. Натуральное число как мера величины
 - •76. Понятие положительной скалярной величины и ее измерения
 - •Упражнения
 - •77. Смысл натурального числа, полученного в результате измерения величины. Смысл суммы и разности
 - •Упражнения
 - •78. Смысл произведения и частного натуральных чисел, полученных в результате измерения величин
 - •79. Основные выводы § 16
 - •80. Позиционные и непозиционные системы счисления
 - •81. Запись числа в десятичной системе счисления
 - •Упражнения
 - •82. Алгоритм сложения
 - •Упражнения
 - •83. Алгоритм вычитания
 - •Упражнения
 - •84. Алгоритм умножения
 - •Упражнения
 - •85. Алгоритм деления
 - •86. Позиционные системы счисления, отличные от десятичной
 - •87. Основные выводы § 17
 - •§ 18. Делимость натуральных чисел
 - •88. Отношение делимости и его свойства
 - •89. Признаки делимости
 - •90. Наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель
 - •2. Основные свойства наименьшего общего кратного и наибольшего общего делителя чисел
 - •3. Признак делимости на составное число
 - •Упражнения
 - •91. Простые числа
 - •92. Способы нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного чисел
 - •93. Основные выводы § 18
 - •3. Дистрибутивности:
 - •§ 19. О расширении множества натуральных чисел
 - •94. Понятие дроби
 - •Упражнения
 - •95. Положительные рациональные числа
 - •96. Множество положительных рациональных чисел как расширение
 - •97. Запись положительных рациональных чисел в виде десятичных дробей
 - •98. Действительные числа
 - •99. Основные выводы § 19
 - •Глава IV. Геометрические фигуры и величины
 - •§ 20. Из истории возникновения и развития геометрии
 - •1. Сущность аксиоматического метода в построении теории
 - •2. Возникновение геометрии. Геометрия Евклида и геометрия Лобачевского
 - •3. Система геометрических понятий, изучаемых в школе. Основные свойства принадлежности точек и прямых, взаимного расположения точек на плоскости и прямой.
 - •§ 21. Свойства геометрических фигур на плоскости
 - •§ 22. Построение геометрических фигур
 - •1. Элементарные задачи на построение
 - •2. Этапы решения задачи на построение
 - •Упражнения
 - •3. Методы решения задач на построение: преобразования геометрических фигур на плоскости: центральная, осевая симметрии, гомотетия, движение.
 - •Основные выводы
 - •§24. Изображение пространственных фигур на плоскости
 - •1. Свойства параллельного проектирования
 - •2. Многогранники и их изображение
 - •Тетраэдр Куб Октаэдр
 - •Упражнения
 - •3. Шар, цилиндр, конус и их изображение
 - •Основные выводы
 - •§ 25. Геометрические величины
 - •1. Длина отрезка и ее измерение
 - •1) Равные отрезки имеют равные длины;
 - •2) Если отрезок состоит из двух отрезков, то его длина равна сумме длин его частей.
 - •Упражнения
 - •2. Величина угла и ее измерение Каждый угол имеет величину. Специального названия для нее в
 - •1) Равные углы имеют равные величины;
 - •2) Если угол состоит из двух углов, то его величина равна сумме величин его частей.
 - •Упражнения
 - •1) Равные фигуры имеют равные площади;
 - •2) Если фигура состоит из двух частей, то ее площадь равна сумме площадей этих частей.
 - •4. Площадь многоугольника
 - •5. Площадь произвольной плоской фигуры и ее измерение
 - •Упражнения
 - •Основные выводы
 - •1. Понятие положительной скалярной величины и ее измерение
 - •1) Масса одинакова у тел, уравновешивающих друг друга на весах;
 - •2) Масса складывается, когда тела соединяются вместе: масса нескольких тел, взятых вместе, равна сумме их масс.
 - •Заключение
 - •Список литературы
 
96. Множество положительных рациональных чисел как расширение
множества натуральных чисел
Чтобы множество Q+ положительных рациональных чисел являюсь расширением множества N натуральных чисел, необходимо выполнение ряда условий.
Первое условие- это существование между N иQ+ отношения включения. Докажем, что
N ÌQ+.
Пусть длина отрезка
х при единичном отрезкеевыражается натуральным числомm.
Разобьем единичный отрезок направных частей. Тогдаn-ая
часть единичного отрезка будет
укладываться в отрезке Х точноmпраз, т.е. длина отрезкахбудет
выражена дробью
.
Значит, длина отрезках выражается
и натуральным числомm,  
и   положительным   рациональным   числом
.
Но это
должно пбыть
одно и то же число. Поэтому целесообразно
считать, что дроби вида
являются записями натурального числаm.
Следовательно, N ÌQ+.
Так, например, натуральное число 6 можно представить в виде следующих дробей: 6/1 12/2, 18/3 24/4, 30/5 и т.д.
Отношение между множествами N и Q+ представлено на рисунке 129.

Рисунок 129.
Числа, которые дополняют множество натуральных чисел до множества положительных рациональных, называются дробными.
Второе условие, которое должно быть выполнено при расширении множества натуральных чисел, - это согласованность операций, т.е. результаты арифметических действий, произведенных по правилам, существующим для натуральных чисел, должны совпадать с результатами действий над ними, но выполненных по правилам, сформулированным для положительных рациональных чисел. Нетрудно убедиться в том, что и это условие выполняется.
Пусть аиb- натуральные числа,а+b- их сумма, полученная по правилам
сложения в N. Вычислим сумму чиселаиbпо правилу сложения
вQ+. Так как а =
,b=
,
то
+
=
=а+bУбедиться в
том, что второе условие выполняется и
для других операций, можно аналогично.
Третье условие, которое должно быть выполнено при расширении множества натуральных чисел - это выполнимость вQ+операции, не всегда осуществимой вN. И это условие соблюдено: деление, которое не всегда выполняется в множествеN, в множествеQ+выполняется всегда.
Сделаем еще несколько дополнений, раскрывающих взаимосвязи между натуральными и положительными рациональными числами.
1. Черту в записи
дроби 
—
можно рассматривать как знак деления.
Действительно, возьмем два натуральных числа mиnи найдем их частное по правилу (4) деления положительных рациональных чисел:
m:n =
:
=
=
.
Обратно, если дана
дробь 
,
то ее можно рассматривать как частое
 натуральных чиселmиn:
=
=
:
=
m:n.
2. Любую неправильную дробь можно представить либо в виде натурального числа, либо в виде смешанной дроби.
Пусть 
- неправильная дробь. Тогдаm>n. Еслиmкратноn, то в этом
случае дробь
является записью натурального числа.
Если числоm не
кратноn, то разделимm наnс остатком:
m=nq + r, гдеr<n.
Подставим    nq
+ rвместоmв запись
и применим правило (1) сложения положительных
рациональных чисел:
=
=
+
=q+
.
Так как r<n, то дробь
- правильная. Следовательно, неправильная
дробь — оказалась представленной в
виде суммы натурального числаqи правильной дроби
.
Это действие называется
выделением   целой
  части   из   неправильной   дроби.  
Например, 
=
=
+
=3+
.
Сумму натурального числа и правильной дроби принято записывать без знака сложения: т.е. вместо
3 + 
пишут 3
и называют такую запись смешанной
дробью.
Справедливо также утверждение: всякую смешанную дробь можно записать в виде неправильной дроби. Например:
3
=3+
=
+
=
=
.
Упражнения
1. Какие из данных чисел являются дробными:
а) 
;	б)
;	в)
;
 	г)
?
7 27 1 2
2. Докажите, что вычитание, умножение и деление натуральных чисел в множестве N и Q+ согласованно.
3.Число 2 умножили на правильную дробь. Какое число получилось - больше или меньше числа 2? А если 2 умножить на неправильную дробь?
4. Может ли при умножении числа 3 на правильную дробь получиться число:
а) меньше 1; б) больше 1?
5. Решите арифметическим методом задачи.
а) В трех гаражах
помещается 460 машин. Число машин в первом
гараже составляет 
числа машин, помещающихся во втором, а
в третьем гараже в 1
раза больше машин, чем в первом. Сколько
машин в каждом гараже?
б) Из двух пунктов,
расстояние между которыми 25 км, вышли
одновременно навстречу друг другу
два пешехода. Один из них проходил в час
на 
км больше другого. С какой скоростью
шел каждый,
если через 2 ч после
выхода расстояние между ними стало 7
км?
Лекция 50. Десятичные дроби
План:
1. Десятичные дроби. Алгоритмы арифметических действий над ними.
2. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные.
3. Рациональные числа как бесконечные десятичные периодические дроби.
4. Преобразование периодических десятичных дробей в обыкновенные.
