2.3. Методические рекомендации по обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности

Содержание методических рекомендаций было предопределено результатами диагностики по обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности. Так, анализ результатов исследования показал, что трудности в создании работ испытывают ученики не только с низким, но и со средним уровнем развития самостоятельности. Задания и упражнения были составлены с учетом следующих требований: соответствие целям и задачам программного содержания; постепенное усложнение заданий и упражнений. Педагог постепенно знакомит учеников с закономерностями выполнения вышивки лентами, декоративного искусства в целом. В педагогической практике одним из основных принципов, провозглашенных общей дидактикой, а поэтому обязательных при обучении любому предмету, является принцип наглядности. Наглядность помогает создавать представления об отдельных предметах и явлениях. Средства наглядности способствуют возникновению представлений, а мышление превращает эти представления в понятия. Эффективное применения принципа наглядности на занятиях по изобразительному искусству предполагает активное использование дидактических таблиц.

Для составления дидактических материалов по теме исследования, нами были проведен анализ констатирующего урока педагогического эксперимента. Проведенная опытно-экспериментальная работа позволяет составить ряд методических рекомендаций по использованию разработанных нами дидактических материалов. Наглядные пособия – это наиболее доступный способ успешного обучения вышивке лентами на уроках изобразительного искусства. В разработанные нами дидактические материалы входят следующие наглядные пособия:

- таблица «СОВРЕМЕННОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО»;

- таблица «ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВЫШИВКИ ЛЕНТАМИ»;

- таблица «СЮЖЕТНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ТЕХНИКИ ВЫШИВКА ЛЕНТАМИ»;

- таблица «ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ»;

- таблица «ЦВЕТОВОЕ СОЧЕТАНИЕ В ВЫШИВКЕ ЛЕНТАМИ»;

- таблица «КОМПОЗЦИЯ В ИЗДЕЛИЯХ»;

- таблица «ЭТАПЫ ИЗГОТОВЛЕНИЯ САЛФЕТКИ С ВЫШИВКОЙ ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ»;

- таблица «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГОЛЬНИЦЫ»;

- динамическое пособие, способствующее обучению вышивке лентами и развитию образного мышления при выполнении задания по вышивке.

- мультимедийные пособия презентации: «Изготовление отдельных элементов вышивки», «Создание декоративного панно».

Наиболее эффективное использование данных наглядных пособий предполагает в ходе урока и они включены в наши дидактические материалы.

Тема урока: салфетка «ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ».

Задание: использование приёмов вышивки лентами для изготовления текстильных изделий-сувениров.

Тип занятия: изучение и закрепление новых знаний.

Целью данного занятия является выявление уровня развития умений и навыков по отделке изделия вышивкой, используя атласные ленты.

Задачи: - образовательная: познакомить с историей возникновения вышивки лентами как искусства, научить детей украшать изделие, используя вышивку лентами, реализовать в изделии чувство красоты, а также художественную фантазию;

- развивающая: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности; развитие глазомера, точности, совершенствовать навыки самостоятельной работы над композицией;

- воспитательная: воспитывать в детях любовь к культурному наследию, художественный вкус, доброту, уважительное отношение и интерес к художественному творчеству.

Изучение новой темы происходит с помощью постановки ряда проблем и обсуждения их в форме интерактивной беседы. При объяснении нового материала, в частности при объяснении основных понятий современного декоративно-прикладного искусства, учитель обращается к следующим наглядным пособиям: «СОВРЕМЕННОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО», «ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВЫШИВКИ ЛЕНТАМИ». Новый материал чередуется с практическими упражнениями для немедленного закрепления полученных знаний и применения их на практике, так как целью является именно обучение вышивке лентами учащихся средних классов. Подобное чередование помогает учащимся поэтапно усвоить полученную информацию и тем самым повысить результативность самого процесса обучения. На данном занятии предполагается выполнение следующего практического задания: выполнить салфетку «Полевые цветы» в технике вышивки атласными лентами .

Объяснение задания учитель проводит с опорой на репродукции изделий мастеров ДПИ и демонстрацию пособия «СЮЖЕТНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ТЕХНИКИ ВЫШИВКА ЛЕНТАМИ»

При объяснении правил цветоведения и составлении композиции на основе ритмической организации узора используются методическое пособие - таблица «ЦВЕТОВОЕ СОЧЕТАНИЕ В ВЫШИВКЕ ЛЕНТАМИ», «КОМПОЗИЦИЯ В ИЗДЕЛИЯХ». При объяснении задания учитель выполняет на доске педагогический рисунок и обращает внимание учащихся на слайды, помещенные в презентации «Декоративная композиция».

На завершающем этапе изложения новой темы учитель, подводя к исполнению творческого задания учащихся, демонстрирует таблицу «ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ» и таблицу с поэтапным выполнением упражнения для овладения методикой исполнения декоративного задания в технике вышивка лентами пособие «ИЗГОТОВЛЕНИЕ САЛФЕТКИ С ВЫШИВКОЙ».

Для актуализации изученного материала учитель создает перед учащимися проблемную ситуацию, что позволяет сконцентрировать внимание учащихся и активизировать мыслительную деятельность. В конце занятия проводится выставка и обсуждение законченных работ учащихся.

Учитель предлагает представить учащимся, что они пришли на выставку в музей народного творчества и нескольким учащимся выступить в роли искусствоведа и проанализировать работы. Подобная организация деятельности помогает учащимся развивать умения сравнивать и анализировать объекты народного декоративного искусства; способствует развитию умения излагать мысли в четкой последовательности. Особое внимание стоит обратить на организацию смены деятельности учащихся при проведении урока во избежание монотонности учебного процесса и вследствие чего понижении интереса учащихся, что может оказать отрицательное действие на процесс обучения вышивки лентами учащихся средних классов.

Данная методическая разработка по обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности, выполнена в жанре современного декоративно-прикладного искусства, дидактические материалы, наглядные пособия или отдельные упражнения можно использовать при выполнении декоративного решения изображения в других декоративных техниках. Кроме того, некоторые упражнения из дидактических пособий можно использовать в кружках для развития художественных умений в обучении вышивки лентами, образного мышления, а также нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни, что способствует формированию гармонично и всесторонне развитой творческой личности обучающихся средних классов.

На основе изученной искусствоведческой литературы по декоративному искусству нами был разработан и выполнен творческий проект триптих, на тему «Сирень», выполненный в технике вышивки лентами, размер центральной работы 60х60 см, боковые две работы – 60x40 см. Творческий проект состоит из трёх картин. Жанр – декоративный натюрморт. Для выполнения творческого проекта была выбрана композиция изображающая гроздья сирени, состоящие из мелких цветочков, очень плотно расположенных друг к другу, которые формируют реалистический образ объемного букета. Сдержанный колорит вышивки задуман в близлежащих цветах, что позволяет использовать цвето-тональную растяжку в передаче воздушной перспективы. В дальнем плане композиции, сирени вышитой лентами, положен строгий тёмный фон, который помогает сконцентрировать внимание на цветах и рассмотреть эту тонкую работу. Каждая работа отличается композицией, единым колористическим решением, своим настроением. Мы стремились вызвать чувство радости и восхищения изображением цветов сирени, в такой интересной современной технике вышивки лентами (см. Приложение 7).

Выполненный нами творческий проект «Сирень» предназначен для демонстрации как методическое пособие на уроках декоративно – прикладного искусства, по разработанной нами методике и будет способствовать обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности.