36. Одеяло для Ванюшки (Рисование фломастерами) средняя группа

Программное содержание.  Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету.

Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Закрепить навыки пользования фломастерами

Материал. Прямоугольники, вырезанные из тонированной бумаги, цветные фломастеры (по количеству детей).

Ход занятия

Прочитайте ребятам потешку:

Ласточки спят

В се по гнездышкам.

Касаточки спят

Все по кусточкам.

Лисицы спят

Все под кусточками.

Маленькие детки

В колыбельках спят.

Спи-тко, Ванюшка,

Спи-тко, дитятко родимое!

Спросите у детей: «Где спят маленькие детки?» (В колыбелях, в кроватях.) «Чем укрываются детки?» (Одеялами.)

Предложите детям сделать красивое полосатое одеяло для Ванюшки.

Раздайте ребятам заготовленные бумажные прямоугольники и скажите, что украшать одеяло можно только длинными полосами. Фломастером нужно проводить безотрывные линии. Следите, чтобы при рисовании дети не нажимали сильно на бумагу и придерживали ее левой рукой.

37. Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы «Светит солнышко»

Анна Страхова  Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы «Светит солнышко»

Задачи: учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетая округлую форму с прямыми линиями. Правильно располагать изображение посередине листа, аккуратно закрашивать, не выходя за контур; отрабатывать приемы рисования красками. Продолжать учить отжимать лишнюю краску о край розетки, аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку; учить радоваться своим рисункам. Воспитывать эстетическое восприятие, развивать творческое воображение.

Оборудование: образец и набор для рисования краской у воспитателя; листы тонированной бумаги голубого цвета, кисть, желтая гуашь, баночки с водой,

тряпочки, подставки для кистей – по числу детей.

1. Орг. Момент, мотивация

- Ребята, давайте подойдем к окошку и посмотрим в него.

- Что вы там видите?

-Какое солнышко? (Дети подходят к окну)

- Травку, деревья, дома, солнышко на небе.

- Большое, яркое, теплое, желтое

(Если солнца нет, то спросить: чего еще не хватает на небе)

2. Актуализация знаний, постановка проблемного вопроса

- Проходите на свои стульчики.

-Сегодня мы будим рисовать солнышко.

Выставить образец.

-Какого цвета солнышко? (Желтое)

-Какой формы солнышко? (Круглое)

- На что похоже солнышко? (На круг)

-А на что похожи лучики? (На палочки)

-Как расположены лучики? (Вокруг всего круга)

Дети проходят на свои места

3. Этап нового знания

- Да, действительно солнышко круглое, а лучики – палочки отходящие в разные стороны. Кто мне поможет нарисовать круг?

- А кто выёдет и нарисует лучики?

Ребенок выходит и рисует круг, затем закрашивает его.

Выходит другой ребенок и рисует лучики Воспитатель проговаривает каждое движение

4. Закрепление нового знания

Предлагаю детям:

- Давайте все вместе нарисуем солнышко пальчиком в воздухе.

- Проходите за столы

Пальчиковая гимнастика:

На двери висит замок (руки в замке)

Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая)

Потянули, (потянули)

Покрутили, (вращаем руки)

Постучали (стучим основанием ладоней)

И – открыли! (руки разжимаются)

Дети, повторяя на воспитателем, рисуют круг в воздухе, потом самостоятельно

Дети проходят на рабочие места

5. Самостоятельная работа

- Молодцы! А теперь можете рисовать сами.

В ходе работы следить, чтобы правильно держали кисть тремя пальцами, набирали краску, отжимая лишнюю о край баночки, промывали, не разливая воду, просушивали о салфетку.

Дети рисуют

6. Подведение итогов Собрать все работы, дать положительную оценку:

- Смотрите, сколько красивых солнышек вы нарисовали! Молодцы! Мы сегодня покажем рисунки нашим мамам.

7. Рефлексия - Ребята, что мы сегодня с вами рисовали?

- Понравилось вам наше занятие?

- Что было трудно?

38. Рисование карандашами в младшей группе «Разноцветные колечки»

Цель: рисовать круглую форму с одним движением. Использовать в процессе рисование различные цвета карандаша.

Программное содержание: учить детей рисовать замкнутые линии, похожие на круги; учить держать карандаш в правой руке; закреплять умения у детей рисовать сплошные линии; воспитывать у детей аккуратность в работе и интерес к занятию.

Раздаточный материал: стаканчики с цветными карандашами, листы бумаги.

Наглядный материал: мольберт, образец, форма круга – колечки.

Методические приемы: игровые приемы с петрушкой; практические приемы – показ действий; словесные приемы – объяснение, вопросы, указания.

Предшествующая работа: игры с колечками. Цель: закрепить знания детей о круглой форме.

Подготовка воспитателя: 1) Использовали книгу Т. Г. Казаковой «Развивайте у дошкольников творчество»

2) Перед занятием провели влажную уборку и проветривание.

Ход занятия.

Дети входят в группу и здороваются с гостями.

- Здравствуйте! (гости здороваются)

Проходят и садятся за столы. Сели все правильно, спинка прямая, ножки подружились.

- Тук,тук! Кто стучится в дверь!

- Я сейчас посмотрю (воспитатель подходит к двери и идет с петрушкой)

- Кто это пришел к нам дети? (Петрушка с колечками)

- Петрушка!

- Правильно, дети, Петрушка!

- Что ты с собой принес Петрушка?

- Колечки. Только по дороге к вам я много растерял и у меня их осталось очень мало. А мне нужно выступать в цирке, показать номер с колечками. Что мне делать? (Петрушка плачет)

- Дети поможем Петрушке вернуть ему колечки?

- Да!

- Давай Петрушка твои колечки посмотрим. Ребятки, посмотрите какие круглые колечки, у них нет углов, они катятся (катает их по столу)

- Это колечко какого цвета Дима?

- Красное колечко.

- Правильно! (индивидуальные и хоровые ответы).

- Давайте все вместе скажем, красное колечко!

- А это какого цвета колечко, Карина?

- Желтое колечко.

- Правильно, желтое колечко. Молодцы, все ответили правильно.

- А сейчас,ребятки, я вам покажу, как нужно правильно нарисовать колечки. Берем красный карандаш. Рисовать нужно не отрываясь вести карандашом по кругу, вот так! Получилось колечко большое и красное! Еще нарисую колечко маленькое, синее. Вот так! Еще и еще рисую разными цветами. Вот сколько много колечек получилось, разноцветные колечки.

- Дети, а сейчас поднимем свои ручки и нарисуем колечки в воздухе. Молодцы! Вот как мы умеем рисовать.

Физкультминутка. «Ветер»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалась деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

- Молодцы, ребятки! Отдохнули! А сейчас все возьмем карандашики в правую руку. Нужно карандашик держать правильно, чтобы колечки получились красивые и ровные. Берем карандашики и держим между пальчиками, а одним пальчиком придерживаем. (показываю)

- Посмотрите внимательно, вот так держим. Начинаем рисовать.

- Амир, ты какой взял карандаш?

- Желтый? У тебя получится желтое колечко.

- Все нарисовали? (у кого не получается индивидуально подходить и помочь)

- Мне Петрушка говорит что устал сидеть. Ребятки у нас тоже устали. Давайте все вместе выйдем на середину группы и поиграем с петрушкой.

Игра с Петрушкой.

Мы рисовали, мы рисовали

Наши пальчики устали. (движение пальчиками)

А сейчас попрыгаем как мячики. Как высоко мы попрыгали! (прыжки)

- Молодцы, ребятки!

- А сейчас рисунки размещаем на мольберте. (рассматриваем вместе с Петрушкой)

- Ой, ребята, какие красивые колечки у вас получились!

- У Димы колечки красные, желтые, зеленые; у Камиллы черные и желтые; у Яны зеленые и красные (смотрим у всех детей вместе с Петрушкой и хвалим).

- Все ребятки старались и все колечки очень понравились Петрушке. Он забирает у всех по одной колечке, а остальное оставляет, чтобы мамы и папы посмотрели и порадовались. Все большие молодцы, выручили Петрушку! А сейчас все попрощаемся с Петрушкой и выходим в приемную.

Занятие окончено.