timirgaleeva_rr_matiunina_mv_regionalnoe_planirovanie_razvit
.pdfПриложение Г
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица Г – Результаты обучения по дисциплине
Результаты обучения по |
|
|
дисциплине, необходимые для |
Критерии и шкала оценки результатов обучения по |
|
формирования компетенции |
дисциплине |
|
или ее части |
|
|
|
|
|
Знать: |
Оценки «отлично» А (90-100) заслуживает студент, |
|
сущность и специфику |
подтвердивший: |
|
|
||
регионального развития |
всесторонние, систематические и глубокие знания |
|
туризма; |
учебного и нормативного материала по изучаемой |
|
методику управления |
дисциплине; |
|
региональным развитием |
умение свободно выполнять задания, |
|
туризма; |
предусмотренные программой, и дополнительной |
|
процедуру организации |
учебной литературой, рекомендованной кафедрой; |
|
регионального развития; |
навыки уверенного и творческого применения |
|
концепцию разработки плана |
полученных знаний и умений при решении |
|
регионального развития |
профессиональных задач. |
|
Оценки «хорошо» В (83-89) заслуживает студент, |
||
туризма; |
||
подтвердивший: |
||
сущность регионального |
||
|
||
планирования развития туризма |
полное знание учебного материала, |
|
|
предусмотренного программой; |
|
Уметь: |
||
умение успешно выполнять предусмотренные в |
||
|
||
выявлять основные |
программе задания; |
|
навыки уверенного применения полученных знаний |
||
проблемы регионального |
||
и умений при решении профессиональных задач. |
||
планирования развития |
||
Оценки «хорошо» С (75-82) заслуживает студент, |
||
туризма; |
||
подтвердивший: |
||
проводить бизнес-анализ |
||
|
||
внешней и внутренней среды |
знание учебного материала, предусмотренного |
|
туристского бизнеса; |
программой изучаемой дисциплины; |
|
разрабатывать региональные |
умение выполнять предусмотренные в программе |
|
планы развития туризма; |
задания; |
|
строить схемы |
навыки применения полученных знаний и умений |
|
эффективного взаимодействия |
при решении профессиональных задач. |
|
субъектов туризма в регионе. |
Оценки «удовлетворительно» D |
|
|
(68-74) заслуживает студент, подтвердивший: |
|
|
знание основного учебного материала в |
|
Владеть навыками: |
||
разработки программы |
достаточном объеме; |
|
умение справляться с выполнением заданий, |
||
регионального планирования |
||
предусмотренных программой; |
||
развития туризма; |
||
навыки применения полученных знаний и умений |
||
формирования системы |
||
при работе с профессиональными задачами. |
||
управления развитием туризма; |
||
Оценки «удовлетворительно» Е (60-67) заслуживает |
||
оценки эффективности |
||
|
91
региональных планов развития |
студент, подтвердивший: |
|
|
|
||
туризма. |
знание основного учебного материала в объеме, |
|||||
|
||||||
|
необходимом для дальнейшего обучения; |
|
||||
|
умение частично справляться с выполнением |
|
||||
|
заданий, предусмотренных программой; |
|
|
|||
|
навыки фрагментарного применения полученных |
|||||
|
знаний и умений при работе с профессиональными |
|||||
|
задачами. |
|
|
|
|
|
|
Оценки |
«неудовлетворительно» |
FX |
(35-59) |
||
|
заслуживает |
студент, |
подтвердивший |
знания |
||
|
основного учебного материала на поверхностном |
|||||
|
уровне; не справившийся с выполнением заданий, |
|||||
|
предусмотренных программой. |
|
|
|||
|
Оценки «неудовлетворительно» F (0-35) заслуживает |
|||||
|
студент, ответы которого могут быть оценены ниже |
|||||
|
требований, сформулированных в предыдущем пункте. |
|||||
|
Необходим повторный курс учебной дисциплины. |
|||||
92
92
Приложение Д
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
Общая оценка выставляется с учетом результатов всех этапов текущего и промежуточного контроля в порядке, установленном кафедрой на основе БРС, и Положения о зачетах и экзаменах образовательной организации.
Текущий контроль по дисциплине, является тематическим, и процедурно состоит из нескольких этапов:
1)контроль освоения теоретического материала по каждой теме курса, проводится в форме устного опроса (собеседование);
2)контроль умений применения полученных знаний, проводится в форме собеседования по выполнению дополнительных заданий по каждой теме курса, заслушивания и обсуждения докладов и результатов научнойисследовательской работы в рамках тематики дисциплины;
3)контроль полученных навыков осуществляется в форме выполнения практических заданий.
Каждый этап проводится в конце изучения темы курса, так как позволяет оценить уровень знаний, умений и навыков, необходимых для последующего формирования соответствующих общепрофессиональных и общекультурных компетенций.
Студенты, не получившие положительную оценку по результатам текущего контроля знаний, умений и навыков, формируемых в процессе изучения дисциплины, не допускаются к основному этапу промежуточного контроля в порядке, утвержденном кафедрой.
Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета, который проводится в письменной форме.
Общая оценка выставляется с учетом результатов всех этапов промежуточного и итогового контроля в порядке, установленном кафедрой.
Перечень вопросов для оценивания уровня сформированности компетенций по дисциплине представлен в Приложении 1.
93
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение Е |
|
|
|
|
|
КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сто |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
Национальная пятибалльная |
|
|
балльная |
|
|
|
|
|
|
|
шкала оценивания |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
Определение |
|
|
|
||
|
шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
ECTS |
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОТЛИЧНО - отличное |
|
|
|
||
90-100 |
|
|
А |
выполнение с незначительным |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
количеством ошибок |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ОЧЕНЬ ХОРОШО - выше |
|
|
|
||
83-89 |
|
|
В |
среднего уровня с несколькими |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ошибками |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ХОРОШО - в общем правильная |
|
|
|
||
75-82 |
|
|
С |
работа с определенным |
|
зачтено |
|||||
|
|
|
|
|
|
количеством ошибок |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - |
|
|
|
||
68-74 |
|
|
D |
неплохо, но с большим |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
количеством недостатков |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ДОСТАТОЧНО - выполнение |
|
|
|
||
60-67 |
|
|
Е |
удовлетворяет минимальным |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
критериям |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - |
|
не зачтено |
|||
35-59 |
|
|
FX |
возможна повторная сдача |
|
(с возможностью повторной |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сдачи) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - |
|
не зачтено |
|||
1-34 |
|
|
F |
необходим повторный курс по |
|
(с повторным изучением |
|||||
|
|
учебной дисциплине |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины) |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94
94
Приложение Ж
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид учебных |
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины по |
|||
занятий |
|
видам учебных занятий |
|
|
|
|
|||
Лекция |
В ходе лекционных занятий обучающимся рекомендуется выполнять |
|||
|
следующие действия. |
|
|
|
|
Предварительно познакомиться с текстом лекции, выложенной |
|||
|
преподавателем в социальной сети «В контакте» в группе «Кафедра |
|||
|
менеджмента и турбизнеса (г. Ялта)». Вести, при необходимости, |
|||
|
конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, |
|||
|
формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и |
|||
|
процессов, научные выводы и практические рекомендации по их |
|||
|
применению. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью |
|||
|
уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. |
|
||
|
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых во |
|||
|
внеаудиторное время можно сделать пометки из рекомендованной |
|||
|
литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также |
|||
|
подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. |
|||
|
Вносить определения терминов в словарик. |
|
|
|
|
|
|||
Семинарские |
Основная цель проведения семинарских занятий - формирование у |
|||
занятия |
студентов аналитического, творческого мышления путем закрепления |
|||
|
теоретического материала курса, и приобретения практических умений. |
|||
|
Содержание деятельности студентов на семинарских занятиях - |
|||
|
обсуждение, дискуссия, устные ответы, доклады с использованием средств |
|||
|
мультимедиа и т.д. В процессе подготовки к семинарским занятиям |
|||
|
студентам следует обращать внимание на следующее: |
|
|
|
|
внимательное отношение к лекционному курсу; |
|
|
|
|
регулярное изучение рекомендуемой литературы; |
|
||
|
|
расширение объёма профессионально значимых знаний, умений, |
||
|
|
навыков; |
|
|
|
формирование навыков самостоятельного |
мышления, |
устного |
|
|
|
выступления; |
|
|
|
свободное и грамотное оперирование терминологией; |
|
||
|
|
уточнение категорий и понятий науки, являющихся предпосылкой |
||
|
|
правильного мышления и речи; |
|
|
|
повышение качественного уровня самостоятельной работы. |
|
||
|
Основное внимание при подготовке к семинарскому занятию следует |
|||
|
уделять закреплению теоретических знаний, полученных в процессе |
|||
|
лекционного обучения и самостоятельной работы над литературой. |
|
||
|
Тематика семинарских занятий отражена в таблице |
5.2 данной |
рабочей |
|
|
|
|
|
95 |
|
программы. |
|
|
Практические |
Практические занятия составляют важную часть профессиональной |
занятия |
подготовки студентов. Они направлены на экспериментальное |
|
подтверждение теоретических положений курса, и формирование учебных |
|
и профессиональных практических умений. Важнейшей составляющей |
|
практических занятий являются практические и ситуационные задания. |
|
Основа в упражнении – пример, который разбирается с позиций теории, |
|
развитой в лекции. Содержание деятельности студентов на практических |
|
занятиях - решение ситуационных задач, тестовых заданий. Подготовка к |
|
практическим занятиям направлена на: |
углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин;
обобщение и систематизацию практических умений;
формирование необходимых профессиональных навыков;
Основное внимание при подготовке к практическому занятию следует уделять закреплению теоретических знаний и практических умений, полученных в процессе лекционных и семинарских занятий, для формирования устойчивых умений - профессиональных навыков. Студенты задания выполняют в рабочих тетрадях. Тематика практических занятий отражена в таблице 5.2 данной рабочей программы.
96
96
Приложение З
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1.Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] // URL : http://www.constitution.ru/
2.Налоговый кодекс Российской Федерации (НК РФ) часть 1 от 31.07.1998 N 146-ФЗ (принят ГД ФС РФ 16.07.1998) (действующая редакция от
01.01.2014)
3.Налоговый кодекс Российской Федерации (НК РФ) Часть 2 от 05.08.2000 N 117-ФЗ (принят ГД ФС РФ 19.07.2000) (действующая редакция от
01.04.2014)
4.Земельный кодекс Российской Федерации от 25.10.2001 N 136-ФЗ
5.Положение о Министерстве регионального развития Российской Федерации, Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 26 января 2005 года N 40 (с изменениями на 18 ноября 2013 года).
6.Постановление Правительства Российской Федерации от 26 сентября 2012 г. N 980 г. Москва «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации по вопросам территориального планирования в Российской Федерации»
7.Постановление Правительства Российской Федерации от 28 июля 2011 г. N 629 г. Москва «О Правительственной комиссии по территориальному планированию в Российской Федерации»
8.Распоряжение Правительства РФ от 26.03.2013 N 435-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Региональная политика и федеративные отношения»
9.Артоболевский, С. С. Региональное развитие и региональная политика России в переходный период. Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2011. - 317с.
10.Гайдукова Г.Н. Региональная экономика и управления. – Белгород: НИУ БелГУ, 2011.
11.Попов Р.А. Экономика региона: теория, методология, методика. – М.: Вузовская книга, 2012.
97
12.Региональная экономика. Природно-ресурсные и экологические основы: учебное пособие/коллектив авторов; под общ.ред. В.Г. Глушковой, Ю.А. Симагина. – М.: КНОРУС, 2012. -320.
13.Указ Президента РФ от 28.06.2007 № 825 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации».
14.Указ Президента РФ от 28.04.2008 № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов».
15.Постановление Правительства РФ от 15.04.2009 № 322 «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28.06.2007 № 825 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации».
16.Распоряжение Правительства РФ от 11.09.2008 № 1313-р (О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28.04.2008 № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов).
Дополнительная литература:
1.Региональная экономика и управление: электронный научный журнал. Сетевой адрес журнала: http://region.mcnip.ru/ ISSN 1999-2645.
2.Региональная экономика и управление / Белокрылова О.С., Киселева Н.Н., Хубулова В.В. – АльфаМ, Инфра-М, 2009.
3.Региональная экономика и управление / Янин А.Н. – Проспект, 2010. –
248 с.
4.Региональная экономика и управление / Фетисов Г.Г., Орешин В.П. – РИОР, 2010. – 160 с.
5.Управление региональной экономикой / Алехин Э.В., учебное пособие.
–Пенза, 2011. – 227 с.
98
98
Приложение И
ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННОТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» (ДАЛЕЕ - СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.http://www.kremlin.ru - Президент Российской Федерации
2.http://www.gov.ru/ - Официальная Россия, сервер органов государственной власти Российской Федерации
3.http://www.council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
4.http://www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики
5.http://www.minregion.ru – Министерство регионального развития Российской Федерации
6.http://www.economy.gov.ru - Министерство экономического развития Российской Федерации
7.http://terraplan.ru/ - Журнал «Территория и планирование»
99
Приложение К
Контрольные вопросы
1.Основы системы регионального управления.
2.Характеристика системы регионального планирования.
3.Региональная экономическая диагностика и мониторинг развития
туризма.
4.Оценка результатов экономической диагностики развития туризма в Республике Крым.
5.Мониторинг регионального планирования развития туризма в Республике Крым.
6.Эффективность регионального планирования развития туризма.
7.Определение эффективности регионального планирования развития туризма в Республике Крым.
8.Методы регионального планирования развития туризма.
9.Инструменты регионального планирования развития туризма.
10.Программно-целевой подход в управлении региональным развитием
туризма.
11.Стратегическое планирование регионального развития туризма.
12.Прогнозирование регионального развития туризма.
13.Особенности современного этапа регионального прогнозирования.
14.Методика составления паспорта федеральной целевой программы регионального развития туризма.
15.Межрегиональные связи в развитии туризма.
16.Взаимодействие субъектов хозяйствования региона в развитии
туризма.
17.Сущность межрегиональных связей и взаимодействий в развитии
туризма.
18.Методика разработки региональной программы развития туризма в Республике Крым.
19.Закономерности развития туризма с учетом корректирующего воздействия субъектов административно-управленческой и производственнофинансовой деятельности
20.Основы системы регионального управления развитием туризма.
21.Пространственная организация хозяйства РФ
22.Пространственная организация хозяйства РФ
100
100