Формулировка задания
Задание по курсовой работой включает в себя выполнение теоретической и практической (художественно-изобразительной) части по выбранной теме. Практическая часть предполагает выполнение студентом графической работы (формат А-2) или серии 3-4 листов (формат А-3), в зависимости от темы и содержания курсовой работы.
Тематика курсовой работы по дисциплине «Академический рисунок» – комплексная, т.е. содержит ряд взаимосвязанных между собой проблем и опирается на фактический материал профильных предприятий и учреждений (музеев изо. искусства и этнографии, Худ. фонда, архивов и т. д.), а также на на научные работы членов кафедры, предполагает использование новейших достижений отечественного искусствознания, затрагивает актуальные прикладные аспекты, демонстрирует включенность в региональную проблематику.
Темы курсовых работ, предварительно оговоренные магистрантами с руководителем, утверждаются на заседании кафедры дизайна и персонально закрепляются в курсовых заданиях, выдаваемых студентам не позже 2-х недель после начала семестра. Кроме темы работы в заданиях четко формулируются требования, определяющие ее объем, содержание, а также исходные данные.
Задание на курсовую работу оформляется в соответствии с приложением №1 Положения о выполнении и защите курсовых работ (проектов) в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет».
Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Академический рисунок»:
Методика работы над рисунком интерьера и экстерьера (на примере регионального архитектурного наследия).
Рисунок, как вид графики (на примере регионального искусства).
Методика работы над рисунком тематического натюрморта (из предметов материальной культуры народов Северного Кавказа).
Задачи учебного рисунка (на примере региональных объектов предметно-пространственной среды).
Методика работы над рисунком архитектурного пейзажа (с региональными объектами храмовой архитектуры).
Роль набросков и зарисовок в обучении (на примере художественно-педагогического наследия В.И. Смирнова).
Виды набросков (на примере регионального художественного наследия).
Методики выполнения, материалы и техники рисунка (на примере традиционной и современной графики ставропольских художников).
Задачи творческого композиционного рисунка (на примере произведений региональной графики).
Методика работы над рисунком по памяти (на примере региональных объектов предметно-пространственной среды).
Особенности работы над тематическим рисунком (на примере регионального содержания).
Влияние освещения на передачу объёма и пространства в рисунке (на примере регионального художественного наследия).
Рисунок городского пейзажа (на примере работ ставропольских художников).
Рисунок в печати (на примере работ ставропольских художников-графиков 20 в.).
Авангардизм в рисунке (на примере работ ставропольских художников к.20 – н.21 вв.).
Художественные методы рисунка (на примере региональных художественных традиций).
Цвет в рисунке (на примере региональных художественных традиций).
Теоретические и практические основы методики рисунка (на примере региональных художественных традиций).
Рисунок, как область изобразительного искусства (на примере региональных художественных традиций).
Классификации видов рисунка (на примере регионального художественного наследия).
Особенности учебного рисования с натуры (на примере региональных художественно-педагогических традиций и региональной тематики).
Виды рисунка по назначению (на примере произведений региональной графики).
Выразительные особенности графических материалов (на примере региональных художественных традиций).
Методика выполнения длительного академического рисунка (на примере объектов предметно-пространственной среды регионального характера).
Живописные материалы в рисунке (на примере региональных художественных традиций).
Рисование по памяти, представлению и воображению (на примере региональных объектов предметно-пространственной среды и региональной тематики).
Средства выразительности рисунка (на примере работ ставропольских художников).
Композиция в рисунке (на примере работ художников Северо-Кавказского региона).
Рисунок учебный и рисунок творческий (цели, задачи, средства и критерии оценки на примере региональных художественно-педагогических традиций и региональной тематики).
Педагогический рисунок (на примере объектов предметно-пространственной среды регионального характера).
Роль линейной перспективы в изображении пространства (на примере ландшафта Северо-Кавказского региона).
Воздушная перспектива и ее роль в объемно-живописном построении формы в рисунке (на примере изображения ландшафта Северо-Кавказского региона).