Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Курский государственный университет»

Факультет филологический

Заочная форма обучения

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профиль подготовки Русский язык и литература

Квалификация (степень) Бакалавр

Кафедра педагогики

Курсовая работа на тему:

«Духовно – нравственное воспитание обучающихся»

Выполнила:

студентка 2 курса 21группы

Стебаева А. Г.

Научный руководитель:

д.п.н., профессор

Ходусов А.Н.

Курск 2017

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………

Глава I. Основные понятия и задачи нравственного воспитания личности

1.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ 1.2. СОДЕРЖАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.3 КРИТЕРИИ НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Глава II. Нравственное воспитание учащихся младших и старших школьников

2.1. ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2.2. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 2.3. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 2.4. НРАВСТВЕННОЕ САМОВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………...

Введение

Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что не чисто. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения.

Школьный возраст – важный период для становления личности. Мы все хотим видеть своих детей счастливыми и здоровыми. А для этого нужно, прежде всего, заложить в воспитание прочные духовно-нравственные основы. В настоящее время проблема воспитания душевно, психологически и физически здоровых детей стоит особенно остро.

Наиболее эффективным методом в духовно-нравственном воспитании является приобщение детей и истокам национальной культуры и традициям посредством приобщения к православию.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования.

Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России.

Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы.

Объект исследования: содержание духовно – нравственного воспитания обучающихся.

Предмет исследования: процесс духовно – нравственного воспитания обучающихся.

Цель: выявить совокупность психологии педагогического эффекта духовно – нравственного воспитания обучающихся.

Задачи:

• проанализировать научно-методическую литературу по вопросу исследования;

• выявить особенности нравственного воспитания обучающихся;

• определить эффективные условия формирования нравственных качеств обучающихся и на практике проверить эффективность их использования

Методы исследования: наблюдение, изучение инновационного опыта духовно – нравственного воспитания обучающихся. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Глава I. Основные понятия и задачи нравственного воспитания личности