Морально-волевая подготовка

1). Управлять своим поведением в экстремальной обста­новке (на высотах, при повышенной температуре и сильной концентрации дыма, обрушений и взрывов) значительно труднее, чем в обычной. Поэтому по­жарным необходимо развитие прежде всего таких волевых качеств, как настойчивость и упорство, смелость и реши­тельность, выдержка и самообладание, дисциплина.

Известно, что волевые качества проявляются и развиваются только в процессе преодоления трудностей различного рода. Лучшая школа для развития и совершенствования воле­вых качеств пожарного — продуманные занятия по пожарно-строевой и тактической подготовке в обстановке, мак­симально приближенной к условиям на пожаре.

2). Настойчивость и упорство — волевые качества, прояв­ляющиеся в способности человека к волевому усилию, на­правленному на достижение намеченной цели в условиях длительно или повторно возникающих трудностей.

3). Смелость и решительность выражаются в способности при трудных обстоятельствах принимать обоснованные ре­шения и без колебаний и задержек претворять их в жизнь.

4). Выдержка и самообладание — способность пожарного управлять своим поведением. В процессе тушения пожаров личный состав пожарных подразделений сталкивается с ус­ловиями, которые могут вызывать растерянность, чрезмер­ное волнение, неуравновешенность. Справиться с этими от­рицательными эмоциями, регулировать свое поведение по­жарным помогают выдержка и самообладание.

Пожарные, умеющие контролировать свои действия и поступки, всегда проявляют выдержку, хладнокровие, стой­кость, они находят правильный выход из самого трудного положения.

Создавая трудности, необходимо побуждать пожарных к активному их преодолению. Для стимули­рования активных действий пожарных на учебно-трениро­вочных занятиях можно применить правила профессора А. Ц. Пуни, предлагаемые для развития волевых качеств:

- всегда владеть собой, делать не то, что хочешь, а то, что необходимо;

- постоянно следить за собой и искать причины промахов и неудач прежде всего в себе;

- знать свои недостатки (слабые стороны воли, дурные привычки, отрицательные черты характера) и иметь программу действий для их устранения;

Приближение условий учебных занятий к реальным условиям боевой обстановки

Приближение учебно-тренировочных занятий к боевым условиям является важным моментом в психологической подготовке пожарных, так как такие занятия не только повышают общую активность личного состава, но и спо­собствуют формированию важных профессиональных ка­честв. Нельзя подготовить должным образом личный со­став пожарных подразделений к эффективным боевым дей­ствиям одними разъяснениями, не дав пожарным на себе прочувствовать особенности действий стресс-факторов, воз­никающих на пожаре. Каждому пожарному и командиру необходимо привыкнуть к высокой температуре, дыму, шуму или другим типичным для боевой обстановки усло­виям.

Приблизить занятия и учения к реальным условиям по­зволяют пожарные полигоны. Полигон Пермского гарни­зона включает два комплекса: огневой и спортивный.

В замысле каждого тренировочного занятия — задача психологической подготовки обучаемых к действиям в слож­ных условиях. При этом особо обращается внимание на формирование и развитие:

- профессиональных психологических качеств (ощущений, восприятий, внимания, памяти, представления, воображения);

- умственных качеств (быстроты, гибкости, критично­сти, мышления, быстроты и точности ориентировки), предвидения возможных последствий, выработки на­выков, умений принятия решений, умений анализи­ровать и обобщать поступающую информацию;

- волевых качеств (целеустремленности, инициативно­сти и самостоятельности, решимости и смелости, вы­держки и самообладания, упорства и настойчивости);

- боевых психологических качеств (эмоционально-во­левой устойчивости, способности к самоуправлению, готовности переносить перегрузки, устойчивости к ответственности, опасности и риску, устойчивости к действию факторов среды — высокой температуры, загазованности и задымленности, влажности и т. д.);

- знаний тактико-технических данных техники пожа­ротушения, приемов и способов тушения пожара;

- преодоление умственных и эмоциональных трудно­стей;

Отработка упражнений по пожарно-строевой подготовке должна базироваться на идеомоторных действиях. В их основе лежат психические процессы, ко­торые в виде мысленных образов рождают в сознании чело­века двигательные представления и реализуют их в движе­ниях соответствующих мышц.

Эксперимент: Показ идеомоторного действия на простом эксперименте с кольцом на нити (длина нити 90 см, расстояние между паль­цем и грузом 70—80 см).

Объяснение: мысленный образ движе­ния порождает в соответствующих мышцах сокращения и расслабления, в результате которых эти мышцы начинают выполнять то движение, которое человек мысленно пред­ставляет.

1. Позволяет повысить правильность и точность выполнения действий в специфических условиях (задымленность, высокие физические и психические нагрузки, …);

2. Позволяет свести к минимуму следы неправильных (ошибочных) действий, сохраняющихся в программируемой части нашего организма, головном мозге, которым свойственно всплывать в экстирмальных, стрессовых ситуациях.

3. Позволяет увеличить скорость усвоения в 3-5 раз, по сравнению с обычным обучением.

4. Может осуществляться в пути следования на место вызова:

- заранее оживляет память накопленную в тренировочном процессе и в опыте редшествующих боевый действий;

- снимает психическое перенапряжение направляя активность, энергию и мысли в конструктивное русло.