
- •1. Интеллект (понятие).
- •2. Основные структурно-функциональные блоки мозга по Лурия а.Р.
- •3. Локализация функций в коре головного мозга (функционально-морфологические особенности)
- •4. Доминантное полушарие (понятие, особенности).
- •5. Клинические проявления при поражении правого полушария.
- •6. Клинические проявления при поражении левого полушария
- •7. Классификация (виды) интеллектуальных нарушений.
- •8. Факторы риска, обусловливающие развития нарушения интеллекта (общий перечень.)
- •9. Перечень нозологических форм заболеваний и поражений нервной системы, обусловливающих интеллектуальные нарушения.
- •Гемолитическая болезнь новорожденных
- •10. Клиника временного нарушения интеллекта.
- •11. Врожденое слабоумие (общая характеристика, классификация).
- •12. Клиника умственной отсталости (общая характеристика).
- •13. Различные степени умственной отсталости (легкая, умеренная, тяжелая, глубокая).
- •1. Вирус Краснухи
- •2. Врожденный Сифилис
- •3. Микроцефалия.
- •4. Токсикоз беременных
- •15. Умственная отсталость, обусловленная хромосомными нарушениями (факторы риска, клиническая характеристика).
- •18. Интеллектуальные нарушения, обусловленные перенесенным энцефалитом (клиническая характеристика различных форм).
- •19. Умственная отсталость, обусловленная фенилкетонурией (клиническая характеристика).
- •20. Детский церебральный паралич (клиническая характеристика)
- •21. Внутричерепная мозговая травма. Асфиксия плода и новорожденного (клиническая характеристика).
- •22. Синдром Дауна (клиническая характеристика).
- •23. Болезнь Альцгеймера (клиника, особенности развития интеллектуальных нарушений).
- •24. Синдромы Кляйнфельтера и Шершевского-Тернера (клиническая характеристика).
- •25. Интеллектуальные нарушения при эпилепсии.
- •26. Сосудистая деменция (клиническая характеристика).
- •27. Интеллектуальные нарушения при опухолях головного мозга.
- •28. Гемолитическая болезнь новорожденных.
- •29. Легкое когнитивное расстройство , клиническая характеристика.
- •30. Синдромы старческой деменции (клиническая характеристика).
- •31. Психические и поведенческие расстройства, вследствие злоупотребления алкоголем.
- •32. Психические и поведенческие расстройства, вследствие злоупотребления токсическими и наркотическими веществами.
- •33.Снижение уровня интеллекта и личности(классификация)
- •1. Расстройства психологического (психического) развития.
- •2. Невротические расстройства, связанные со стрессом.
- •34. Расстроства психологического (психического) развития (общая характеристика)
- •35.Специфические расстройства учебных (школьных) навыков(клиническая картинка)
- •36. Детская деменция (клиническая картина)
- •37. Расстройства поведения и личности у лиц с умственной отсталостью (общая характеристика)
- •38. Детский аутизм (клиническая картина)
- •39. Роль интеллекта в деятельности педагога, психолога, врача, юриста.
- •40. Особенности обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями.
- •41. Организация специального (коррекционного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья (общая характеристика).
- •42. Психопатии и психопатийный синдром (классификация и клиническая характеристика)
- •2. Психоподобный синдром
- •1. Возбудимый вариант:
- •2. Тормозимый вариант:
- •3. Неустойчивый вариант:
- •43. Интеграция и интегрированное обучение (отечественный и зарубежный опыт).
29. Легкое когнитивное расстройство , клиническая характеристика.
Легкая степень расстройства (F70) диагностируется при тестовых данных IQ в пределах 50-69 баллов, что в целом соответствует психическому развитию ребенка 9-12 лет.
Условные разграничения по степени тяжести расстройства в МКБ-10 опираются прежде всего на градации достигаемого больными уровня социального приспособления.
При легкой степени расстройства (дебильность), несмотря на видимую задержку развития, больные в дошкольном возрасте часто неотличимы от здоровых, они в состоянии усваивать навыки общения и самообслуживания, отставание развития сенсомоторики минимально. К позднему подростковому возрасту при благоприятных условиях они осваивают программу 5-6 классов обычной школы, в дальнейшем они могут справиться с посильной работой, не требующей навыков абстрактного мышления, жить и вести хозяйство самостоятельно, нуждаясь в наблюдении и руководстве лишь в ситуациях серьезного социального или экономического стресса. Низкая социальная компетенция резко ограничивает социальный ролевой репертуар.
Умеренные и более тяжелые формы расстройства равномерно представлены во всех социальных слоях общества, тогда как легкие формы значимо доминируют в малообеспеченных семьях, где число таких детей достигает 10-30%.
Расстройство возникает в результате различных дисфункций центральной нервной системы на ранних этапах развития (обычно до 3 лет), которые могут иметь разные причины. В большинстве случаев, за исключением явных перинатальных вредностей, специфические этиологические факторы остаются неизвестными, в связи с чем их называют идиопатическими. Это относится главным образом к легким формам, представляющим собой наиболее распространенный вариант умственной отсталости и диагностируемым обычно не ранее школьного возраста. Типично их обнаружение в семьях умственно отсталых родителей, отчего идиопатический вариант обозначается еще как «семейный».
Предполагается, что дефицит интеллекта и социальной компетенции первично обусловлен полигенным механизмом. В процессе развития решающую роль играет патогенное влияние социальных и ситуативных факторов (бедность, интеркуррентные соматические заболевания, недостаточное медицинское обслуживание, педагогическая запущенность, психосоциальная депривация и т.д.). Все это может способствовать передаче легкой степени умственной отсталости из поколения в поколение.
30. Синдромы старческой деменции (клиническая характеристика).
Деменция (F00-F03) является стойким снижением познавательной деятельности и утратой уже приобретенных знаний и навыков. Последствия ее в значительной степени обусловлены возрастом больного и причинами, вызвавшими дисфункцию мозга. Количественные потери тех или иных психических функций, а также качественная специфика возникших в рамках деменции сопутствующих расстройств, их окраска напрямую связаны со степенью развития функциональных аппаратов мозга, вовлеченных в патологический процесс, с уровнем, на котором они реализуются.
Старческое (сенильное) слабоумие. Сенильное слабоумие чаще всего как раньше, так и позже. Начинается болезнь почти всегда медленно, малозаметно, но присутствуют характерологические изменения, напоминающие личностные сдвиги, которые свойственны естественному старению, но отличны от них выраженностью, быстрым прогрессированием и утрированностью. На начальном этапе происходит заострение индивидуальных психологических особенностей, но в дальнейшем это сглаживается. Наступают личностные патологические изменения, типичные для старческого слабоумия (сенильной психопатизации личности)развивается у пожилых людей возраста 65–85 лет, хотя может развиться.
Сенильную деменцию относят к частым формам психопатологии позднего возраста. Около 5–10 % лиц возраста от 65 лет страдает старческим слабоумием. В более позднем возрасте риск развития заболевания возрастает. Среди больных сенильным слабоумием число женщин в два раза превышает количество мужчин.
Анатомическая основа болезни – диффузная атрофия коры головного мозга и сопутствующие ей морфологические изменения.
Больные в отношении характера становятся похожи, им присущ карикатурный эгоцентризм, они черствы, скупы, собирают старые ненужные вещи. У таких людей пропадают былые интересы и увлечения, но при этом происходит расторможение элементарных биологических потребностей: аппетит неумеренно усиливается, проявляется гиперсексуальность в виде завышенного интереса к молодым людям противоположного пола, человек склонен к разговорам на тему эротики, иногда встречаются попытки развратных действий с подростками.
Душевная жизнь таких пациентов становится примитивной и однообразной, они зачастую угрюмы и раздражены. Уже в начале заболевания возникают симптомы мнестической и интеллектуальной недостаточности, со временем достигающей стадии глубокого слабоумия, когда происходит распад всей психической деятельности. Страдает сначала механическая память, затем развивается фиксационная амнезия, что приводит к дезориентировке во времени и месте. Намного позже расстраивается ориентировка в своей личности, что доходит порой до не узнавания своего отражения в зеркале. В дальнейшем развитие расстройств памяти происходит по закономерности прогрессирующей амнезии. Память теряет свои запасы, от недавно приобретенных умений и знаний, до более старых и автоматизированных. Постепенно память опустошается: больные не знают, где живут, есть ли у них дети, не знают свой возраст и профессию. Часто пробелы в памяти заполняются ложными воспоминаниями.
Нарушения мышления, которые начинаются с трудностей при обобщении, установлении причинно-следственной связи, постоянно нарастают и приводят к непониманию простых вопросов, невозможности осмыслить окружающую обстановку. Достаточно долго речь остается упорядоченной, но впоследствии грубо расстраивается, превращаясь в болтливость. Восприятие становится расплывчатым и нечетким.
У некоторых пациентов возникает «сдвиг в прошлое», они совсем не помнят последние годы, десятилетия и большую часть жизни, но у них оживают воспоминания о далекой юности, молодости, что расценивается ими как происходящее вокруг. Больные твердят, что им 20 лет, что только вышли замуж и у них маленькие дети. Обстановка больничной палаты принимается за прежнюю квартиру, а в окружающих они узнают умерших родственников и старых друзей. Часто больные долго спят днем, а ночью страдают бессонницей, что сопровождается суетливостью и хождениями. Ночью возникают эпизоды ложной ориентировки и спутанного сознания, случаются попытки ухода, сбор вещей «в дорогу».
Поведение больных в начале слабоумия относительно упорядоченное, но со временем они все более суетливо-бестолковые, беспомощны в житейских делах, неспособны к самообслуживанию и неряшливы. Больные уходят из дома и не способны найти дорогу обратно, включают в жилье газ, совершают поджоги. Сенильная деменция протекает волнообразно или непрерывно-прогрессирующе. Некоторые больные могут дожить до стадии маразма, когда они практически неподвижны, безучастны, недоступны общению, лежат в эмбриональной позе, сохраняются лишь отдельные биологические потребности.
При тяжелой деменции человек теряет способность существовать без посторонней помощи, его активность ограничивается бессмысленными криками и стереотипными движениями в пределах постели.