43. Неопозитивизм и пост позитивизм как направление сциентической ф-ии XX в.

XX в. - век науки. Наука тотальна она в экономике и в быту. Эти попытки наз. Сциентизм - форма возвеличивания науки. Рационализм переходит в сциентизм.

Неопозитивизм (с сер 20х гг20) - Шлик, Карнап ,Нейроз , Витгенштейн, Б.Рассел. Главная задача науки XX в. (Шлик - неопозитивист) состоит в отделении предложений которые имеют смысл, от тех кот лишены его с научной точки зр, и т.о очистить науку от бессмысл предложений (т.е. отделить все научное от ненаучного). Это можно осуществить принципом верификации. 1 взять теорию и свести к предложениям кот-ые дальше не разлагаются. На 2-ом этапе нужно найти такой же атомарный фактор. 3 этап сравнить суждение с атомарным фактором. 4 если совпадают сделать вывод.

Позитивисты считали основной вопр фил а также др коренные вопр фил неразрешимыми из-за слабости чел разума. Неопозитивизм вступил в кризис (по мнению Поппера) из-за роста научных знаний. Эта проблема решается критикой. Ф-я критического рационализма - это упрощенная схема получ-ия

научного знания. Подлинное обоснование может быть когда человек идет от гипотезы к атомарным суждениям

Часто развитие науки представляется как постепенное накопление фактов (неопозит-зм). Против этого выступил постпозитивизм. С точки зр. К.Поппера, научное познание не начинается со сбора фактов, оно начинается с выдвижения догадок, предложения, гипотез, которые сопоставляются с фактами и в конечном счете отбрасываются. На смену приходят новые, не вытекающие из старых, а представляют совершенно новый взгляд, никак не связанный с предыдущим. Отсутствие преемственности превращает историю науки в конкуренцию терия, в постоянную борьбу за выживания.

Разрабатывая теорию о том, что новые теории не связаны с предыдущими, КУН выдвинул понятие парадигмы – это научная теория, которая в определенный исторический период выполняет функцию образца научного исследования. Так в роли парадигмы выступали физика Аристотеля, геоцентрическая систем Птоломея, физика Ньютона. К современным парадигмам принадлежит теория относительности Энштейна. Парадигма очерчивает круг проблем, задает направления и способы их исследования, она также определяет специфику фактов, попадающих в поле зрения ученного. Теория становится парадигмой в результате того, что научное сообщество придает ей статус эталона и тем самым направляет деятельность отдельных ученых в заданное русло. Кун выделил 2 этапа развития науки:

- нормальный – когда деятельность ученых в рамках принятой парадигмы, П. не подвергается критике, открытие новых фактов объясняется с точки зрения старой П.;

- революционный – накопление фактов, противоречащих старой П. ведет к смене П., новая П. ведет к новым научным задачам и новым методам решения.

Каждая новая П. предлагает другой несоизмеримый взгляд, но несоизмеримость не запрещает установить между ними логическую взаимосвязь.

К логическому завершению идею несоизмеримости новых и старых теорий привел Фейерабенд. – Рост знания осуществляется в соответствии с принципом размножения – научные концепции возникают хаотично, сравнивать их невозможно, поскольку каждая говорит свое и на своем