Самостоятельная работа № 1 (2 ч)
Тема: Значение социальных наук.
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
Изучить виды социальных наук и оформить в таблицу.
Классификация социальных наук.
Группа социальных наук |
Социальные науки |
Предмет изучения |
Исторические науки |
Отечественная история, всеобщая история, археология, этнография, историография и др. |
История- это наука о прошлом человечества, способ его систематизации классификации. Этнография- это… |
Экономические науки |
|
|
Философские Науки |
|
|
Филологические науки |
|
|
Юридические науки |
|
|
Педагогические науки |
|
|
Психологические науки |
|
|
Социологические науки |
|
|
Политические науки |
|
|
Культурология
|
|
|
Список литературы:
1 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
2 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
3 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
4 http://ru.wiktionary.org/wiki/
5 http://ru.wikipedia.org/wiki/
Критерии оценки конспекта в виде таблицы:
Критерии оценки:
1) соответствие содержания теме - максимально 5 баллов;
2) логичность структуры таблицы- 5 баллов;
3) правильный отбор информации- 5 баллов;
4) наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации- 10 баллов;
5) соответствие оформления требованиям- 5 баллов;
6) работа сдана в срок- 5 баллов.
Итого: максимально 35 баллов.
Нормы оценивания конспекта в виде таблицы:
35- 30 баллов - оценка «отлично»
29- 20 баллов - оценка «хорошо»
19-15 баллов - оценка «удовлетворительно»
менее 15 баллов - работа требует доработки.
Самостоятельная работа № 2 (1 ч)
Тема: структура деятельности человека.
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации: изучить материал по данной теме. Систематизировать его в виде таблиц и схем.
Ход работы
1 Найти в словарях и записать несколько определений деятельности. Сравнить их и выделить общие признаки.
2 Напишите примеры результатов человеческой деятельности.
3 Как менялись мотивы человеческой деятельности на протяжении 100 лет.
4.Заплните таблицу.
Отличие деятельности человека от поведения животных:
Линии сравнения |
Животные |
Человек |
Взаимодействие с окружающей средой |
|
|
Цель |
|
|
Поведение |
|
|
Структура деятельности. |
||||
Мотив- |
Цель- |
Средство |
Действия |
Результат |
Субъект –
Объект-
Многообразие деятельности
Деятельность
Практическая |
Духовная |
|
Направлена на изменение |
Связана с преобразованием сознания людей |
|
|
|
Познавательная- |
|
|
Ценностно-ориентировочная- |
|
|
Прогностическая |
Общий вывод: |
||
Деятельность по результатам.
Созидательная |
Разрушительная |
|
|
|
|
Написать определение
Рекреационная деятельность-
Репродуктивная деятельность-
Творческая, игровая, трудовая, учебная деятельности общение.
Составьте схему структуры каждого вида деятельности.
Список литературы:
1 Обществознание для СПО / А.Г.Важенин
2 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
3 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
4 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
5 http://ru.wiktionary.org/wiki/
6 http://ru.wikipedia.org/wiki/
Самостоятельная работа № 3 (2 ч)
Тема: Игра, общение, труд – как формы деятельности.
Цель овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
Методические рекомендации.
1 написать определение к терминам «игра», «общение», «труд»
2 Изучить какие бывают типы игр и оформить их таблицу.
Тип игры |
Характеристика игровой деятельности |
Индивидуальная |
|
Групповая |
|
Предметная |
|
Сюжетная |
|
Ролевая |
|
Игры с правилами |
|
|
|
|
|
Общение
Межличностное общение – (написать определение)
Формы межличностного общения. (написать определение)
1 Знакомство-это ….
2 Приятельские отношения-это…
3 Товарищество-это….
4 Дружба-это….
5 Любовь- это….
Межличностные отношения по стилю делятся на:
Официальные |
Личные |
|
|
Самостоятельная работа № 4 (1 ч)
Тема: Потребности, способности и интересы
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
Задание 1
Составить схему потребностей.
Задание 2
Написать определение: потребности, мотив, инстинкт
Задание 3
Заполнить таблицу «Виды инстинктов»
Витальные |
социальные |
интеллектуальные |
|
|
|
Написать определение: разумные потребности, мнимые потребности и привести примеры
Задание 4
Интересы |
|
По их носителю |
По их направленности |
|
|
Задание 5
Возможность удовлетворения потребностей связано со способностями человека. Способности человека определяются и биологическими и социокультурными особенностями его личности. Принято выделять несколько уровней способностей человека.
Задатки – это
Способности – это
Высокий уровень развития способностей – это.
Высшая степень творческих проявлений личности называется ……?… . Она связана с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. Потребности человека реализуются с помощью его способностей в ходе деятельности.
Самостоятельная работа № 7 (1 ч)
Тема: Типы мировоззрения
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
Написать определение: мировоззрение.
Мифологическое.-
Религиозное.-
Научное.-
Философское.
Привести примеры.
Самостоятельная работа № 8 (1 ч)
Тема: Значимость и ответственность труда ученого (эссе)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
см. рекомендации
Самостоятельная работа № 9-10 (2 ч)
Тема мировые религии.
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Заполнить таблицу.
Линии сравнения |
Буддизм |
Христианство |
Ислам |
1.этимология |
|
|
|
2.Время и место зарождения |
|
|
|
3.Территория на которой проживают исповедующие религию. |
|
|
|
4.Источники вероучения |
|
|
|
5.Основы учения. |
|
|
|
Список литературы:
1 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
2 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
3 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
4 http://ru.wiktionary.org/wiki/
Самостоятельная работа № 11 (2 ч)
Тема Нравственные категории: долг, совесть, гуманизм.(эссе)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
см. Методические рекомендации.
Список литературы:
1 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
2 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
3 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
4 http://ru.wiktionary.org/wiki/
Самостоятельная работа № 12 (2 ч)
Тема Признаки общества (конспект-таблица)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
1 Запищите определение общества. Общество -это
2 Признаки общества как социальной системы (составить схему)
3 Признаки общества (по Эдварду Шилзу)
Заполните таблицу
Понятие |
Характерные черты |
Наука, изучающая понятие |
Государство |
Независимость во внутри- и внешнеполитической жизни; свои законы, налоговая система; политическая организация страны; своя система управления; свои армия, суд, правоохранительные органы. |
Политология |
Страна |
Часть света, территории; своя граница, географическое местоположение; имеет государственный суверенитет. |
География |
Общество |
Социальная организация страны. |
Социология |
Тема Сферы общества № 13 (1 ч)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
Прочитайте предложения о современной России. Какие сферы общества они характеризуют?
Президент предложил законопроект, направленный на противодействие терроризму.
Памятники истории и культуры народов России являются частью мирового культурного наследия.
Правительство России проводит политику помощи малоимущим — старикам, многодетным и безработным.
Патриарх Кирилл вручил награды юным знатокам православной культуры.
Ныне в России добывается около 8,5 млн т бокситов и нефелинов в год, что обеспечивает производство около 2,4 млн т глинозёма.
Завершите схему «Сферы общественной жизни».
Прочитайте отрывок из стихотворения Николая Рубцова «Тихая моя Родина». Элементы каких сфер общественной жизни вы можете в нём найти? Что для автора стихотворения является смыслом жизни? Проиллюстрируйте свой ответ цитатами из текста.
Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои...
Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал: Между речными изгибами Вырыли люди канал.
Тина теперь и болотина Там, где купаться любил... Тихая моя родина, Я ничего не забыл.
Новый забор перед школою, Тот же зелёный простор. Словно ворона весёлая, Сяду опять на забор!
Школа моя деревянная!.. Время придёт уезжать — Речка за мною туманная Будет бежать и бежать..
Список литературы:
1 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
2 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
3 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
4 http://ru.wiktionary.org/wiki
Тема Общество и его регуляторы (таблица) № 14 (1ч)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.
Заполнить таблицу
Критерии |
Право |
Мораль |
Обычай |
Религиозные нормы |
Корпоративные нормы |
1. Способ формирования |
|
|
|
|
|
2. Форма существования |
|
|
|
|
|
3. Способ обеспечения |
|
|
|
|
|
4. Характер воздействия |
|
|
|
|
|
5. Обязательность реализации |
|
|
|
|
|
Список литературы:
1 Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбов.
2 Обществознание: учебное пособие для студентов средних проф. Учебн. Заведений / А.Г. Важенин.
3 Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 класс / Синова И.В
4 http://ru.wiktionary.org/wiki
Тема Социальные и исторические типы общества (конспект-схема)№ 15 (1ч)
Цель: научиться осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
Методические рекомендации.